趣味标点课堂实录

第一篇：趣味标点课堂实录

《趣味标点》教学反思

本课的教学目标是： 让学生简单了解标点符号;认识基本的标点符号，并能使用常见的标点符号;使学生在愉快的氛围中，提高正确使用标点符号的能力，感受标点符号的神奇。教学对象是二年级学生。全课以学生的兴趣为出发点，本着玩中学，学中玩的教学原则，和任务驱动式的教学方法，安排情境，巧设任务。结合学生的语文知识，把语文课与信息课内容相结合，学生以自主探究的学习方法，在探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的学。本课充分体现了老师的主体作用，充分放手让学生尝试操作，符合我组的“探索实践”的教研主题。

教学分为两个部分。兴趣是最好的老师，只有学生有求知的渴望，才能真正谈到自主学习。本课在趣味性方面，极其符合低年段儿童的特点。首先我充分抓住本课的特点，结合多媒体教学，将导入设计成动画和故事合二为一。学生在听故事、看动画的双重感受的同时，就初步感知了本课的大意，而且产生了学习本文的意愿。这就为进一步的教学打下了良好的基础。故事导入，看似简单的教学在课堂试教时却出现众多问题。什么样的故事能让孩子觉得既有意思又能从中得到思考的乐趣，但又不会太难?怎样最大程度地调动学生思考?从低年级学生的年龄特点出发，设计出标点王国的故事贯穿当中，将复杂的概念用简洁的文字、自我介绍阐释出来。在娓娓道来的语言和丰富的画面感染中。如此一来，被故事吸引，乐在其中，学在其中。 接下来让学生去了解标点符号各自的作用，故将句号逗号问号感叹号拟人化，从他们的自我介绍里总结出标点符号的用法。为了让学生巩固练习我让学生为句子加上适当标点。考虑到不同学生对句子的理解不同，和语文能力的不通，我共给学生四个练习句，难易程度为，易、较难、难、综合难，四个程度，我并没有对孩子做硬性要求，只要孩子能做上来就可以。

整堂课的呈现让我感受比较深的地方是：我们的孩子真的很聪明，虽然很多故事经典但难度大，然而孩子们没有被难住，而且上课气氛活跃，孩子们学得轻松，记忆深刻。稍有不足是：最后的大练习讲评后，有个别学生没修改完，下次还要注意时间的安排再合理些。

第二篇：有关标点的趣味语文

1919年，国语统一筹音会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，提出了《请颁行新式标点符号议案》，规定了12种标点符号，由当时教育部颁布全国。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此标点符号才趋于完善，有了统一的用法。下面我们接着说说标点的趣味故事吧。

从前有个财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对 联。 有个秀才去应征。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”

那个秀才人笔一挥，很快就写成了： 上联是：养猪大如山，老鼠头头死。 下联是：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。 横批是：人多、病少、财富。

秀才写完之后，摇头晃脑地把对联念成： “养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。” “人多病，少财富。”

古时候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正.还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样.大户一看，心花怒放，允许了那门亲事.

他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐.媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：

漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。

所以标点虽小很重要，运用不当就会闹笑话甚至害人害己。

第三篇：《趣味标点符号》微课教案

教学目标：

1、使学生在活动明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式，能正确运用四年种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。

2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生说话能力、表演能力、协作能力，激发学生自信心。 教学重点：

掌握逗号、句号、问号、感叹号这四种标点符号的不同之处。 教学难点：

能正确运用逗号、句号、问号、感叹号的用法。

教学过程：

一、情景导入

同学们好，这节课我们要学习的内容是趣味标点。昨天老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。今天老师把它们带到了课堂上来，和大家见个面。下面我们就听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢!

出示：

趣味标点句号。逗号，问号?感叹号!

二、体会提示语中的标点符号的用法

1、句号的使用方法

句号朋友说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了。”

小结：通过句号的介绍，我们可以知道，句号就是用在一句话的末尾，表示一个完整的句子说完了。

2、逗号的使用方法

小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长嘛，我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢!”

小结：显而易见，逗号事用在句子的中间，表示停顿的。

3、问号的使用方法

问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问公主，你们都不如我!”

小结：从问号姑娘的话语中可以看出，问号是用在表示疑问语气的句子的末尾。

4、感叹号的使用方法

感叹号迫不及待地跺着脚说：“啊!这里真热闹啊!我也要加入，赶快和大家认识!”

小结：看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。

三、总结

听了四位朋友的自我介绍和老师的分析，我们知道了句号、逗号、

问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号歌。下面我们一起来看一看。

出示：

句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

四、练习

接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号的呢?

