七年级下册美国导学案

第一篇：七年级下册美国导学案

七年级下册《观舞记》导学案

七下 《观舞记》学案

一、 学习目标

1、积累语句，熟读课文。

2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语言。

3、初步形成自己的审美观、价值观。

二、知识方圆

冰心，原名(谢婉莹)，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。 “婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈，舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

三、基础知识

1、 注音

本色当行(

)

颦(

)蹙(

)

粲(

)然

嗔(

)视

叱(

)咤(

)风云

浑身解(

)数

2、 填词语

做本行的事，成绩十分显著。(

)

笑容灿烂的样子。(

)

生气地看。(

)

形容威力极大。(

) 全身的本领。(

)

呼吸相互关联，比喻关系密切。(

)

四、问题探究

1、作者从哪些方面的描写来表现舞蹈“飞动的美”?

思路启发：抓住舞蹈“飞动的美”这一特点，题意是让学生从内容方面了解课文。

2、精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。对于描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，找出你认为写得精妙的语段，有感情的朗读并加以品味。

思路启发：用语言来表现舞蹈艺术是需要高超的语言技巧的。题意在于体会作者的语言技巧——善用修辞、善用修饰性词语、善用动词、善于多角度描写。

3、 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?可以看出她是一个怎样的人?

思路启发：真正的舞蹈是心灵之舞，而非技巧之舞。通过找出有关卡拉玛神态、动作描写的句子，进而理解这句话，理解一个真正的舞蹈家的内心世界。

4、 本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。

思路启发：可以从这两篇文章写作语言上进行比较，还可以从这两种不同文化背景下的产物所表现出的特点进行比较，等等。

五、当堂训练

1、给下列黑体字注音

阐述___

褶裙___

粲然___

嗔视___

供养___

惆怅___

2、词语填空

变幻多___

本色当___

低回___转

咤风云___

浑身___数

尽态极___

息息相___

___合悲欢

3、仿造文章开头四个假如的句子，续写两句话来表达对卡拉玛姐妹的敬意。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4、阅读分析

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的(

)，忽而笑颊粲然，表现出无边的(

);忽而侧身垂睫表现出低回宛转的(

);忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的(

);忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这许多树枝在大地里面，息息相通、吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

①这篇文章选自《____________》，作者_____，原名_____，有诗集_____________。 ②从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?

______________________________________________________________________________ ③第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的___和___描写来展示其绝美的舞蹈。 ④将选段中空白的地方补充完整，并分别填在横线上______、______、______、______。 ⑤上文中哪一句话能充分表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?

______________________________________________________________________________ ⑥上文中引用白居易“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”这句诗有什么作用。

______________________________________________________________________________

附答案：

三、基础知识

1、注音：hánɡ、pín cù、càn、chēn、chì zhà、xiâ

2、填词语：本色当行、粲然、嗔视、叱咤风云、浑身解数、息息相通

四、问题探究：

1、作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表 现： ⑴、光艳：秀丽的面庞;能说出万千种话的一 对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。 ⑵、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、 褶裙、细步--从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。⑶、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。

2、略

3、卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。

4、舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同。

五、

1、略

2、略

3、假如我是个指挥家，我就要用指挥棒，指挥出她们细响的铃声和轻捷的舞步 ;假如我是个摄影师，我就要用最精堪德技术捕捉窈窕的身姿何飘逸的发丝。

4、①《冰心全集》、冰心、谢婉莹、《繁星》、《春水》② “我们看到她忽而双眉颦蹙„„铮铮的弦响。”③神态、动作

④哀愁、喜乐、娇羞、盛怒

⑤.像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。⑥生动形象地表现姐妹精妙的舞蹈以及表达作者卡拉玛舞蹈的高度赞叹。

第二篇：七年级英语下册U4导学案

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class.一课时Section A(1a--1c) 【学习目标】

