趣味哲学大课堂范文

2022-06-14

第一篇：趣味哲学大课堂范文

小故事大哲学

营销哲学

两个男同学同时喜欢上一个女孩，一个男孩一上去就表白，结果把女孩吓跑了。

另外一个男孩跟着女孩去图书馆看书，发现女孩正准备离开的时候，上前搭讪：同学能借我10块钱吃面条吗?钱包丢宿舍了，这是我的学生证，你给我手机号，回头还你钱。女孩想了想说：行吧。正掏钱，男孩又说：要是能借20，我请你也吃一碗。结果，两个人就这么好上了。

启示：换个思维去做销售，你会得到不一样的结果，没机会就要学会自己给自己创造机会，没关系就要想办法去发生关系。销售心理

某富翁娶妻，有三个人选，富翁给了三个女孩各一千元，请她们把房间装满。女孩A买了很多棉花，装满房间的1/2。女孩B买了很多气球，装满房间3/4。女孩C买了蜡烛，让光充满房间。最终，富翁选了胸部最大的那个。

这个故事告诉我们：了解客户的真实需求非常重要。化妆品

朋友刚结婚不久，开了家化妆品店，生意好得不得了。

有天我去店里玩，见一40多岁的女顾客问小李：“这款化妆品效果怎么样?” 小李：“哦，这款我不熟悉。请等一下，我妈帮你介绍。”说着把他老婆拉了过来。顾客直视其老婆足足十分钟，什么也没问就掏出钱包：“买"。

夫妇逛商场，女的看中一套高档餐具，坚持要买，丈夫嫌贵，不肯掏钱。导购一看，悄悄对丈夫说了句话，他一听马上掏钱。是什么让他立马转变?导购员对丈夫说：“这么贵的餐具，你太太是不会舍得让你洗碗的。”

启示：人的观念没有什么不可改变，关键是角度，要善于揣摩对方心理。习惯

乞丐到小王家乞讨，他给十块，第二天乞丐又去，又给十块，持续两年。一天只给五块，乞丐：以前给十块，怎么现在给五块? 小王：我结婚了。

乞丐一巴掌打过去：妈的，你竟拿我的钱去养你老婆?

启示：当提供免费服务让客户成为一种习惯，这种服务就不再是优势，而是劣势。对人也是一样，斗米恩，担米仇。管理的弊端

女孩买了条裤子，一试太长，请奶奶帮忙剪短，奶奶说忙;找妈妈，也没空;找姐姐，更没空。女孩失望地入睡了。

奶奶忙完家务想起小孙女的裤子，就把裤子剪短了一点;姐姐回来又把裤子剪短了;妈妈回来也把裤子剪短了，最后裤子没法穿了。

启示：管理的弊端就在于：要么都不管，要么都来管! 个人与团队

老师问弟子：一滴水如何能不干枯?

弟子沉默不语。老师说道：一滴水，风可以将它吹干、土可以把它吸干、太阳可以把它蒸发，要想要不干枯，只有让它融入大海。

一个人无力独撑天下，要想获得成功，就得学会与人合作，独木难林，这就是我们常说的：再强大的个人都不如一个团结的组织。

两头牛在一起吃草，青牛问黑牛：“喂!你的草是什么味道?”黑牛道：“草莓味!”青牛靠过来吃了一口，愤怒地喊到“你个骗子!”黑牛轻蔑地看他一眼，回道：“我说草没味。”

启示：团队合作、管理过程中，能否有效沟通、掌握有效沟通渠道是凝聚竞争力，强化执行力，提升业绩的关键。要害与敏感关键点

公司在男厕小便池上贴了一纸条：“往前一小步，文明一大步。”结果地上仍有许多尿渍。后来公司认真吸取教训，纸条改成：“尿不到池里说明你短;尿到池外说明你软”，结果地上比以前干净许多。

启示：有时扬其长不如揭其短!给客户的提案要具体并准确地切中其要害与敏感关键点才有效。经典故事

老虎抓到一头鹿后要把它吃掉!鹿说：“你不能吃我!” 老虎愣了一下，问：“为什么?” 鹿：“因为我是国家二级保护动物!”