出示：

1、春风吹绿了大地(。)

2、清晨(，)我背着书包上学去。

3、你知道为什么会下雨吗(?)

4、花园里的花儿真美呀(!)

五、拓展 听小故事：

明代才子徐文长有一天外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍：“下雨天，留客天，留我不?留!”

友人们听后哭笑不得，只好又留他多住几日。

第四篇：四季课堂实录 名师课堂实录

一、揭示课题，激发兴趣。

1、小朋友们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让天气很热，让我们尽情地在水里游泳;可以让各种水果沉甸甸地挂在枝头，给我们带来丰收;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。(出示课件四季图)。

2、还记得这四位女儿叫什么名字吗?

3、对，就叫春夏秋冬。春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季”。请同学们认真看老师写课题。一起读：四季 二

1、下面同学们看屏幕，听课文朗读欣赏四季的景色!(放朗读视频)

2、四季的景色美不美啊，这么美得景色你想不想亲自来读一读?跟着老师一起来读一下，注意模仿老师的语气?

3、小朋友们对的非常好，但是有些生字发音不是特别的准确，把课前圈出的生字宝宝自己来拼读一遍。

4、拼读完了，我们看黑板上的生字宝宝一起来拼读一下好吗?

5、下面我们来开火车拼读。 123，我真棒!

6、叶这个字是由左边和右边两部分组成的，左边是他的偏旁我们把它叫做口字旁，秋这个字也是由左边和右边组成两部分的，左边我们把它叫做禾字旁。雪这个字也是由上面和下面两部分组成的，上面像下雨一样我们把它叫做雨字头。再看肚这个字它也是左边和右边两部分组成，左边这个部分叫做月字旁。 下面跟老师认识一下这四个偏旁。学生跟着老师读。

7我们认识四个偏旁，现在我们在来看生字宝宝如果我们把它们的拼音去掉你还认识他们吗?自己试着读一下?

8、下面请同学们来说一下你记住了哪一个生字，是怎么记住的?

9、我们来抢读看谁读得快，音读得准?

10、我们来为生字宝宝找一个好朋友把它变成一个词语?出示幻灯片?

11、现在老师遇见了一点小问题，一直小猴子要摘树上的桃子，可是它已经累得没有力气了，大家有没有信心把剩下的桃子摘完啦?鼓励一下自己。

12、刚才同学们学生字学得真不错，我们一起来看一下同学们学课文会不会学得更好。同学们这篇课文我们一共分成了四个小节，这是什么，草芽，这是什么，小鸟。

我们一起来读一下第一小节，第一小节描写了哪一个季节，板书“春”。春天里小草发芽了，谁来说一下春天的小草是什么样的形状?尖尖的。

有多少尖尖的草芽啊?春天的草芽真柔嫩真漂亮。我们读这一小节的时候要把尖尖和春天重读，还要用轻一点、细一点的声音读出草芽的柔嫩。

师范读，请两个同学来读一下。再齐读。 春天里除了小草发芽，你还知道什么特点吗?燕子从南方飞回来了，冰都化了。

同学们喜不喜欢春天啊，那让我们一起来寻找春天，一起歌唱春天在哪里。

13、大家唱得真好，我们再看这是什么?荷叶。这是谁，青蛙。这是什么，荷花?

我们一起来读一下第二小节，生齐读。

第二小节描写了什么季节，夏天(板书)。到了夏天美丽的荷花盛开了，美丽荷花的叶子是什么形状啊，圆圆的，大家用手比划一下。

荷叶圆圆的可不可爱啊?可爱。我们在读这一小节的时候要把圆圆和夏天重读，要用喜爱的语气读出荷叶的可爱。

师范读，请两个同学来读一下。再齐读。

夏天里除了盛开美丽的荷花还有什么特点?青蛙出来了。夏天这可爱。

14、这是什谁，谷穗?它在干什么，鞠躬、点头。谷穗现在是什么颜色，金黄色。

齐读这一小节，这一小节描写了哪个季节，秋天(板书)秋天的谷穗是什么形状啊?弯弯的。用手臂来描述一下，谷穗一长出来是直立的，到了秋天为什么变弯了?小米熟了，小米熟了把它压弯了。是个丰收的季节。鞠躬怎么样的动作，同学们起来做一下，鞠躬说明对人怎么样，有礼貌。谷穗有礼貌吗，有。我们在读这一小节的时候要把弯弯、鞠躬、秋天重读，读出谷穗的成熟、喜悦、有礼貌。

谁能来挑战一下。请两位同学读，然后齐读。

秋天除了谷穗成熟你还知道有什么特点啦?果子熟了、水果蔬菜都成熟了、叶子变黄了、菊花开了。 15 你们看这是什么季节，冬天?

