声乐美感意识培养的意义

2022-09-12

1 歌唱的美感意识

美感是人类特有的一种高级现象, 它象阳光和空气一样滋润着人们的精神创造活动。“美感是比思想更为深刻的思想, 是一种深刻到超过了意识限度的思想, 是一种扎根于原始生命力的思维感觉中作为能量的思想。”

歌唱艺术本身就是随着人类审美意识的发展逐渐形成, 并不断提高歌唱技巧和艺术表现力的。歌唱是人们的一种高级的精神活动, 需要主观意识来把握。要获得富有艺术美感的歌唱就需要意识的参与与配合, 这不仅表现在发声技巧的运用上, 还包括对音乐中音准、节奏、音色、力度各要素以及歌曲的整体结构、艺术形象、情感表达的准确把握, 它体现了歌唱艺术表现的规范和完整性。

2 美感意识在歌唱中的运用

声乐学习是富有创造性的思维活动, 学生通过教师传授的技能运用自己的思维所获得的感性认识的积累进行概括、分析形成对声乐概念的理解, 不断地加工和调整自己的歌唱状态, 整个学习过程都要用意识去体会、感受和把握。在漫长而艰苦的声乐学习中, 学生思维能力的差异对声乐技巧的掌握和提高有着重要的影响, 声乐学习中, 单方面的只靠老师教, 学生不主动配合、参与、就永不能调动起学生积极的美感创造意识。所以声乐学习中, 学生应主动配合老师教学, 使教与学产生互动这样才能达到声乐学习最佳的效果。下面分几点谈谈美感意识在歌唱中的运用。

2.1 正确的声音概念

在声乐学习中, 笔者认为, 建立正确的声音概念是声乐学习的关键, 因为声乐学习多是靠感觉。正确的声音首先要有一种稳定、有力度、有弹性及韧性的呼吸支持然后因音源振动体上、下共鸣腔整体共鸣, 泛音较为丰富而带来的声音的圆润感呼吸支持的部位的深度、高部位共鸣腔振动的稳定性, 高、中、低声区的统一性而产生的声音形象的竖立感, 逐渐产生混声, 因为混声是真假声结合的混合体, 运用混声可使声音明亮、圆润、结识、有力度。正确的声音形成不是一天两天的事, 要在老师精心科学正确的指导下经过自己刻苦训练才能逐渐掌握的。

2.2 良好的辨别能力

在声乐学习中, 培养良好的辨别能力对美感意识的培养是非常关键的。要培养自己敏锐的听觉能力和分析辨别能力, 要能把老师所讲的内容弄懂弄清, 多问为什么, 要有良好的歌唱愿望及学习兴趣, 良好的歌唱愿望是获得良好歌唱状态的基础, 学习兴趣是产生学习积极性和自觉性的核心因素, 也是提高学习效率的重要条件。因此, 在学习中要始终保持饱满的精神状态和学习劲头, 用自己的审美意识, 用精神上的动力积极、完美地发挥歌唱器官的功能, 实现全身心的歌唱。

2.3 语言的准确规范

美感意识的培养因素是多方面的。就语言的表现来说, 气息的饱满贯通, 吐字的准确清晰, 音色的婉转纯净, 声音的洪亮圆润, 语气的意切情真……等等都是具有美感意识的表现。语言是声乐艺术的造型与创造核心, 无论是文学的作词、音乐的谱曲, 或是歌唱的表演, 都始终离不开对语言的体验、感受与表现。要重视对语言的学习, 而不是孤立的只讲求声音美, 声音的训练要与语言相结合, 不能割裂开来。这是因为声音的美必须蕴含着丰富的感情色彩, 而丰富的感情色彩只有通过语言才可能得到准确生动的体现。

2.4 技巧训练

声乐学习者想要在艺术上得以充分的肯定, 没有相应的技巧才能是不能说明其专业水准的。在声乐技巧训练中, 美感意识会引导歌唱技巧的突破和发展, 具备良好音乐审美素质的学生, 也能逐渐提高歌唱技术水平。如在教学中使用的练声曲, 它既是训练学生嗓音的手段也是歌唱表演的准备基础, 在练习过程中, 要充分调动学生的积极性, 始终如一的保持精神饱满, 高度集中的精神状态, 心情愉悦去完成所练习的内容, 有意识的培养自己对声音的记忆力、辨别力, 把练声曲看成是对发声训练, 音乐感觉, 音乐表现力训练的综合体, 不断丰富和加强自身的音乐基本功和技能技巧。训练有素的、高超的技能技巧是成功培养美感意识的必要条件。

2.5 勤于思考, 善于学习

要培养自己多思善学的习惯, 既要认真刻苦, 更要善于学习, 讲究学习方法的科学性, 正确性。歌唱是在“悟”中找状态, “悟”就是对学习中问题的思索, 就要多思善想。要养成细心感受、体验作品的良好习惯, 把平时学习练习过程中的练习曲, 歌曲唱得准确而完整, 从平淡的技术训练上升到积极而有意识的歌唱需要。

3 以美感人, 以情动人是声乐学习的根本

声乐学习中, 歌唱者应具有感知和表现歌唱艺术美的意识。歌唱艺术本身就是一种综合文化的展现。歌词中蕴含着鲜明的主题思想, 时代精神和民族风格, 音乐旋律的线条、结构、和声、音色以及本身蕴含的文化底蕴, 既有知识美、语言美、形式美等因素, 也有形象美和情感美的内容。歌唱者靠对艺术感知的意识对作品进行体验和理解, 用自己的歌唱技巧将作品的美传达给观众。我们在声乐学习中要注意真情实感的体验、表达, 不断去挖掘自身内在的情感内涵, 要用自己的心灵去歌唱, 才能使歌声具有强烈的艺术感染力。

4 艺术实践

人类的社会实践是人的审美意识和思维形成的最本质的根源, 人的技能也是以知识经验为基础, 通过无数次实践的锻炼、磨练才能得以巩固、发展的。歌唱能力和审美意识是靠大量的歌唱艺术实践的体验积累形成的。完美的艺术性的歌唱是正确的发声方法长期培养和不断的实践总结的结果, 艺术实践是声乐学习者提高歌唱能力和艺术审美能力的有效途径。

5 结语

综上所述, 声乐美感意识的培养是通过长期不断的学习实践、生活实践和艺术实践的积淀形成的, 学习者在生活学习中, 受审美理想、文化环境的熏陶和影响, 逐渐形成自己的审美经验和个体审美感受的范式。丰富的生活积累和情感积蓄, 是声乐学习者在艺术创作中理解和分析艺术作品的内聚力, 也是表现作品情感内涵的基础。培养良好的美感意识, 实现演唱的整体美, 是一项长期而艰巨的任务。训练有素的、高超的技巧是获得成功的必要条件, 而知识结构、生活阅历及人格的完善则是获得成功的可靠的保障。

摘要：声乐艺术的表现目的就是进行美感创造。人们在歌唱中对美的感知、体验、表现中就需要美感意识, 美感意识能影响歌唱者审美创造的全过程, 声乐学习是富有创造性的思维活动, 学生思维能力的差异直接影响学习的全过程, 积极的美感意识能激发学生的艺术感知能力提高歌唱的艺术表现力。本文将从声乐美感意识培养的意义这个角度去阐述美感意识对声乐学习的意义及能力作用, 以及提高美感意识能力的有效途径等等方面去阐述美感意识对声乐学习的重要性。

关键词：美感意识,声乐,感知体验