老虎大笑道：“总不能为了二级保护动物而让一级保护动物饿死吧?!”

感悟：时刻保持危机感，不要让自己那点优势害死自己。碗破的启示

一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回地继续向前走。

路人看到觉得很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢?” 老人答到：“我再怎么回头看，碗还是碎的。” 你得到什么启示呢? 值得思考

某人买了一坛好酒，放在小院，第二天，酒少了1/5，便在酒桶上贴了不许偷酒四个字。

第三天酒又少了2/5，又贴了偷酒者重罚。

第四天，酒还是被偷，于是贴尿桶二字，看谁还喝。第五天他哭了，桶满了……

故事还没完，第六天，他再次在酒桶上贴了不许偷酒四字。那一天晚上很多人都哭了。

第二篇：趣味大闯关活动主持稿

张：各位社联、团社代表，各系班级代表

合：大家上午好。

李：热情的夏天，充满着青春的激情，大家相聚一堂

张：明媚的五月，绽放着拼搏的花朵，大家执手向前

李：这是一场充满趣味的对决

张：这是一次满载快乐的体验

李：首先感谢大家抽出宝贵的周末时间参加今天的趣味大闯关活动，我是主持人李强

张：我是主持人张亚敏。看到这么多同学参加活动，作为青协的一员，不甚感激。(两位主持人鞠躬)。

李：活动开始之前，先由我介绍下今天参加活动的代表队。

张：在我左手边的参赛队分别是社联社团代表队、机械系代表队、数控系代表队和信管系代表代。

李：再次用热烈的掌声欢迎大家的到来。

张：大家这么给力，掌声如此热烈，我想大家都迫不及待了吧。

李：张同学，既然这样，咱就闲话少数，由我来介绍今天活动的具体项目。校园趣味大闯关活动分为四大关进行游戏，分别是体育关、智力关、趣味关和娱乐关，每关设置三个游戏，每个团队参赛选手自愿选择四关中的任何一关或者多关进行比赛。

张：想必通过简单的介绍之后大家也有所了解。接下来就有我宣布今天的趣味大闯关活动现在开始。

李：各位参赛选手，你们准备好了吗?

张：大家热情高涨啊。这样吧，我们先来个热身赛，做一个互动小游戏。这个游戏名称叫“悄悄话接龙”。李强你来介绍下游戏规则吧。

李：好的，承蒙厚爱。由我来介绍游戏规则，大家听好了，此游戏规则如下：主持人手中有一张纸条，纸条上是一句口号。主持人将此口号拿给左起第一排最左面的观众看，此观众看到口号后，主持人宣布游戏开始，现场播放音乐，同时这名观众要把纸条上看到的口号口述给下一位观众，下一位再把口号口述给身边的观众，按照座位顺序依次传话，直至音乐声停止。正在口述的人停止传话，然后主持人现场随机抽取参与到游戏中的观众，观众说出自己所听到的口号，主持人核对是否正确，正确说出口号者有礼品赠送。

口号：趣味大闯关，大学乐无涯。

张：李强啊，这句口号不就是大闯关活动的主题吗，不能不说，太有才了。李：呵呵，是啊。经过一个小小的热身，我想应该进入今天的比赛啦，接下来就是见证奇迹的时刻!

张：下面进行今天游戏的第一关：体育关。现在开始体育关的第一个游戏项目，乒乓不落地。由我来宣布此游戏规则：每队每次派出一名队员，参赛选手在掂乒乓球的同时按照主持人的口令完成相应的动作(逆时针旋转三圈，向右转，向前三步走，顺时转旋转二圈，蹲下，起立，后退四歩，哈哈大笑，鞠躬，向左平移四歩。)。整个过程中乒乓球落地为任务失败。任务失败有三次重新开始的机会，当参赛队员任务失败，团队也可以替换其他队员继续比赛。评委根据每名选手成功完成任务的时间打出相应得分。按照时间由少到多，选手相应得八分，六分，

