大力发展成人教育应坚持科学发展观

2022-09-12

1 大力发展成人教育, 必须注重以人为本

成人教育是我国教育体系的重要组成部分, 它作为我国高等教育大众化的重要途径之一, 已经成为广大公民实现继续教育的重要载体。以人为本作为一种发展理念就是要以人为中心, 体现在成人教育中就是要把人放在第一位。要对教学双方的教学状态进行监控, 调动教学双方积极性, 增强教学效果。一方面, 成人教育的发展先要注重以学生为本。在培养目标、培养方案、教学计划、教材选用等问题上, 充分考虑成人学生的身心特点, 充分了解成人学生的学习要求, 充分理解成人学生的实际困难, 加强个性教育和针对性教育, 力求满足培养对象的多样性需求和发展。另一方面, 成人教育发展还要注重以教师为本。以教师为本就是要在学校的各项工作中充分发挥教师的主观能动性, 充分发挥广大教师在办学中的主体作用, 最大限度地发挥教师的聪明才智, 提高教师参与成人教育教学的积极性。

2 大力发展成人教育, 必须注重全面、协调和可持续发展

2.1 成人教育应该全面发展

成人教育是全面提高广大在职从业人员思想道德素质和科学文化素质的有效教育形式和途径。它在推进人的全面发展中占有重要地位, 并发挥越来越大的作用。在教育模式上, 成人教育既要注重发展学历教育, 也要注重发展非学历教育。既要注重发展择业教育, 也要注重发展休闲教育。在教育类型上, 成人教育要逐渐向网络化、信息化发展。

2.2 协调处理好成人教育中的问题

成人高等教育的发展还应该是协调的发展, 包括教育形式之间以及成人高等教育内部各种因素之间的协调发展。

2.2.1 人才供给与市场需要的方面

尽管我国经济已经保持二十多年的高速增长, 创造了世界上名列前茅的就业岗位, 但由于人口多资源少的国情、就业需求增加和就业结构调整的变动纠缠在一起, 导致就业岗位已跃升为我国最稀缺的资源。在我国就业岗位的稀缺情况下, 成人教育建立人才培养面向市场、面向社会的机制就显得尤为重要。因此, 人才培养结构与市场需求相互协调就成为了成人教育人才培养市场预警机制的核心。

2.2.2 专业课程设置方面

成人教育的专业设置要体现产业结构的调整和优化升级, 要体现现行就业制度发生的深刻变化。面对市场经济, 我们必须牢固树立成本意识、市场意识、竞争意识、服务意识, 确立“经营学校”的理念, 以就业为导向, 根据社会发展的需要来设计专业设置和教学形式。根据基本质量规格和成人教育特色相结合原则、统一性与多样性相结合的原则、适应性与超前性相结合的原则, 建立成人教育新课程体系。

2.2.3 教学手段方法方面

成人教育学校应摸索出一套切实可行的、最能体现成人特点的教学管理手段, 方便广大成人学生学习。在教育教学方式上, 首先要从根本上改变传统的教师中心型的灌输式教学, 尤其是成人学员, 教师教学中更应加强师生互动, 从而建立一种新型的、民主的课堂教学模式。

2.2.4 学制管理方面

目前, 成人教育实行的是学年制管理方式, 必须达到相应的修业年限才能毕业, 缺少必要的弹性。成人教育具有业余性、分散性、自主性、自学性的特点, 要实行学制管理创新就应该变学年制为学分制。采取灵活的管理方式, 鼓励学有余力的学生修完学分提前毕业, 也允许学生因工作原因而延长毕业时间。

2.3 可持续

成人教育发展要着手当前, 着眼长远。目前相当一部分成人学校扩招的速度超过了基础与条件改善的速度。这就需要在扩招而产生规模效益后, 加大发展投入, 加强基础, 改善条件。在培养模式和教学模式上要有一个根本性的转变:由应试教育向素质教育方向转变。由以学科为本位的理论型、学术型向以能力为本位的应用型、职业型方向转变。

3 统筹兼顾推进成人教育大力发展

统筹是中国成人教育发展的基础, 整体性的统筹促进发展。在统筹的构架下, 要发现统筹中的缺陷与疏漏, 不断扩大统筹的范围, 不断完善统筹的形式, 不断充实统筹的内涵, 不断更新统筹的模式, 使统筹更符合中国成人教育的发展实际, 形成加强统筹的良性循环。

3.1 构建成人终身教育管理新机制

教育管理机制的创新是成人教育持续发展的基础和保障。我国政府在构建终身教育体系和创建学习型社会方面提出了明确的发展目标, 2002年, 党的十六大又进一步明确提出:到2020年形成全民学习、终身学习的学习型社会。在新的时代背景下, 构建成人终身教育管理新机制, 是成人教育的战略性转变, 是教育发展战略的重大调整, 是成人教育在社会和学校教育地位的重新确立。

3.2 建立成人教育教学监控新机制

要对成人教育教学过程进行全面监控。进一步加强教学督查的力度, 建立符合社会经济发展与学校实际情况的、操作性强的成人教育教学评价体系, 全面评估教学质量。完善和健全教学督导和评价机制, 全面开展教学督导工作, 成人教育规范化、制度化。成人教育既是知识更新的需要, 又是时代发展变化的需要。成人教育既是人力资源开发无止境的需要, 又是社会主义社会以人为本发展的需要。成人教育要以制度作为保证, 以制度规范成人教育。

3.3 建立成人教育人才培养市场预警机制

建立人才培养市场预警机制, 充分发挥成人教育在人才培养上的优势, 满足社会发展对人才培养高质量、小批量、多规格、有个性的要求, 是我国成人教育在市场经济条件下发展的基础。人才培养市场预警机制, 包括对人才需求数量、规格、技能方面的预测和预警, 是符合21世纪初期中国国情的人才培养新机制。

在成人教育发展道路上, 要坚持科学发展的观念。既要尊重教育规律, 研究和掌握成人教育的特点, 又要开拓创新, 对其发展的现代性、深层性、未来性有足够的认识, 实事求是, 不断探索, 才能开辟成人教育可持续性发展的新局面!

摘要：胡锦涛在中共第十七大的报告中指出深入贯彻落实科学发展观。“科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续发展, 根本方法是统筹兼顾。”这一科学发展观将对我国的成人教育产生深远的影响与导向作用。以此为标准来审视我国成人教育的发展, 必须在教育观念、教育模式、教育类型、专业课程设置、教学方法、学制管理、机制管理等方面下功夫。

关键词：科学发展观,成人教育,以人为本,可持续发展,统筹兼顾,发展