*掌握P19 的单词和短语;谈论规则;掌握祈使句的句型。

【自学】

一.自学P19的单词短语，完成下列空格：

规则_______arrive _______(be) on time_______走廊________fight______

大厅____________dining hall________listen to________sorry_______

二.自学祈使句的内容(课本P119-P120)，并口头翻译下列句子：

1.Let me help you!(建议、劝说)2.Don’t eat in class.(命令、警告)

3.Please call Mary at 555-8823. (请求)4.Come in ,please.(请求)

三.总结祈使句的句型：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________

【自教】

一、小组合作学习、巩固P19 的单词短语;

二、完成课本P19的1a:(这些学生违反了哪些规则?在学生的旁边写出该规则的数字)

三、两人一组，共同读出并理解1a的校规。再想想我们学校还有哪些校规?

四、听录音(这些学生违反了什么规则?在名字后写出数字)，完成1b。

五、练习对话，完成1c(学生A是个新生，学生B告诉学生A学校的校规)。

【自测】根据句意及首字母提示补全单词，完成句子!

1、Do you have many r_____in your school?

2、Don’t f_______with your classmates,Bob.

3、Boys and girls!Don’t a_______ late for the meeting.

4、I’m s_______ I have no time to play soccer with you.

5、We will have a meeting in the school h_____ this afternoon.【自评】翻译句子，每空一词

1.上课不要迟到。Don’t_______ ______ _______ class.

2.我们在餐厅吃饭。We have dinner in the _________ ________.

3.请听老师说。Please ________ ________ the teacher.

4.请按时来这里。Please come here ______ _______.

5.你必须今天完成它。You _____ _______ it today.

【教/学后反思】

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class.二课时Section A(2a--2d)

【学习目标】

*掌握P20的单词和短语;

*谈论规则;掌握祈使句的句型。

【自学】

自学P19的单词短语，完成下列空格：

在外面_______wear _______重要的__________ 带来 ________

uniform_______ quiet_______ 听音乐________校服_________

【自教】

一小组合作学习、巩固P20的单词短语;

二、听录音，完成P20的2a,2b。

三、两人一组，谈论2a的规则，完成2c。

四、学习2d,掌握大意，回答下列问题：

1.Where are John and Alice?__________________________________________

2.What are they talking about?__________________________________________

3.What rules are mentioned(被提到)?________________________________________

4.Do they have to be quiet in the library?______________________________________

【自测】单项选择

1、()He doesn’t____get up so early.A.have to B.has to C.must

2、()My English book is in your room.Can you_____ it to me?

A.findB.takeC.bring

3.()---Can you sing,Jane?---_______,but I can dance.

A.Yes,I doB. No,I don’tC. No,I can’t

4.()______listen to music in the classroom.

A. NotB. NoC. Don’t

【自评】用括号内所给单词的适当形式填空。

1.What about the new CD________(play)?

2.I have to ______(do) lots of things every day.

3.We have to wear________(uniform) at school every day.

4.Please________(arrive) at school on time.

5.Do we have to _______(clean) the room every day ?

【教/学后反思】

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class.三课时Section A(3a--3c)

【学习目标】

*掌握P21的Grammar Focus;

*继续谈论规则。

【自学】

自学P21的课本，完成下列空格：

在走廊上_______school rules _______准时__________

be quiet_______穿校服_________in the dining hall_______

【自教】

1、熟读P21的Grammar Focus并掌握大意。

2、根据图画内容，为学校图书馆写规则，完成3a。

3、用括号内所给的单词写问句，然后根据学校的实际情况回答问题，完成3b。

4、为你理想中的学校编出5条你满意的规则，并跟全班同学一起分享。(3c)

【自测】按要求进行句型转换，每空一词。

1.Practice the guitar every evening.(改为否定句)

______ ________the guitar every enening.

2.Don’t eat in the classroom or the library.(改成陈述句)

You_______ ______in the classroom or the library.

3.You have to get up early every day.(改为否定句)

You_______ _______ _______ get up early every day.

