微课——互联网与传统小学英语教育的完美融合

微课作为信息技术发展下的产物,被广泛的运用到各个学科教学过程中。 那么,何谓“微课”呢? 微课一词最早是由一位名叫Le Roy A·Mc Grew的美国北爱荷华大学化学教授提出,由英国教授Terence Kee定义, 主要是指在课堂教学中强调微课内容应基于学科知识构建扩展而成,强调的是某一学科知识点的视频教程。 微课一般而言是就某一知识点,在有限的时间内(一般是10 分钟内)将教学重难点以动画视频的形态呈现,通过互联网终端的传播功能,让学生能选择性的、自主式的、重复性的、移动式的进行学习。 那么,如何加强微课——互联网与传统小学英语教育的有机融合呢? 这已成为了广大教师亟待解决的问题。

1运用微课开展动态教学,弥补传统课堂教学不足

小学阶段的学生具有活泼好动、注意力散漫、求知欲烈等特点,课堂教学过程中教师需要抓住学生这一时期的个性特征以及学习心理,运用微课开展动感十足的教学活动,吸引学生有效注意力,激发学生学习兴趣,弥补传统小学英语中单调、呆板、枯燥的教学不足,从而实现真正意义上的课堂教学目的,达到提升学习英语运用以及表达综合能力、提高课堂教学效率的目的。

例如,在教学under、in、on、over等一系列介词的区别时,由于小学阶段的学生思维水平仍以形象思维为主, 认知能力有限,教师除了在课上运用实物进行演示外,还可利用多媒体技术在微课的设置以及制作过程中增添具有动画效果的图片以及事件情境,以通过控制鼠标的形式来对动画中的人物进行跳跃、前进以及后退等动作模拟,这样学生就能根据教师操作对under、in、on、over这些介词所处方位与方向进行准确理解与解读,弥补传统小学英语教学中抽象复杂、单调乏味的诸多不足,不仅有助于让学生积极主动地走进课堂教学中,调动其主观能动性,激发其学习兴趣,还能促进学生创新意识与创新精神的培养与提升,进而达到熟练掌握词义的教学目的。 可见,在小学英语课堂教学中,将微课运用到其中能够有效改善传统教育教学中的不足,起到提高课堂教学效率的目的。

2运用微课创设教学情境,构建高效和谐的教学氛围

微课具有集灵活性、知识性、新颖性、趣味性于一体的功能,正因其独特的教学功能而被广泛运用到小学英语课堂教学活动中,打破了传统教育下受时间、空间限制的局限性,在具体教学实践中, 教师可以运用其进行真实任务型活动的设计,具有化抽象复杂为具体简明的作用,让学生能在教学情境的创设过程中积极参与、主动实践,从而培养学生的英语运用以及表达能力。

例如,在执教食物类一系列单词时,教师可以利用微课的教学优势,创设这样一种教学情境:“小朋友们,你们的爸爸妈妈是不是每年都会为你们举办一次生日party呢? 那么,你们现在是否还能回忆起生日宴会中所吃过的食物? ”紧接着,教师将课下运用微课设计制作出的一则10 分钟左右的教学视频,呈现给学生,由于大部分学生都有过过生日的生活经验,这样能使学生快速融入到英语课堂教学过程中,提高学生的积极性,让学生主动参与英语学习中来,有助于学生发言与提问,从而有助于构建高效和谐的教学氛围。 又如, 在教学 “May I have some···? ”这一句形式时,教师也可运用微课创设出多种形式的语言交际情境(如在公园里、在舞会上以及在KFC餐厅等),每一情境提供不同的食物,通过点击快进、后退来实现各个场景的切换,从而加强学生对这一句型的理解与掌握。

3指导学生复习巩固,强化学生的知识掌握

传统教育教学模式下, 小学生普遍存在着因教学重点的不突出以及复习巩固的缺乏诸多问题, 将教师再三强调的复习工作抛于脑后, 从而导致了英语运用表达能力以及学习效率低下的问题。 微课因其短小精悍、内容精简以及重点明确等特点以及不受时间与空间的限制而闻名, 学生可以不受时间以及地域的限制而进行复习。 可见,微课是一种非常适合于学生课外复习的教学方式。 同时,微课视频具有浓厚的趣味性,学生不会因复习而产生厌学情绪。 另外,传统教学课堂上,部分学生会因课上漏记、少记笔记而苦恼,造成复习时无法确定教学重点和难点,进而无法正常进行复习巩固,而在微课教学活动中,学生能通过对视频内容的无限的播放,有针对性、有目的性地进行复习,进而达到复习、巩固知识,提高学生英语运用以及表达能力,提升课堂教学效率的目的。 可见,微课——互联网在传统小学英语教育中的运用, 能够使学生有效地对教学内容或者课文任务进行复习与巩固,调动学生学习兴趣与激情,使学生积极主动地参与到复习教学中来, 进而有助于提高学生对英语知识运用与掌握的程度, 促进学生创新精神与实践能力的培养以及课堂教学效率的提高。

4结语

总而言之,微课是新课程背景下一种新型的教学形式。 近几年来,微课因其短小精悍、内容精简的特点而被广泛地运用到课堂教学中,并取得了良好教学效果。 因此,在小学英语教学中,教师要善于将这种教学手段运用到课堂教学中来, 这样不仅能够有效弥补传统课堂教育中的不足, 还能进一步调动学生学习积极主动性,激发起对英语学习的兴趣与激情,从而达到小学生英语学习水平的提升。

摘要：随着时代的进步以及科技的发展,教育经历了多种形态的重组,其本质特征是为提高教学水平。互联网教学思维融入教育行业,为传统教育教学的改革提供了强有力的支撑,彻底转变了传统的教育结构模式,极大程度地促进了教育与信息技术的进一步融合,不仅便于教师的课堂教学活动,还有效地提高了课堂教学效率,为教育事业的发展指引了前进的动力与方向。信息化技术推动力互联网的发展,为各行各业的深入发展提供了可能性,而教育事业受到了较大冲击,新的教学形式与教学手段也随之而出现。基于此,本文将主要针对微课在传统小学英语教学中的具体应用作简要分析。

关键词：微课,传统教学,小学英语,完美融合

参考文献

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