初二物理光现象实例

2022-08-04

第一篇：初二物理光现象实例

初二物理教案：光现象

教学目标:

1、知识和技能

了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。

了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法

阅读我们看到了古老的光的内容,了解宇宙的信息。

探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观

通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。

重、难点:

1、光的直线传播的内容。

2、分析解释有关现象。

3、知道颜色、颜料之迷。

教学器材:

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

教学课时:1课时

教学过程:

一、前提测评:

无前面无相关内容

二、导学达标:

引入课题:①我们为什么可以看见物体?物体有光线射

入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨:光线是如何传播的?

进行新课:

1、能够发光的物体叫光源。

例如:学生举例

上面的光源能分成几种类型?

(1)、自然光源 (2)、人造光源

2、探究:光的传播

演示试验①:图片阳光穿过树林

演示试验②:激光在水中穿过

演示试验③:激光在烟雾中穿过

结论:光是沿直线传播的。

应用:影、排队、射击、日食、月食

(可以让学生先讨论,部分现象要解释)

3、光的速度:

讨论:光有没有速度?

(有,非常大)

在真空中,光的传播速度为 c=3108m/s,是宇宙中最快的速度。

利用对比说明:34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小

4、阅读:我们看到了古老的世界

问答:(1)我们为什么看到了古老的世界?

(2)什么是光年?它是什么物理量?

5、颜色:

(1)、试验:光的色散说明什么问题?

结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

(2)、颜色之迷: 不透明物体:

透明物体:

(3)、光的三原色:红、绿、蓝

(4)、颜料的三原色:品红、黄、青

3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

课后活动:

1、完成物理套餐内容。

2、课本后练习。

教学后记:

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学生的滞后情况。

第二篇：听光物理现象的应用

将一个罐子内表面的一半涂一层锅灰，并在它的盖子上钻一个孔(见图)。当连接交流电的灯泡发出的光线射到罐子的黑墙(锅灰层)时，可以听到明显的声音。根据这种物理现象可以有哪些应用呢?比如监测，学生实验等。要能够做出实物。

这个“实验”到目前为止，好像还没有得到大多数他人的重复实验证实结果就是听到“光的声音”，如果能听到“交流电”的灯泡的光引起的反应，那么“直流电”供电的灯泡在点亮瞬间也应该听到由于光的突然出现而引发的“冲击声”，能听到吗?

注意图示，实验使用的是白炽灯，这种灯泡的发光原理是灯丝在电流作用下温度升到千度以上，是一种热发光，期间，由于灯丝温度变化与交流电流值变化的速度相差甚远，使用光敏管接收检测白炽灯的光源变化可能难检测到光强度随电流变化而变化的情况(这与日光灯光源、led光源有较大差别)，所以，由一个强度较稳定的光源能引发某种机械振动，导致声音发生吗?也许，这个实验还是有其他解释。

也许这个实验还有其他未介绍的阐述导致不能重复：灯泡功率变化有无影响?距离有无影响?玻璃瓶还是塑料瓶?瓶口是大还是小?瓶盖开孔大小影响?内部黑烟灰如何涂覆(城市里烧燃气没有锅灰了)?用黑板漆替代是否一样?声音是在哪里听到的?是否耳朵要贴近瓶盖开孔?声音频率大约多少(喜好无线电制作或电工大都熟悉50周频率的声音)? 如果连实验都不能重复、不能明确是光引发的声音，那其他就不好说了;

说实话，作为一种“光-声”转换装置，还不如使用目前广泛应用的半导体光敏元件接收，再电声转换发声;因为连成熟的光敏电子管目前都已经退出使用市场了，除了作一种原理显示示教，还有谁会再开发光电电子管它的实际应用?