四分，二分。

李：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

张：乒乓不落地游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。接下来进行体育关第二个游戏：.女跳绳来男投球。此游戏规则如下：每队每次派出男女队员各一名，男选手投篮球的同时女选手跳绳，当男选手成功投进五个球即完成任务，女选手结束跳绳。评委根据每组选手成功完成任务的时间打出相应得分。按照时间由少到多，每组选手分别相应得八分，六分，四分，二分。李：请参加此游戏选手做好准备，游戏即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

张：女跳绳来男投球游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大家内心等待。接下来进行体育关的第三个游戏，联合对抗，此游戏规则如下：每队每次派出两名队员，两名队员分别把各自的一只脚和另一名选手的脚绑在一起。两名选手拿纸杯在指定地点装水，然后经过指定路线，将水倒进指定的容器中。两人完成任务后返回自己的团队，由本团队下一组选手继续开始任务，直到容器中的水满为止。若杯中水洒到地面，该组队员任务失败，成绩无效，必须重新开始任务。评委根据每组选手成功完成任务的时间打出相应得分。按照时间由少到多，每组选手相应分别得八分，六分，四分，二分。

李：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

张：第一关体育关游戏已经全部结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。接下来进行第二关智力关的比赛，智力关第一个游戏是头脑风暴，游戏规则如下：主持人拿出一个回形针，每个团队队员在三分钟内尽可能多地想出回形针的用途，然后又秩序地举手告诉大家，每个团队指定一人负责记录下选手所说用途，并在游戏结束后让选手自己验证所说用途可实施性，确认有效。评委根据每个团队有效用途的数量打出相应得分，每个想法得一分。

开始游戏

李：头脑风暴游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大家内心等待。现在公布下场上的得分情况()。

张：(让落后的团队加油，让领先的团队再接再厉)。

李：接下来进行智力关的第二个游戏，人体时钟，游戏规则如下：每个团队每次派出一名选手，靠在墙上时钟上，右手臂为分针，左手臂为时针，听从主持人指令，主持人任意说出一个时刻同时提出一个选择题(如;3时45分，植树节是几月几日?A.3月15日B.12月5日C.3月22.此题准确答案“C”。)，选手迅速调节自己的双臂，正确表示出时刻，同时选择问题答案。每个团队限时三分钟，在规定时间内，评委根据每个团队的完成任务情况打出相应得分，正确表示出时刻得一分，正确回答一个问题得一分，错误不扣分。

张：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

游戏开始

李：人体时钟游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大

家内心等待。接下来进行智力关的第三个游戏，记忆回放，此游戏规则如下：工作人员放一段视频，所有团队选手认真观看视频，视频播放完毕，主持人会问每个团队三个有关视频内容的问题，所有选手都可以举手回答。若团队选手都不知道答案，则由主持人随即请现场观众回答，观众答对有礼品相送，评委可根据团队正确回答问题的数量评出相应得分。每正确回答一个问题得两分，回答错误不扣分。

张：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。

开始游戏

李：第二关智力关游戏已经全部结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大家内心等待。接下来进行第三关趣味关的比赛，趣味关第一个游戏是各就各位，游戏规则如下：现场摆七张椅子，每个团队派出二名队员，主持人放一段约一分钟的音乐，音乐播放停止后选手迅速占领椅子，每轮没有占领到椅子的选手淘汰，共七轮比赛，留到最后四轮的选手，从第七轮到第四轮的顺序分别得八分，六分，四分，二分。

张：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

李：各就各位游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。现在公布下场上的得分情况()。

张：(让落后的团队加油，让领先的团队再接再厉)。

李：接下来进行趣味关的第二个游戏，五毛一块，游戏规则如下：男生代表一块钱，女生代表五角钱。游戏共五轮，每轮开始主持人喊出一个钱数，(如;3块5毛，6块等)，然后每个团队以最快速度组成一组，使之组成为主持人喊出的钱数，评委根据每个团队的速度进行每轮的打分，每轮最快的前四名的团队按由快到慢的速度分别得八分，六分，四分，二分。