4.No talking.(同义句)

______ _______.【自评】翻译句子：

1.请帮我把那些CD拿到教室来。

2.不要在课堂里吃东西。

3.让我们回家吧。

4.请快点吃饭。

5.禁止游泳!

【教/学后反思】

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class.四课时Section B(1a--1d)

【学习目标】

*掌握P22的单词短语;

*继续谈论规则。

【自学】

自学P22的单词短语，完成下列空格：

外出_______go out_______练习_________ see friends_______

before_______碟，盘________do the dishes_______做早餐________

on school nights_________ 每周六_________晚餐前________

【自教】

一小组合作学习、巩固P22的单词短语;

二、读1b表格中的规则，然后把1a中的图画和那些规则搭配起来。

三、听录音，完成P22的1b：把Dave不能做的事情打×，必须做的事情打√。

四、再听一遍，写出Dave何时必须做这些事情，从方框中选出短语填空。(1c)

五、两人一组，谈论Dave家的规矩，完成1d。

【自测】单项选择

()1.Don’t eat in class_____don’t run in the hallways.

A.butB.soC.and

()2.Lily always helps her mom______lunch on weekends.

A.makeB.makesC.do

()3.Mingming has to _____ English every day.

A.practicesB.practiceC.practicing

()4._______ play soccer on the street.It’s dangerous!

A.PleaseB. Let’sC. Don’t

【自评】翻译句子：

1.Can you go out to eat dinner?

2.我通常周末去看我的朋友。

3.Please do the dishes after lunch.

4.不要在上学期间的晚上看电视。

5.Now we have to clean our classroom.【教/学后反思】

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class.五课时Section B(2a--2c)

【学习目标】

*掌握P23的单词短语;

*继续谈论规则。

【自学】

自学P23的单词短语，完成下列空格：

铺床_______dirty_______厨房_________ 更多的_______

noisy_______ 放松，休息________read_______可怕的________

(对某人)要求严格_________ strict_________感受，觉得________

remember______ follow_______luck_______ 遵守规则______________

【自教】

一、小组合作学习、巩固P23的单词短语;

二、小组讨论，完成2a(当你不满意某事情时，你会找谁谈心?):

三、阅读2b的两封信，在Molly要遵守的规则下面画线。

四、再次阅读这两封信，用have to/must/can/can’t完成句子。

【自测】单项选择

()1.The room is ______.Clean it,please.A.dirtyB.important C.quiet

()2.---Can we wear hats in schools?

---______,but don’t wear them in class.

A.Yes, you canB.No,we can’tC.No,you can’t

()3.---Don’t eat in the classroom.---________.

A.Excuse meB.I’m sorryC.Yes,I can

()4.I often go to bed late because I have_____homework to do every day.

A.too manyB.too muchC.much too

【自评】翻译句子：

1.Don’t listen to music when ypu do homework.

2.周末我玩得很高兴。

3.放学后，她得打扫教室。

4.I have too many rules to follow at school.

【教/学后反思】

七年级下册英语导学案

Class_______Grade_____Name ________

Unit 4Don’t eat in class. 六课时Section B(3a--3c)--Self Check

【学习目标】

*掌握P24的单词短语;

*总结本单元学过的重要短语和句型。

【自学】

自学P24的单词并复习短语，完成下列空格：

铺床_______learn_______保持，保留______hair_______a lot of______

(对某人)要求严格_________ think about_________太多的________

看书______ before dinner_______ 遵守规则____________good luck________

【自教】

一、小组合作学习、巩固P24的单词;

二、用have to/must/can/can’t填空，完成赵佩写给万事通博士的信，完成3a.

三、小组合作：用你家和学校的规则完成3b的表格，并把你认为不合理的规则打×。

四、完成3c：写封信给万事通博士，告诉他你要遵守的所有规则，并说说你的感想。

五、完成Self Check的1,2题。

【自测】根据句意及所给提示，补全单词或用所给单词的正确形式填空。

1.You must do your homework b_______ you watch TV.

2.Don’t be ______(喧闹的)after nine in the evening.