第三篇：浅谈初中物理的光现象教学

【摘要】物理作为初中生掌握基本物理学概念、建立正确全面物理观的重要学科，需要物理教师加大对课堂教学内容的更新和完善，吸引并鼓励学生们学习基础物理知识，为高阶段的物理学习和应用打下坚实的学科基础。

【关键词】初中物理课堂教学光现象

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.132

自新的课程改革以来，学校一方面要努力实践对学生的素质教育培养，另一方面也要不断更新教学理念，鼓励各科教师应用全新的教学手段和教学资源丰富和扩展教学内容。光现象在日常生活中随处可见，可是其中蕴含的物理学知识，学生们往往需要在教师的教学指导下进行系统的学习和应用，才会扎实掌握相关原理知识，提高对日常光现象的正确全面的判断。一般来说，学生主要是在初中阶段开始对物理知识进行系统学习，因此，物理教师的课堂教学往往会起着重要的牵引作用。根据人教版的初中物理光现象的内容安排，物理教师主要是引导学生们学习和了解光的各类表现形式、光的产生原理以及光的现实原理应用。初中生通过教师的课堂讲解或原理实验，往往会对光现象的认知更加深刻和广泛，在此基础上，初中生才会牢固掌握基本的光学物理知识，为高中乃至今后的学科知识学习打下坚实有力的理论储备。笔者认为，新时期对初中生进行与光现象相关原理的教学，主要可以从以下几个方面加以实践。

一、加强对基础理论概念的分析

物理学科知识的教学，是一个循序渐进的过程，学生们对物理基础概念知识的牢固掌握决定了之后物理学习的效率和进程。因此，物理教师应该注重对初中生基础理论概念的教学阐述，启发学生们在充分理解和掌握物理概念的基础上进行深层次的物理研究与学习。

首先，初中物理教师可以在课堂教学之前，鼓励学生们做好相关物理概念的分析调查，根据自己对概念的理解提前进行基础问题的阐发。学生们在提前学习的过程中，一方面可以充分地调动学习探究的积极性，另一方面还可以在搜集资料的过程中实现学科知识之间的串联，继而提高物理课堂教学的效率。所以，对初中学生和物理教师而言，良好的课前预习是整个物理知识学习和探究的重要基础，直接决定着课堂教学的质量和成效，应当引起初中学生和物理教师的教学重视。

其次，初中物理教师在进行正式的课堂物理理论概念的分析时，需要综合考虑到形成或组合的概念内的各个因素，细致分析各个概念，进而进行不同概念之间的比对，明确不同概念的特点和运动形式。例如，物理教师需要向学生们讲解光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、非可见光以及光污染等光学基础概念，利用浅显易懂的教学术语引导初中生们快速有效地辨别各类光现象之间的差异，继而学习各类光学形式下的光学原理和规律，提高对光学物理的计算和探究能力。通常情况下，初中学生只有在物理教师的课堂讲解中，才容易实现对物理概念牢固而巧妙的记忆，继而提高学习的积极性和效率。

二、多样呈现物理课堂的光现象

前文主要阐述的是对初中生课前和课堂物理理论概念的教学，侧重培养学生良好的物理学习习惯，从而提高各类光学现象的辨别能力，继而为之后的物理实践和物理应用做好基础知识储备。另外，物理教师还应该注重对学生教学形式或内容的创新和改革，以全新优质的教学模式引导学生通过多样的学习手段和丰富的学习资源，完成光现象的学习和实践。

首先，物理教师可以根据教学内容的不同特点，选择最为合适的教学形式，在提高课堂教学效率的同时，调动物理课堂教学的氛围。一般情况下，考虑到光现象的多变性和实际天气情况，物理教师可以通过多样的多媒体动态教学，引导学生们学习和了解光的产生原理、产生形态、变化方式以及不同的生活应用形式。例如，针对光的散射特点，物理教师可以鼓励学生积极思考，寻找生活中可能会运用该类光学原理的工具或现象，继而通过动态视频的演示完整再现光的散射过程，在提高课堂教学趣味的同时，激发初中生们根据自身的生活经验和学习兴趣进行知识点的拓展和延伸学习，进而提高课堂多媒体的教学效果。