张：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

李：五毛一块游戏结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大家内心等待。接下来进行趣味关的第三个游戏，盲眼的超级玛丽，游戏规则如下：每个团队派出2名选手，一名选手戴上眼罩，另一名选手在戴眼罩选手身边下指令，引导该选手绕过路障，完成相应任务达到终点(其中路障设置可摆放椅子，必须绕行;气球，须踩破;花，须拾起，送给在场的一位女生。)。评委根据每组选手成功完成任务的时间评出相应得分，按照时间由少到多，前四组选手分别得八分，六分，四分，二分。

张：请参加此游戏的选手做好准备，比赛即将开始。(问选手是否准备好，准备好后宣布游戏开始。)

开始游戏

李：第三关趣味关游戏已经全部结束，谢谢大家的参与，请工作人员迅速统计得分情况。请大家内心等待。接下来进行第四关娱乐关的比赛，娱乐关以娱乐为主，不作为今天的比赛评分项目。娱乐关第一个游戏是完美对象，游戏规则如下：每个团队派出一名队员，主持人会问该选手”你心目中的完美对象身高是多少?选手说出答案后，符合条件的异性站到选手的身后，然后主持人继续提问(如;长

发还是短发，单眼皮还是双眼皮等)，主持人根据站在选手身后的参与同学的情况分类提问，经过一轮轮筛选，直到剩下最后一个人。然后选手可以去看自己心中的完美对象，并送出自己的一份礼物。

游戏开始

张：到此为止今天的竞赛环节已经结束，经过评委的统计计算，所有选手和团队得分结果已经出来。现在带大家一起来关注现场的得分情况。

李：(现场团队及个人得分)

张：在此由衷的感谢大家的参与，祝贺大家能获得这么好的成绩。接下来继续我们的娱乐关第二个游戏环节，穿越火线，游戏规则如下：每队派出二名队员，工作人员在四米外拉起一根离地面约1米的绳子，选手在不触碰到绳子的情况下，以自己认为最能夺人眼球的姿势跨过绳子，第二轮各选手全部蒙上眼睛，工作人员撤掉绳子，主持人牵引选手先原地转五圈，然后将其牵至刚才放绳子的地方，主持人不要告知选手绳子已撤，选手凭自己的感觉以最有创意的方式跨过“绳子”。

开始游戏

李：刚才的游戏确实很好玩，我都有一种跃跃欲试的冲动了。

张：不关是你，我也是啊。不过接下来还有压轴好戏，今天活动的最后一个项目，甜蜜约会，此游戏规则如下：每个团队分别派出一男一女两名选手，然手把所有选手分成二个方阵，男生一个方阵，女生一个方阵，在每个人的脚上系上一个气球，两个方阵相互踩对方方阵的气球。选手脚上的气球被踩破即被淘汰出局。第一个出局的男生和第一个出局的女生组队，最后一个没有出局的男生和女生组队。第一个出局的男生拿一枝花到女生方阵向所有的女生告白，并且要回答女生所提出的每个问题，女生也是如此。最后剩下的一组幸运男女则双方都抽取事先准备好的纸条，抽到的纸条上有相应的任务(如唱一首歌，讲一个笑话等)，最后没有出局的男生和女生另有礼品赠送。

李：快乐的时光总是显得短暂的，一上午的时间，到此为止，所有的活动也都结束了。

张：由衷的感谢大家的参与，看着场上大家的得分情况，用汗水换来的分数啊，咱们总该表示一下吧。

李：那还等什么，接下来就进入今天的颁奖环节吧。本次比赛团队最高分是()，最佳组织团体是：()，你们在哪里，请大家以热烈的掌声祝贺这两只团队，请最佳组织团队上台领奖。。