3.On Sundays Jack often______(relax)for two hours in the swimming pool.

4.Do you have to r_____books on weekends?

5.Mary usually practices________(dance)in the hall.

【自评】根据汉语意思完成句子，每空一词。

1.你们的老师在学校对你们严厉吗?_____your teachers_____ ____you at school?

2.我妈妈不得不每天清洗餐具。My mom has to______ _____ ______every day.

3.在星期日，你能和朋友一起出去吗?Can you____ _____ ____your friends on weekends?

4.在图书馆，我们必须遵守规定。We have to_____ _____ ______in the library.

5.记得要学好数学。_________ _______ _______math well.

6.奶奶说我必须保持头发干净。My grandma says I must______ my______ ______.

第三篇：冀教版七年级下册英语导学案lesson55导学案

课题Lesson 55What Is Good for Our Health?【学习目标】1.Newwords:health. person. ago. habit. enough. Clean. spend2.Sentences:(1)Good habits are important for good health. Ⅲ.单项选择。

(2)I often spend time with my family.1.Don’3.Important and difficult points: A. carefullyenoughB. enough carefully

(1).….be good for….C. careful enoughD. enough careful

(2).spend….onspend….(in)doing….(3).enough A. some habitB. some habitsC. any habitsD. any habit

【知识链接与探究】 1 Good habits are important for good health. A. isB. areC. wasD. were

.be good for 意为“对……有好处” e. g: Doing eye-exercise is good for your eyes.4.Please at 8:00 in the morning.

其反义词为“be bad for”意为“对……有害处”e g：Eating too much is bad for your health. A. wake me upB. wake me upC. wake meD. wake I up 拓展：1).be good to 后常接某人，意为对某人友好， 反义短语：be bad to s b对某人不友好 our health.

e.g.:The teacher is good to his student这位老师对他的学生很好。 A. is; forB. are; forC .is; toD .are; to

2).be good at在…..方面擅长，介词at后常跟名词，代词或动名词。同义词组：do well in.。 Ⅳ.根据汉语完成句子。

e.g.: He is good at playing chess.他擅长下棋。The boy does well in English.这个男孩擅长英语。 1.我们经常去超市买食物。

2. I often spend time with my family.food.

spend, cost, take与pay四个词都表示“花费”. 2.他们昨天去钓鱼了。

spend主语是人，常用结构有：spend timemoney on sth.doing sth;e.g.: He often spends much time on English. 或 He often spends much time in learning English. 3.我一天刷三次牙。

他经常在英语上花费很多时间。 I brush my teeth

pay 的主语是人，多用于买某物花费多少钱。常与for连用.,pay…for 意为“花费….买….” 4.他每天花很多时间做家庭作业。

e.g: My friend paid ten yuan for a new pen.我朋友花费10元钱买了一只新钢笔。 his homework

cost主语是物; e.g: The sweater cost me 120 yuan .这件毛衣花了我120元。 5.他们同时都跳了起来。

take常用于it takes sb. some time to do sth.结构。 They began to dancee.g: It takes me 2 hours to do my homework everyday. 我每天花2小时做家庭作业。 6英语很难，但我从来没有放弃。

3.enoughadjadv足够的(地)。enough作形容词修饰名词时，放在名词的前后都可以。 7.不要看太多电视，你应该多做锻炼。

enough作副词时,修饰形容词或副词要后置。如： Don’He is old enough.I have enough time.Ⅴ.句型转换。

【课堂练习与检测】 1.at,I,in up,6:30,morning,the week often.(连词成句)

Ⅰ.英汉互译

对划线部分提问)

5.一天三次6.太多的 7.在晚上?

8做家庭作业 9同时10.很久以前3.She did her homework half an hour ago.(改为一般疑问)

Ⅱ.根据句意及首字母提示填写单词。. 4. It is good for you to eat more vegetables (同义句转换)

Eating more vegetables you..