看看画面上画的是谁，他在干什么，指肚子。 一起来读一下这一小节吧。

大肚子一挺是怎么样一个动作。大家站起来试一下。

雪人顽不顽皮啊?所以你读的时候要把大肚子一挺、顽皮、冬天重读读出雪人的顽皮。

下面听读一下。请两个同学来读出雪人的顽皮。齐读。冬天很冷我们要穿上厚厚的棉袄。

16刚才我们欣赏四个季节的美丽景色，下面我们来说一说，老师说第一句我看谁能够学会了，“草芽尖尖”学生读。老师说草芽尖尖是春天。“谷穗弯弯”是秋天。荷叶圆圆是夏天。雪人大肚子一挺是冬天。

17这些景色美不美啊，美，这真是太美太神奇了。同学们想不想欣赏美丽的大自然啊?老师带着大家一起来欣赏。

这是哪个季节，桃树开花了，柳树叶发芽了，小河里的冰都融化了。

这是夏天，柳树的叶子长长了，池塘里开满了美丽的荷花，听一听这是什么叫，知了。

秋天，大树上的树叶都变黄了，树叶纷纷往下落了，秋天来到了。

冬天，天上飘着雪花，地上全都白了，树上都盖上了厚厚的雪。 冬天可漂亮了。

18四个季节都很美丽，看了四个季节你有什么感受?

19、同学们都有自己喜欢的季节，这四个季节也在你心中留下深深地印象，拿出你们的彩笔把它画下来吧!

第五篇：2014年高考语文课堂练习标点符号

2014年高考语文课堂练习标点符号(含答案详解)

1.下列句子中，标点符号使用正确的一句是( ) A.小河对岸

三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。

D.“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”

2.下列句子中标点符号使用正确的一句是( )

A.这个经济协作区，具有大量的信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。

C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

3.下列句子标点符号使用正确的是( )

A.桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

A.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行;二是“落”，即探测装置登上月球;三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B.我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

C.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( )

A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置? 6.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

A.对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”;有的追问她：“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行„„

D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

答案详解：

1、 A 项中“三四里”是联合词组，中间不能用顿号隔开。表示总结性的话语前用冒号，因此B 项中分号应改成冒号。C 项中“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书刊名不能用书名号，应用引号。书名号一般用在书名、报纸名、刊物名、篇章名和电影、乐曲等文化产品上。答案选D 。

2、 B 项中“海尔——波普”是彗星名，没有必要加引号，“金星”前的逗号应改为分号。C项中括号内内容是对全句的补充，而非对“地址”的解释，所以句末句号应移至“地址”后，或将括号去掉，“地址”后加逗号，使括号内内容成为句中部分。D项中“任务重”“工程难”“规模大”都是短语，中间应用逗号隔开而非顿号。答案选A 。

3、A项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。B项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系，而“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又构成高一级的并列关系。现在有两个层级的并列关系，“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级，彼此之间当然用顿号隔开，它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层级的关系，彼此之间不宜再用顿号，应该用逗号停顿。也就是说，“年结算制度”后面的顿号用错了，应改为逗号。C项中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是个选择问，在句中是“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。答案为D 。

4、B项中“秦山第二核电厂”与“国产化商业核电站”构成复指关系，“秦山第二核电厂”的双引号要么不用，要么改为破折号。C项中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”都是并列关系，都是介词“随着”的宾语，通常情况下可以用逗号隔开。由于“人口的猛增”和“生活质量的提高”之间用“和”连接，致使“经济的发展”与“城市的扩大”之间的停顿缩小，所以“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号。D项中“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”不是完整引用，不应在其前面用冒号，应该去掉这个冒号。答案选A 。

5、A项中“赛前表示”后面的逗号应该为冒号，表示提起下文。如果把下引号内的句号移到引号外面，也可以。B项中“《健康秩序、健康生活》”的书名号误用，应改为引号，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”，“健康秩序、健康生活”是电视宣传活动的主题，属于具有特殊含义的词语，因此用引号，不能用书名号。D项中“人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处臵”是一个陈述句，句末的问号应改为句号。答案为C 。

6、A项的书名号使用错误，因其不是书籍，而是一种考试形式，所以应该用双引号。B项两处问号使用错误，后面的内容是陈述她忘记的内容，不是疑问。正确的用法是第一问号处用逗号，句末用句号。C项错误最多。两处冒号不当，这是转述别人的话，且成为句子的有机组成部分，因而引号也不当。分号是在分句中，逗号不足以表明层次时使用，此处没必要。“幸运52”是电视台的栏目名称，不可使用书名号。所以，正确答案是D项。