张：谢谢以上两只团队对此活动的大力支持。接下来宣布的是个人获奖者：获得体育关前四名的个人选手分别是：()，请获奖选手上台领奖

李：获得智力关前四名的选手分别是：()，请选手上台领奖

张：获得趣味关的前四名的选手分别是()，请选手上台领奖。

李：在此以热烈的掌声祝贺以上选手，同时感谢没有获奖的选手，谢谢你们的支持。

张：活动是短暂的，一上午，稍纵即逝

李：但快乐是永远的，一辈子，永不停歇

李：最后请允许我代表青年志愿者协会向各位的到来表示衷心的感谢，祝福你们在今后的日子里身体健康，学业有成。

合：趣味大闯关，大学乐无涯。朋友们，我宣布本次趣味大闯关活动到此圆满结束，感谢大家的支持(鞠躬)。

第三篇：营造如诗如画的哲学课堂

楚雄

紫溪中学

王彩萍

摘要：新课程改革给政治课带来了新的教学观念，在高中政治哲学课教学中，如果能恰当地运用一些历代的诗词、充满哲理的歌词、趣味盎然的哲理故事、精辟简洁的成语、俗语、名人名言，不仅可以营造如诗如画的哲学课堂，还能激活学生的思维，提升学生的素养和品位，收到较好的教学效果。

关键词：诗词

哲理故事

歌词

成语

俗语

名人名言

诗意

我国《易经》中说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”意思是形体之下的是具体事物，而超越有形实体的是一种抽象、玄妙、深奥的道理。马克思主义哲学产生之前，把哲学称为形而上学取的就是这个意思。在中国哲学史上，一般称哲学为“玄学”。而目前，高二年级思想政治课讲的就是马克思主义哲学，学生刚接触哲学时，也会产生“深奥、枯燥、难懂”的感觉。缺乏趣味是学习的大敌，不利于调动学生的积极性，这也是长期困扰思想政治课教学的一个难题，新课程改革给政治课带来了新的教学观念，提出“跳出学科看教学，避免学科的分类割裂知识的广泛联系，造成学生认识的僵化和局限，妨碍学生知识、能力、情感的协调发展。”因此，我认为，在高中政治哲学课教学中，如果能恰当地运用一些历代的诗词、充满哲理的歌词、趣味盎然的哲理故事、精辟简洁的成语、俗语、名人名言，不仅可以营造如诗如画的哲学课堂，还能激活学生的思维，扩充学生的智慧，让学生感悟知识之美，陶冶情操，提升学生的素养和品位，使学生体验激情和精彩、理性与智慧，自由和奔放，诙谐和灵动。使哲学真正成为一门“爱智慧”的学科。

一、应用诗词的哲理韵味，使课堂富有诗意

诗词是中华民族优秀传统文化中最为璀璨的一颗明珠，中国历代的哲理诗句，凭其思想性和艺术性给人们以智慧的启发，包含着人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等，熠熠闪光，具有强大的生命力，与哲学也有着密不可分的联系。诗人寒山石在一首诗中写道：“人类有一棵常青的智慧之树，那就是哲学;诗就是这棵智慧之树上盛开的花朵。哲学深入人生，深入到社会，深入到大自然，深入到人的思想内心，诗同样无所不在。哲学是含蓄的诗，诗是形象的哲学，哲学是人类智慧的诗章，诗是人类思维的灿烂花朵。哲学不是玄学，哲学是一汪清泉;诗不是精神贵族的饮料，诗是大众的面包。”可见，诗词与哲学有着多么默契的天然联系，将诗词运用到哲学教学中去，定能使课堂教学引人入胜。

如：在讲解“整体与部分的辨证关系原理”时，我引用“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这首诗，在学生眼前呈现出一幅美丽的风景画，在欣赏优美诗句的同时感受哲思之美。在学习“矛盾就是对立统一”时，我列举南北朝诗人的五言诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。”其中，“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”

1 的佳句哲理深刻，噪与静，鸣与幽，既对立又统一，两者不可分割。惟有夏日蝉噪，方知风声松涛俱息，才显得山林更幽深。以蝉噪衬托林静，用鸟鸣显现山幽，动中写静，充满生气。诗中有画，画中有诗。在分析“矛盾的特殊性”时，引入诗句：“依依袅袅复青青，勾引春风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。”借助柳树在不同季节里的不同景象，体会同一事物在不同发展阶段上的矛盾各有其特点。在讲解“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”时，可引入现代诗人卞之琳的《断章》中有“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”的诗句。诗中的“你”既是看风景的人，又是被看的风景;既被装饰，也装饰了别人。通过这清新、俊逸的诗句，让学生置身于浓浓的诗情画意中，就能十分形象地理解矛盾双方在一定条件下可以相互转化的哲学道理。又如，在学习“事物都是变化发展的”这一哲理，分析其方法论时，我引用了冰心的《繁星》的几句诗：嫩嫩的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”诗中的“芽儿、花儿、果儿”喻示着人生的不同阶段，不同阶段的人生有着不同的特点和作用，所以人生的不同阶段需要做的事情也不同。这包括确立的人生理想、人生态度、努力程度等的不同。通过分析，深刻理解用发展的观点看问题，要明确事物处于怎样的阶段和地位。在分析“看问题要分清主流和支流”的哲学道理时，我引入了“蔷薇花总是有刺的”的几句诗：我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会附入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。通过对诗句的朗读、分析，让学生明白看问题既要全面，又要分清主流和支流的矛盾分析方法。