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格

第四篇：五年级下册第七单元导学案

第七单元导学案

主备人：王孙兵 张随东 胡丹丹

22、人物描写一组

学习目标 1.认识12个生字，会写14个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

第一课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。

2、我会给生字注音。

裤裆( ) 破绽( ) 扳倒( ) 咕咚( ) 趁势( ) 挠( ) 拽( ) 精神抖擞( ) 手疾眼快( ) 膀大腰圆( )

3、写出写列词语的意思。

精神抖擞：

手疾眼快：

4、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自_____，《临死前的严监生》选自___，《“凤辣子”初见林黛玉》选自_____。这三个片段分别描写了__________ 三个人物形象。

5、我能说出这个精彩片段的故事梗概：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

《小嘎子和胖墩比赛摔跤》仅仅是《小兵张嘎》中一个精彩的片段，刻画的也是其中一个人物，请说说你还对谁感兴趣以及理由。

第二课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、自由读课文：读准字音，读通句子，理解难词。

2、这个精彩片段的故事梗概是什么?

3、 给你的印象是什么?请画出给你感受的内容。(用“从......中我读到......”的句式回答)

(三)大胆想象 学习表达

1、交流《临时前的严监生》的学习情况。

严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

2、 交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。

“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

1.小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来。

六、课后反思

这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《"凤辣子"初见林黛玉》选自《红楼梦》。本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学我采用用如下步骤：回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法;最后整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会，并相机开展课外读写实践。本文三个片段的人物描写都非常的精彩，主要是抓住了人物的语言、动作、神态、外貌等描写，各个片段描写的侧重点又有所不同。学生经过查找资料在预习的时候对三个人物已经有了一定的了解，在学习课文的时候适当引导，学生很快就抓住了作者的写作方法。

23、刷子李

学习目标

1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

独立自主学习——预习我最棒

一、自读课文，整体感知

自读课文，借助拼音或工具书，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 特别注意以下几个字的读音：

蘸(zhàn)浆 和(hâ)着琴音 必得(děi)

发怔(zhâng)

调(tiáo)浆

天衣无缝(fâng) 一模(mú)一样 1.我能正确认读下列词语，并选择其中一个词语写个句子。 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅儿 发怔 半信半疑 派头十足天衣无缝一模一样

2.读完课文后我知道了：本文讲的是_______(谁?)__________(干什么?)_____________(干得怎么样?)的故事。

3.读完课文刷子李”给你留下了什么样的印象?(可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。)

合作互助学习——我交流我进步

二、品读课文，写法探秘

1. 文中哪些语句让人感到刷子李是个技艺高超的人 呢?默读课文，划出有关的句子，并在旁边写上批 注。

我找的是第( )自然段的这句话( )。这句话是描写刷子李 ( )奇 。 2.面对师傅的高超技艺，曹小三的态度又是怎样的?快速 浏览3—11自然段，完成填空：(提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索)

起初，曹小三对师傅的绝活一直( )，但大半天下来 ，居然连一个芝麻大的粉点也没有发现，他真觉得( )，正当徒弟对师傅佩服得( )时，却突然发现刷子李裤子上有一个小白点，( )，最后知道是裤子上的洞时，他( )。

3.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处?为什么要写呢?(课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?) 我发现作者反复写了( )次黑衣服，分别在第( )自然段：

，作者这样写是想突出 4.刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，可写曹小三的心理变化更让我们感受到了他刷子李的技艺高超，这种描写方法叫做()文中的侧面描写还有( )。

展示引导学习——我展示我精彩

1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。

2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。

3、如果还有不懂的问题，全班讨论解决。

评价提升学习——我的学习我做主 给括号前的字注音：

蘸( ) 和( )着琴音 必得( ) 发怔( ) 调( )浆 天衣无缝( ) 选词填空。

居然 果然 竟然

1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2、每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。

3、曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 小结与作业——学以致用

1、这篇课文写得真好，本节课我学会了运用 _______________的方法描写人物。从刷子李身上我明白了___________________________________________________________

