小学古诗审美教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：部编版小学古诗教学的美育价值实现探究

摘要：中国的诗教思想由来已久,古诗不但具备文质兼美的特点,而且伴随基础教育课程改革不断深入进行和“国学热”的兴起等又日益成为一大焦点。因此,与之相关的审美教育不断取得丰硕成果。尤其当今,小学生们的审美需求尤为强烈,在此背景下切实探讨教师如何利用好部编版小学语文中的古诗来进行审美教育,充分发挥古诗所凝固的美,促使学生养成健康的审美观,不断提高感受美、鉴赏美和创造美的能力。这既贴合时代发展需要,也无疑具有极其重要的理论意义及实践价值。研究以部编版小学古诗教学的美育价值实现方法为探究主题,首先简要概述缘起,通过分述理论及实践意义以引起一线教师对此关注与重视,其次进行了国内外研究现状梳理并且界定了相关主要概念,采用了文献法、问卷法、访谈法以及课堂观察法这四种主要研究方法进行了相关探讨。然后针对古诗教学中的审美教育价值,从内在和外在分成意境美与架构美两大类,并就古诗教学在审美教育中的优势予以重点说明。接着通过对部编版小学语文古诗美育教学现状展开相应调查研究,大致了解了相关教师对实际教学过程中实施美育的认识及在实践中具体落实情况,从而得出结论——部编版小学语文古诗教学施行美育具备充分可行性以及必要性;部编版小学语文古诗教学美育的有效性达成,教师须充分掌握古诗蕴藏的诸般美育因素;部编版小学语文古诗中美育因素须凭借切实有效且具体的美育教学法予以展现;由于存在主客观等影响,现实中美育落实状况不容乐观,因此古诗审美教学方法的恰当选择与灵活运用是审美教育有效落实的先决条件。并且从中发现存在两大突出问题——过分注重理论灌输,忽视情感美学的熏陶、引导以及审美教学方法单一僵化,形式化意味重,并就最突出的两大问题进行成因分析。接着由此介绍情境渲染法和吟诵感知法两种审美培养策略并结合具体教学实例探讨如何在一线教学中去实际运用。最后予以结语,大致进行总结并指出研究不足之处。由衷希望些许成果能为古诗美育研究理论体系添砖加瓦,能为广大小学一线语文教师的古诗教学实践提供一点参考价值。

关键词：部编版小学语文教材;古诗教学;美育

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

abstract

第一章绪论

第一节研究缘起

第二节研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节文献综述

一、国外相关研究

二、国内相关研究