总之，把抽象的哲理融入到诗词歌赋中，可以大大提高哲学课的趣味性，引起学生思维的撞击，让学生发现哲思之美。

二、借用哲理故事，抛砖引玉，创设优美的情景

马克思说：“思维着的精神是地球上最美的花朵。”法国哲学家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的芦苇。”人的诗意和灵动就在于人能思考，能用思维的眼睛观察世界、探索世界，揭示深藏于事物内部的本质和规律。在哲学课教学中，精选一些哲理故事，可以让学生在情趣盎然的情境中积极地思考，主动地掌握知识、增强能力，迸发出智慧的火花。

例如，在讲解“矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系原理”时，我给学生讲了一个“阿凡提染布”的故事：阿凡提开了一个染坊，给乡亲们染布，巴依见大家都夸阿凡提的布染得好，十分嫉妒，想要刁难他一下。一天，巴依拿着一匹布，来找阿凡提：“听说你的布染得好，请你给我染一匹布，染的颜色，不是红色，不是绿色，不是黄色，也不是蓝色，不是紫色，不是黑色，也不是世界上一切所能见到的颜色。”阿凡提爽快地答应下来。巴依问何时取货，阿凡提说：“请你在这一天来取，既不是星期一，也不是星期二，既不是星期三，也不是星期四„„不是一个星期七天中的任何一天。”巴依只好灰溜溜地走了。讲完故事，让学生分析，这一故事体现了什么哲理，得出结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没

2 有普遍性。“颜色”作为矛盾的共性，存在于红、黄、蓝、白等具体颜色(矛盾个性)之中，离开了各种具体颜色的矛盾个性，也就没有“颜色”这一共性了。阿凡提以其人之道还治其人之身，割裂日期的普遍性与特殊性，挫败了对方。又如，在学习“一切从实际出发，反对主观主义”这一内容时，我讲解载于清朝方飞鸿的《广谈助》一书中的小故事：东家的岳母死了，全家准备前去祭奠，出行之前请私塾先生撰写一篇祭文。私塾先生糊里糊涂，按照古书抄了一篇祭奠岳父的文章，交给了东家，东家的人看出祭文的错误，责怪私塾先生，这位私塾先生固执地说“古书上写的都是刊订过的，怎么会错呢?只怕是他家死错人了吧!”学生听后都哄笑起来，既而更深刻地理解教条主义、本本主义，从书本上个别词句出发是十分错误的，要从客观实际出发。这样，使学生在轻松的气氛中掌握了知识。

三、乘着歌声的翅膀，在歌词的哲理中寻觅诗意

音乐是一种特殊的信息符号，是一种富有感染力的情感语言，对人的感知活动有调节和支配作用。鲍达列夫曾经说过：“音乐以不可思议的形式激发人的精神和体力。”学生大都喜欢流行歌曲，而有些歌词就是哲学课文语言的艺术化。把旋律优美的歌曲引进哲学课堂，可以帮助学生富有感情地理解哲学理论，从中“悟”出教师要“讲”的知识，使教学富有感染力和说服力，更能吸引学生，改善学生对所学知识的倾向性;而且能架起一座学科间沟通的桥梁，体现了哲学常识课教学应有的开放性和兼容性，符合时代发展的需要和素质教育、创新教育的要求。