2、我想用本节课学到的描写人物的方法，夸一夸身边有一技之长的人

课后反思：

下课后，我也认真反思了这节课，觉得还有许多不足：教师的语言不够简练、个别地方过度不是很自然，而且有的地方进行的不够顺畅，最后如果能再渗透一些细节描写的常识，我想会更对学生的写作有帮助，再有就是读的时间不够充足。我想,在以后的教学中我会尽力改正这些不足，以利于自己更快得成长起来。

24、金钱的魔力

学习目标

1、 通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。

2、画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。

学习准备

1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，作者用到了哪些描写的方法。

2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。

3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：

2、和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美

3、《金钱的魔力》节选自美国作家 的讽刺小说 。初读 课文后，我知道课文主要讲了

。我认为这个片段讽刺了

4、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力?读了课文，你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。

学贵有疑：读了课文，我还有几点疑问想和大家交流：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

1、给词语注音。

钞票( ) 撵跑( ) 阔佬 ( ) 熔岩( )

2、请用一个词语来概括文中人物的特点。

( )

3、我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗?拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该!金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西。

你同意上面的观点吗?谈谈你读完文章之后对金钱的理解。

4.比一比，再组词。

钞( ) 熔( ) 老( ) 撵( ) 抄( ) 蓉( ) 佬( ) 替( ) 5.给多音字组词。

丧sānɡ( )sànɡ( )薄báo ( )bó ( )

6、选词填空。考究讲究

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服;正合适，好极了——又素净，又( )，又雅致，简直就像个公爵穿得那么( )。

六、课后反思

教授写人记事的文章时，我们完全可以引领学生直接切入文章的关键，即人物刻画及写作的主旨，教学方法也很简单，就是以评价人物为目的，指导学生透过情节，透过文字渲染，体会人物个性特点，同时，收获作者写人的方法。

无论如何安排教学环节，设立怎样的目标，“读”始终是最关键的。文学以文字为载体，学生语文素养的提升也必从文字的品读、感受入手。朗朗上口的文字，反复诵读，听读，让文字以感性的面目呈现在学生面前，刺激其视觉、听觉和想象，创造出真正由文字构建的世界，这才会让学生真正爱上文字。

口语交际与习作七

学习目标 1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

第一课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、 自读习作提示，明确习作要求，要写好这篇文章，应该注意哪些呢?就文章写法，谈几点建议：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享 交流建议汇总：

紧扣题目的重点进行选材、突出题目的重点进行写作

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

第二课时

二、打开思路，寻找感动

大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢? 明确习作要求。

1.这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么?

2.你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写?。 学生交流。

回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写? 你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?(根据内容，选准方法)。 为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法?试着说一说。学生练习说，评议。

三、读写结合，学写感动

四、拟搞、修改。

五、定稿、抄正。

1、出示习作提示

习作提示：选一件令你感动的事写下来内容要具体，语句要通顺，感情要真实题目自己定写完以后，要认真改一改

2、 老师友情提示

确定习作题材后，不要慌着写作文，应该先在脑子里想好怎么谋篇布局，打好腹稿或者列个提纲想清楚之后，一气呵成。

工工整整地写在作文本上别忘了写好以后，把自己的文章多念几遍，修改修改

3、你最想把谁的故事讲给同学们听?

回顾与拓展七

学习目标 1.交流本组课文中印象最深的人物形象;

2.交流学习和运用描写人物方法的心得体会 3.让学生积累描写人物的各类词语

4.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法 学习准备 组织学生开展阅读人物故事的活动

一、 点燃激情，导入新课。

1.他们有古代的，有现代的;有中国的，有外国的;有正面的，有反面的。谁给你留下了深刻的印象?他为什么会给你留下深刻的印象?

2.学生交流(先自己说，再同桌交流，最后全班交流)

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1.快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物? 2.小组交流：

把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说说理由。 你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿?请分别说一说。 3.全班交流、点评。

(三)畅所欲言，尽情交流。

1.在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

1.在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 2.学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

(1)回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的?

