谈高职思想政治教育实践育人路径

2022-09-11

一、高职思想政治教育实践育人的重要性

2012年, 我国教育部的头条文件下发了教育部关于对高校实践育人的意见。文件指出, 要充分认识高校实践育人工作的重要性, 加强实践育人的各项工作和经费投入, 同时, 特别指出, 高职院校的实践育人在思想政治教育工作中具有非常重要的意义。

(一) 在高职院校中贯彻思想政治教育实践育人的理念有利于理论和实践相统一

所谓教育活动, 即是师生共同参与的社会性活动过程, 是教师和学生相互作用的知识性和实践性的活动过程。但对于传统教育模式来说, 理论和实践的相统一性在施教的过程中总是被割裂, 实践过程并没有完全得到学校或者教师的高度重视。而现代高校思想政治教育实践育人正是通过多种形式的社会实践教育活动去激发学生, 能够把理论应用到实践的主观能动性, 去提升学生对于所传授的教学内容的认同度, 更好的把理论与实践相结合去促进学生的全面发展, 为将来培养实用型人才奠定基础。

(二) 在高职院校中贯彻思想政治教育实践育人的理念是满足教育对象特殊性的应然需要

从整体来看, 高职学生也是当代大学生群体的一个重要组成部分, 但高职学生这一学生群体相对来说较为特殊, 他们既和其他普通大学生一样, 如充满热情, 思维活跃等, 但是在学习方面也有着高职生的一些特点, 如缺乏较为良好的学习习惯, 自主学习能力比较差等。他们对于课堂理论的学习并不是很感兴趣, 但他们对于一些实践活动却乐此不疲, 表现得较为积极。可见, 在高职院校中加强思想政治教育实践育人的理念对于能够积极引导高职学生参与实践活动, 激发高职学生在实施思想政治教育过程中的主动积极性有着重要的实践意义。

二、高职思想政治教育实践育人工作存在的问题

(一) 学校和教师重视度不高, 实践经费短缺

当前, 大部分高职院校对于学校人才的培养目标没有明确的定位, 在制定学校教育教学发展规划以及人才培养方案上, 往往过于重视专业核心课程以及一些主干课程的设置, 并没有清楚地认识到对学生进行思想政治教育的重要性。另外, 高职院校的思想政治教育工作与专业课实践教学相比, 则需要更广阔的环境, 比如走出学校, 走进社会, 求证于社会。而这也就需要更多的费用去支撑, 没有足够的费用保障, 师生想要走出校园, 在社会实践过程中去贯彻思想政治教育实践育人的理念就很难实现。

(二) 教师缺乏经验, 师资力量不足

随着国家对高职教育的不断重视, 高职学生人数也随着快速增长, 在这种情况下, 高职院校中思政课的师资队伍就略显滞后, 和学生人数不成正比, 难以满足高职院校对于思政课的需求。而这也促使学校为了构建足够数量的思政课师资队伍, 实现教学需求, 只能聘请一些校外人员或者一些在读研究生予以补充。绝大多数的兼职思政课的教师很难全身心地投入到这个职位之中, 即便是专职思政课教师, 其绝大部分是从学校毕业刚入职的新教师, 没有比较丰富的社会阅历, 对于一些社会实践活动也是缺乏经验。另外, 新入职的教师工作后外出考察交流、进修学习的时间会比之前减少很多, 所以在一定程度上也会影响高职院校进行思想政治实践育人的实效性。

(三) 实践形式比较单一, 实际效果不理想

受过去传统教育固有模式的影响, 高职院校思想政治教育实践育人工作还存在较多误区, 比如, 有些教师认为思政课的教育实践仅仅就是增加几个教学案例, 或者给学生布置一些课外实践作业, 而不是自己深入这个实践过程去引导和指导学生。高职院校思政教育实践育人工作是一个系统体系, 需要多方面的配合, 才能够达到最理想的目标。