其次，初中物理教师还可以引导学生们根据所学的光学知识，进行物理实验，在实验中体会光的多样形式，感受物理实验的实践性和丰富性。一般情况下，初中生的物理实验主要可以分为室内和室外两种形式，物理教师可以根据课堂教学的进度、教学内容的需要以及教学设施的应用情况选择最合适的实验教学形式，鼓励学生们在多样的课堂和课外实验中发现问题，进而积极解决问题，锻炼并提高自身对光现象的辨识延伸探究的能力。

三、引导学生回归生活观察光现象

结合上文对初中生进行的课堂教学内容，可以得知，光现象知识的教学不仅仅是课本知识的单一传授，还需要学生们深入回归到实际生活中去，在观察中拓展物理学知识，从纵向和横向两个方面实现对光学知识的深度认识和运用。因此，初中物理教师可以根据自身的教学经验或学习经验，引导学生们回归生活观察光现象。

首先，初中物理教师在整个光现象知识的教学过程中，应该始终秉持着学用结合的教学理念，鼓励学生们从生活中发现各类光现象、学习光现象学科知识，继而根据所学的知识再度回归到生活中去。启发学生能动地解释和探究生活中各类光现象的特点和原理，针对不同的问题进行集中归纳和分类，从而锻炼和提高初中生的独立探究能力。

其次，初中物理教师在引导学生进行专业知识回归时，往往还需要教导学生注意光现象与其他物理学科领域知识的重合。因此，学生们在学习和实践的过程中，不仅要随时掌握光学理论知识，还要掌握相关的其他物理类知识，继而方便之后的学习和探究。因此，对初中生来说，光现象知识的学习是分析生活中各类物理现象的重要条件，而学生们高效率的学习和应用光学知识又能够促进对其他各类知识的接触和探究。另一方面，对初中物理教师来说，拓展和延伸光现象的教学，既可以深化教学改革，又能够进一步考验和锻炼学生的基本物理学科素养，从而提高物理综合能力。

新时期的物理教学，更加侧重的是对学生自主学习能力的开发和专业知识的着力引导，以培养纵横两向深度发展的学生。因此，作为一名初中物理教师，我能够体会课堂教学任务的重要意义，在今后的课堂和课外实验中，不断更新和丰富教学内容，提高物理教学的专业性、时效性以及综合性。另一方面，也会不断拓展教学理念和教学视角，以先进的教学思维引导初中学生的物理学习和探究。

第四篇：初二物理教案光的折射

编者按：查字典物理网小编为大家收集发布了初二物理教案光的折射，希望对大家有所帮助。

初二物理教案光的折射

【学习目标】

知道光的折射规律，知道岸上看水中的物体觉得浅、水中看岸上的物体觉得高等等折射现象。知道大自然中存在着海市蜃楼、太阳变形、三日同辉等都是光的折射现象。设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识。

【重点难点】光的折射规律和生活中的折射现象的认识

【学习过程】

1.引入新课：

通过观察让学生明确本节课研究的主要内容光的折射

2.观察水和空气的分界面两侧的光的传播现象

演示实验中说明光在传播过程中发生了折射

学生看书依次掌握界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角的概念。

3.按科学探究的步骤通过实验得出光的折射规律：

得出规律，由规律得出相关重要结论(引导学生理解光路可逆现象)

4.光的折射在生活中的应用

(学生阅读P86 生活物理社会)

变形的太阳、幻日都与光的折射有关

(补充介绍海市蜃楼激发学生的学习兴趣)

河水看上去不深，但实际深度比我们看到的要深(学生看书上的漫画)，而潜水员在水中看岸上的物体往往也要高上许多。

充分利用学生已知道的光的折射规律，通过解释这一现象既对刚学的知识起到巩固作用，同时又了解了光的折射规律在实际生活中的应用。

5.典型例题

例1 如图所示，光线从空气射入某种液体中，入射角为45，折

射角为30，光线射到液体底部水平放置的平面镜上又反射回来，

最后光线又回到空气中的折射角是 ( )

A.30 B.45 C.55 D.60

例2 P87第3题

拓展：有经验的渔民用鱼叉捕鱼，怎样操作才能确保捕到鱼?如果不是用鱼叉捕鱼而是用先进的激光枪又该怎样?