(2)还有哪些其他的表达感情的方式?给出实例体会，比如借景抒情， 咏物抒情„„

第二课时

一、日积月累

1、生自由练读成语，要求读准字音，记住字形。

2、检查认读情况。(开火车等)

初步了解成语的意思及用法，四人小组合作，对自己不懂的成语提出来小组解决。

3、再读成语，按自己的方法把成语进行归类。

二、成语故事

1.反复朗诵十六个词语，要求读准字音，把词语读熟。 2.谈谈自己对词语的理解。

3.再说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的? 4.分类说说自己积累的其他描写人物的词语

(学生把课前收集的一些描写人物的词语，同大家一起交流、欣赏)

三、成语故事

1.自由读《入木三分》这个成语典故，说说你读懂了什么?还有什么地方不懂? 2.联系生活实际，交流读后的体会和受到的启发。 3.用自己的话讲一讲这个故事。

3.你知道哪些成语故事?把成语写下来，并给同学讲讲这个故事。

四、拓展阅读

一箭双雕

南北朝时，北周有个有名的武将叫长孙晟(sheng)。他不仅熟悉兵法，而且善于骑射。后来，皇帝派长孙晟护送公主到北部的突厥族去成婚。突厥国王摄图也很喜欢他，常常邀他一同去打猎。 一次，摄图和长孙晟正在郊外打猎，天空中飞来了两只大雕(diao鸟名)。长孙晟立即从容地拉弓搭箭对准天空，"嗖"地射出一箭。说是迟，那是快，只见天空中两只大雕同时掉了下来，观看的人不由得发出了一片喝彩声。这个故事后来就简化成为"一箭双雕"。它常常用来比喻做一件事情能达到两个目的或同时能得到两种好处。另外有个"一举两得"的成语，它与"一箭双雕"意思上很相近。不过，"一箭双雕"多指达到两个目的，是比喻性的，用起来形象些。而"一举两得"多指得到两种好处，意思更直接。

门可罗雀

西汉著名的史学家、文学家司马迁，曾经为汉武帝手下的、两位大臣合写了”一篇传记，一位是汲黯，另一位是郑庄。

汲黯，字长 孺，濮阳人，景帝时，曾任“太子洗马”，武帝时，曾做过“东海太守”， 后来又任“主爵都尉”。

郑庄，陈人，景帝时，曾经担任“太子舍人”，武 帝时担任“大农令”。这两位大臣都为官清正，刚直不阿，曾位列九 卿，声名显赫，权势高，威望重，上他们家拜访的人络绎不绝，出出进进，十分热闹，谁都以能与他们结交为荣。 可是，由于他们太刚直了，汉武帝后来撤了他们的职。他们丢了 官，失去了权势，就再也没人去拜访他们了。

开封的翟公曾经当过廷尉。他在任上的时候、登他家门拜访的 宾客十分拥挤，塞满了门庭。后来他被罢了官，就没有宾客再登门 了。结果门口冷落得可以张起网来捕捉鸟雀了。官场多变，过了一个 时期，翟公官复原职。于是，那班宾客又想登门拜访他。程公感溉万 千，在门上写了几句话：“一生一死，乃知交情;—贫一富，乃知交态;一责一贱，交情乃见。” 这个成语用来形容门庭冷落，宾客稀少。

不寒而栗的故事

汉武帝时，有一个人名叫义纵，因为受到太后的恩宠，做了上党郡某县令。上任以后，公务办得很出色，案子处理上敢作敢为，不论是有钱有势的豪绅，还是平民，只要犯了法，义纵秉公审办，皇上很赞赏他，调他做河内郡都尉。一到任，他立即把祸害一方的豪门大族满门抄斩，一时间，河内郡的治安和社会风气大有好转，有人不慎把东西失落在道路上，也没有人抢走据为已有。义纵调到南阳任太守时，一个做恶多端的豪强地主宁成，正在南阳居住。宁成为了讨好义纵，每次迎送都装出谦恭的样子。但是，义纵对他的恶行早有所闻，到南阳后立即展开调查，很快就查清他的罪行，把他关押起来。