例如：在学习“事物都是运动、变化、发展的”这一内容时，可播放歌曲《山不转水转》：“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那人也转„„”使学生理解运动是绝对的、无条件的，万事万物都处在运动、变化、发展之中。为了使学生真切地理解“事物发展是前进性与曲折性的统一”这一原理，可带领学生回顾《真心英雄》这首歌：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”通过调动学生的情绪，理解前途是光明的，道路是曲折的。体会面对人生的挫折、痛苦的重要。又如，在学习人生观、价值观部分“个人活动与社会发展的辨证关系原理”时，可借助歌曲《众人划桨开大船》：“一支竹篙哎，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树哎，弱不禁风雨，百里森林哟，并肩耐岁寒„„”通过富有哲理的歌词，让学生明确“个人与社会相比较，社会起着根本的、决定作用。个人与社会相互依存、相互影响、有机地不可分割地联系在一起，个人与社会是辨证统一的”。在学习历史唯物主义部分“人民群众是实践的主体，是历史的创造者”这一原理时，我播放著名的《国际歌》，随着浑厚的男中音，不朽的歌词传入学生耳中：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。”既而引导学生，从这首歌词中我们可以看到：是广大人民群众为人类社会创造了巨大的财富(特别是《国际歌》这个精神财富就是由欧仁·鲍狄埃和比尔·狄盖特两位工人创造的)，是广大人民群众推动了历史的进步，人民群众是人类进行生产实践、处理社会关系的实践和进行科学实验的主体。

3 就这样，学习中融进了音乐，音乐成了非常宝贵的教学工具，抽象的思想教育变成了可闻可感的歌声。因为有了音乐的参与，学生们不仅掌握了知识点，而且有了深刻的情感体验，歌声引领学生走进了知识的殿堂，也使我们的哲学课如一首好歌，弥漫着诗情画意。

四、运用简洁精辟的成语、俗语、名言名句，让新颖别致的教学溢满诗意

成语、俗语是我国民族语言的璀璨珠玑，是中华民族传统文化的瑰宝，它以极其精练的语言，蕴藏着十分深刻的思想内容。许多中外名言名句，它们文字优美、立意新颖、寓意深刻，在哲学教学中，如果能结合教材知识，巧妙运用言简意赅、琅琅上口的成语、俗语、名言名句，定能使课堂教学耳目一新，让学生回味无穷，激发学生的灵感，增强学生对哲理的感性体悟，收到较好的教学效果。

如：在讲解“事物联系的普遍性”时，可引用成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，讲解“要透过现象认识事物的本质”时，可引用成语“鞭辟入里”“明修栈道，暗渡陈仓”。在学习“要抓住重点，集中力量解决主要矛盾”时，引用俗语“吹笛要吹在眼上，打鼓要打在点上”“射人先射马，擒贼先擒王”。而在分析“要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾”时，引用俗语“荷花好看，也要绿叶扶持”“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”，帮助学生形象直观地理解抽象、难懂的道理。在学习“从实际出发，首先要从自己的客观实际出发”这一方法论要求时，我引用名句：“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”在理解“意识具有能动性”“应注重创新意识的培养”的哲学道理时，我引用古希腊哲人的一句名言：“头脑不是一个要被填满的容器，而是需要点燃的火把。”在分析“矛盾就是对立统一”时，我引用马克思的名言：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗?”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案，因为事物是对立统一的。在分析“矛盾双方在一定条件下相互转化”时，我引用《增广贤文》中的名句“水至清则无鱼，人至察则无友”，还可引用著名作家姚雪垠的名言：“耐得寂寞，才能不寂寞;耐不得寂寞，偏偏寂寞”。这样，借助一些精练优美，蕴涵智慧，发人深省的名言佳句，能把深奥的哲学概念和原理说得浅显易懂，可使政治课堂充满趣味，饱含情味，令人回味，使学生的情操得到陶冶，思想趋于深刻，心灵得以飞翔，使师生诗意地栖居于课堂之上，使政治课变得如诗般美丽。