三、加强高职院校思想政治教育实践育人的路径

(一) 加强高职院校实践育人体系的构建

高职院校在设计和规划专业人才培养方案和思想政治教育相关课程中, 要明确落实实践育人的环节, 注重课堂理论和实践活动的相统一。在制定相关专业课程的同时, 也要辅以相关实践活动为补充, 真正地做到让学生做中学, 学中做。同时, 高职院校也应不断地去完善实践育人体系, 社会在发展, 时代在改变, 学校也要跟上步伐, 去不断地完善实践育人体系才能够保证思想政治教育实践育人工作有效开展。

另外, 高职院校也应联合相关学校部门, 统筹学校、社会、家庭等各种资源, 形成教育合力。此外, 高职院校还可以将学生参加的各种社会实践活动纳入学生素质评分体系当中, 激发学生的积极性。

(二) 加强高职院校思想政治教育课师资队伍的建设

高职院校作为高等教育学校的一部分, 固肩负着为国家和社会培养高素质高质量合格人才的重大使命。思政课则是高职院校大学生接受思想政治教育的主要渠道。而学生所接受的教育内容是由任课老师所授受的。任课教师在思政教育工作中起着不可忽视的作用。由此可见, 建设一支师资力量雄厚的教师队伍对于高职院校是刻不容缓的。因此, 高职院校要按照高质量高素质合格人才的培养目标, 加大思政课教师队伍的建设力度, 加强教师的专业意识和职业意识, 坚持理论联系实际, 努力去打造一支教育专业理念强、敢于创新、实践教学水平高的师资队伍, 让高职院校的学生在一个相对熟悉的环境中接受专业的思想政治教育。

(三) 注重思想政治教育实践育人的多样性, 统筹校内校外实践育人资源

在实际实施过程中, 高职院校思想政治教育实践育人工作要有效地统筹校内校外各种实践育人资源, 综合各种有效实践育人资源, 形成教育合力, 才能真正地将思政教育工作做实做好。高职院校要充分有效地挖掘校内思想政治教育实践育人资源。学校是学生接触最多的社会环境, 学校内的各种资源也是影响思政教育工作的重要因素。学校可以通过“帮助学生增强国防观念”、“弘扬爱国主义、集体主义精神”培养学生艰苦奋斗、勇往直前和吃苦耐劳的作风;可通过在校内开展多种实践活动, 在促进学生自身能力提升的同时, 也可通过积极向上的实践活动去帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观。

对于大学生来说, 社会实践是他们日常生活中必不可少的一部分, 也是实现思想政治教育实践育人工作的重要环节。学校可通过让高职学生在暑期参与社会调研, 由学校和教师共同参与设计和规划并正确地对学生进行指导, 帮助学生更全面地去了解和认识社会, 为将来实习以及就业做好全面充分的准备。

高等职业院校是高等教育学校的重要组成部分, 加强高职院校思想政治教育实践育人的工作对于高职院校培养高质量高素质合格人才以及高职院校自身的发展均有着很强的促进作用。就目前来看, 我国高职院校思想政治教育工作的实效性正在不断提高, 但还是存在着诸多问题, 如模式单一、师资力量不足等。同时, 高职院校学生思想政治教育工作是一项庞大的系统工程, 需要全社会的配合才能不断地完善其工作体制。为此, 必须从多角度多方位去加强高职院校思想政治教育实践育人工作, 为高职院校大学生能够具有高文化素养和熟练的职业技能打下坚实的基础。

摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分, 肩负着向社会输送高质量技能型人才的重要任务。高职院校的主要价值在于通过培养高质量高素质的实用型人才为国家和社会发展提供关键性的支撑力量。而思想政治教育在高职院校培养高素质综合人才的过程中占据重要位置。高职院校思想政治教育实践育人工作既是提升高职院校思想政治教育实效性的重要手段, 也是实现高职人才培养目标的切实保障。现如今, 如何做好高职院校的思想政治教育, 已成为高职教育面临的重要挑战。鉴于此, 本文通过分析高等职业院校在进行思想政治教育过程中所存在的问题, 并探寻解决问题的途径, 对于促进高职院校思想政治教育实践育人的工作具有重要的现实意义。

关键词：高职院校,思想政治教育,实践育人路径