后来，汉武帝又任命义纵做定襄太守。当时定襄的社会治安历史学家混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而栗”--天气不冷却浑身发抖。

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第五篇：冀教版七年级下册英语导学案lesson42导学案大全

课题Lesson42DannyNeedsHelp

【Learning aims:】

1.New words: worried , surely, melt, plant, grow, throw, snowball,snowman . 2.Sentence: (1)Does Danny know all the seasons at the end of the story?(2)I don’t know how to write this report.. 3.Important and difficult points:(1) at the end of

(2) how to write this report

【知识链接与探究】：

1. Does Danny know all the seasons at the end of the story?在故事的最后丹尼知道所有的季节了吗?

at the end of 在……的末尾

e.g.：He always comes to see me at the end oftheweek.他常常在周末来看我。 2. I don’t know how to write this report.我不知道怎样写报告。

how to write this report是由疑问副词how加上动词不定式短语构成，在句中作know 的宾语。

e.g.：Do you know when to visit the Great Wall?

拓展延伸:动词tell, ask, show, wonder, learn等后也可以跟“疑问词+动词不定式短语”作宾语，疑问

词可以是who, what, which, when, how,或why。

e.g.：Could you tell me how to ask for helpin English?She showed me how to water the flowers.

【课堂练习与检测】：

I、根据句意和首字母填空

1、 I’m ________(担心) about your health.

2、 The sun soon ________(融化) the ice.

3、 These ________(植物) are growing well.

4、 Don’t __________(扔) any food to the animals in the zoo.

5、 I like to make ________(雪人)。

6、 He likes to throw _________(雪球)。

7、 But________(当然，确信) you do,Danny.

8、 New plants begin to _________(生长)。

II根据汉语意思完成句子。 1.我不知道怎么回答这个问题。

I don’t know _________________ ________ the questions 2.你喜欢什么时候去海滩?

When do you ________ __________ go to the beach? 3. 我喜欢堆雪人。

I like to __________ __________. 4.你在等什么?

What ________ you __________ ___________? 4. 那个小男孩看上去很焦虑。The little boy _______ __________.

III、单项选择

()

1、Danny, why do you look ______.

A. worryB. worriedC. worriesD. to worry ()

2、Can you tell me how ______ to the zoo?

A. goB. to goC. goesD. went

()

3、He likes to wear shorts and eat ice cream _____ summer.A. inB. onC. withD. for. ()

4、Who are waiting _________?

A.in.B. forC. on.D. with ()

5、Let’s _______ to theJiuquanpark.

A. to goB. goC. goesD. went. ()6.I don’t know ________ about the seasons.

A. somethingB. anythingC. someoneD. nobody ()7.Are you going to_______ home?

A. goB. goingC. goesD. went

IV、句型转换

1.Danny needs help.(变为一般疑问句) __________ Danny ______help?

对划线部分提问) _________________ you like todo?

对划线部分提问) _______ _______ she going to do?

4.Jenny went to the library last night(变为一般疑问句)。 ________ Jenny______ to the library last night? 2.He had a good time yesterday .(改为一般疑问句) ______ he _______ a good time yesterday?

【能力提升】 V、 阅读理解。

I have a good friend ,we call him Mike, He comes from Canada .He speaks English and French. He is the same age as I. We areboth 13 years old. He often goes to the English Corner(英语角),He likes it a lot.，He has a small family. His parents are both teachers. They work in the same school. They all live inGansu, China. They all like China very much. () 1.Where is Mike from?

A. CanadaB. EnglandC. ChinaD. Japan () 2.How old is Mike? A.10B.13C.14D.15

() 3.What do Mike’s parents do?

A. They are office workersB. They are teachers C.They are driversD. They are cooks () 4.What language do Mike speak?

A. ChineseB. JapaneseC. English and FrenchD. German() 5.Which city does Mike’s family live in? A. HangzhouB. BeijingC. ShanghaiD. Gansu

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格