例3 李华在洪泽湖乘船游玩时，发现水面下某处有一只青蛙(如图)，他用激光笔照射到了这只青蛙。

⑴、请你在图中画出李华在照射青蛙时的入射光线、折射光线和反射光线;

⑵、李华看到的青蛙比青蛙的实际位置距水面是深一些，还是浅一些?

一、光的折射---课内作业[

1.一束光线从空气斜射向水面时，则 ( )

A.只发生折射现象，折射角小于入射角 B.只发生折射现象，折射角大于入射角

C.同时发生反射和折射现象，折射角小于入射角

D.同时发生反射和折射现象，折射角大于入射角

2.下图是光线在空气与玻璃的界面处发生折射与反射的四幅图.其中正确的是：( )

3.关于光的折射下列说法正确的是 ( )

A.折射角就是折射光线与界面之间的夹角 B.折射现象中，光路不可逆

C.光线从空气中射入水中时，折射角不可能等于90

D.光线从空气中射入水中，折射角不可能等于0

4.如下图所示是光线通过三棱镜时折射光线的示意图，其中正确的是 ( )

5.下列光现象中，由于光的折射而形成的是 ( )

6.一根铅笔斜插入水中，如下图中能较真实地反映人观察到的铅笔的情况的是：( )

第五篇：2017_2018年中考物理光现象重要考点练习卷

光现象

1.香水中含有易燃的酒精，如图所示为四瓶香水，透明玻璃瓶盖形状各异，最容易在阳光下引发火灾的是

A.【答案】B B. C. D.

2.如图所示，是人眼看到斜插入水中的筷子看起来向上弯折的情景，下列光路图中，能正确说明产生这一现象原因的光路是

【答案】D 3.晚上，小明在自己的家庭实验室探究“光的反射现象”，他把一小平面镜放在白纸上，用手电筒正对白纸和平面镜照射(如图所示)，他父亲在远离桌子的地方观察，下列对他父亲观察到的情况描述正确的是

A.白纸看上去很暗，因为电筒光在白纸上发生了漫反射 B.白纸看上去很亮，因为电筒光在白纸上发生了镜面反射 C.镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了漫反射 D.镜子看上去很暗，因为电筒光在镜子上发生了镜面反射【答案】D 4.如图所示的四种现象中，不属于光的反射现象的是

A.山在水中形成“倒影”

B.景物在观后镜中成像

C.【答案】CD 月食的形成

D.钢勺好像在水面处“折断”

5.关于光现象，下列说法正确的是

A.开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的反射 B.验钞机利用红外线辨别钞票的真伪

C.自行车的尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机注意的 D.漫反射遵守光的反射定律【答案】D 6.“五•一”节期间，在南山公园平静的湖水中，小红看到了“鸟在水中飞，鱼在云中游”的美丽画面，她所观察到的“飞鸟”和“游鱼” A.都是折射而成的像 C.都是反射而成的像【答案】B 7.如图所示的四幅示意图中，表示近似眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是(

)

B.分别是反射和折射而成的像 D.分别是折射和反射而成的像

A.乙和丙【答案】C 8.小明选用了茶色薄玻璃板、两支相同的蜡烛A、B和白纸等，组成如图甲所示的装置“探究平面镜成像的特点”，实验中： B.乙和丁

C.甲和丙

D.甲和丁

(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于

; (2)从实验效果出发，应将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是

;

(3)实验过程中，小明困惑于无论怎样移动蜡烛B，都不能使它与蜡烛A的像重合?原因可能是

; (4)将A蜡烛从距玻璃板5.8 cm的某处，以5 cm/s的速度匀速直线远离玻璃板，2 s后A蜡烛与它的像A'相距

cm;

(5)如图乙是他们经过实验后在纸上留下的实验记录，他们根据这个记录得出结论：物和像到镜面的距离相等。你认为这样做合理吗?为什么?