泰戈尔说：“那使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，乃是水的轻歌曼舞。”的确，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“教育应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个程序激活另一个程序，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在哲学课教学中，借助和开发生动的教学资源，让学生在大量感性材料中去感受、去体会、去发现，完成从感性认识到理性认识的飞跃，不仅有利于学生理解构建新知识，更能增强理论的亲和力，使哲学课堂平易近人，风情万种，呈现出一幅“人在诗中走，思在画中游”的美仑图景。

参考文献：

1、《哲学》全国高等教育自学考试教材

肖明主编

2、《中学政治教学参考》(2008年1~2期)

陕西师范大学杂志社

3、《中学政治教学参考》(2009年1~2期)

陕西师范大学杂志社

第四篇：小学语文趣味课堂教学

杨晓华

心里学的研究表明：动机是激励人们行动的主观原因学生学习的动机越强烈，越能对学习表现出浓厚的兴趣。低年级儿童集中注意的时间短，一节课有效注意一般只能保持十几分钟，而且不稳定，教学中，我针对教材内容。把游戏引进课堂不断调节儿童的有意注意和无意注意。使儿童处于兴奋与抑制的不断变换之中，即有节奏，又有乐趣，有效地调动儿童的思维积极性。

一、课堂语言趣味性，促进学生主动学习。

识字、写字是低年级教学重点。为了达到《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字时，许多同学老是喜欢先封口后写里面的部分。课上，我按照同学们错误的笔顺把这些字写在黑板上，并风趣地说：“你们也太不礼貌了。明明见爸爸回来了，还先把门关上，叫爸爸怎么不生气?”学生听了，个个心领神会。

二、课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。在小学低阶段的语文教学中，识字教学是其中的重点内容，也是难点。对于初识汉字的孩子们来说，如果老师的启蒙教育没有做好，在以后的语文学习过程中，他们会慢慢对语文失去兴趣，这对语文教学是非常不利的。“师傅领进门”，要引得好，引的巧。在识字教学中，不妨把方方正正的汉字变换成有趣的图标、故事或者字谜。比如“善”字，上半部分的是“羊”，有些粗心的同学很容易少写或多写一横，可以把“善”字说成是“一只善良的小羊”。又比如“蠢”字，可以拆成字谜：“春天来了，两条虫子爬出来了。”用形象的方法拆解汉字，不仅让孩子们能很快地记住生字，而且学起来轻松愉快。在课堂上，鼓励孩子们自己去给生字编字谜、编儿歌，在课堂上展示自己的“创意”，这样一来，学生字就成了做游戏。

在课文的讲读教学中，也可以根据课文的内容，让孩子们亲身体验，即兴表演课文的情节，感受文中人物的心里变化，深化对课文主题思想的理解。对于多数时间坐在座位上听讲的孩子们来说，这样的方法，无疑具有巨大的吸引力。在轻松愉快的表演中，学生的语言表达能力，即兴发挥能力都会得到锻炼，课堂氛围得到活跃，加深学生对课文的掌握和理解，可谓一举多得。

在阅读教学中，我着重培养学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。如，我在教《小小的船》时，作了如下设计：(配乐，师描述并贴“夜空图”;生闭上眼睛根据描述做动作，想象)让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。(贴上小女孩)师问：小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么?说话训练：我坐在月亮上，看见( )。学生争先恐后地回答后，反复指导朗读课文第二句。在这样富有童趣的情境中读读练练;诵读感受语言美，学生读得美美的，并很快悟出其中之意;说话时想象意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前。扎实培养了学生的语感，学生学习兴趣盎然。

三、课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。

作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。如，很多学生喜欢绘画，学习古诗《鹅》，我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来;学习问句，我让学生做打电话游戏题，让学生扮演打电话人、听电话人互相问候，理解问句的语气;很多学生喜欢写模仿文。这样的作业唤起了学生的学习欲望，更乐意学习语文。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷，只要学生在学习时体验到快乐，对课程产生兴趣，那么教学就成功了一半。美国心理学家布鲁纳说：“追求优异的成绩，不但同我们教什么有关，而且同我们怎样做，怎样引导同学们的兴趣有关。”在教学中根据学生的年龄、心理特点，采取适当的方式，增强教学的趣味性，培养学生的学习兴趣，积极作用是显而易见的。