机电技术应用专业概述

2022-12-20

第一篇：机电技术应用专业概述

机电技术应用专业介绍

一、培养目标与专业方向

机电专业是技术含量高，就业门路广的专业，本专业为制造企业培养电气安装与维修、机械制造与维修方面的技术人员，从事维修电工、车工、铣工、钳工、机械修理工及其相关管理的工作。

二、专业课程开设

本专业开设的主要专业基础课程机械基础、机械制图、AutoCAD、机床电气控制与PLC、电工电子技术、实用电器维修、机械加工技术、电机维修、车工技能、钳工技能、数控加工技术、金属工艺学。

三、专业师资情况

本专业开办有23年历史，是我校的老牌专业，是我校的骨干专业，师资力量雄厚，现有专业教师21人，他们都是从事专业教学10年以上的老教师，教学经验丰富，理论基础扎实，操作技能过硬，是名副其实的双师型教师，其中有省级专业带头人有2人，参加德国进修深造的有2人，高级讲师8人，高级技师3人，技师18人，外聘有经验的工厂技师2名，他们能传授岗位所需要的技能经验。

四、专业实习实训条件

实验实训设备齐全、数量多、配置高。本专业有实训场地16个：电气控制安装实训室2个，电工电子实训室1个，电子实训室2个，钳工实训室1个，焊工实训室1个，绘图室2个，机械陈列室1个，机加工车间2个，PC机房1个，机床故障排除实训室1个，PLC实训室1个，共有设备总价值268万余元，为学生实习提供了充足的场地和工位，也为他们学得一技之长提供了保障。

五、专业人才培养模式

本专业采取依托本市湖南宜化、金鹰服饰、博长钢铁、金富源碱业、天宝紧固件等企业，形成以工学交替、校企合作、顶岗实习的人才培养模式为方向的格局，把职业教育由学校拓展到社会和企业，由课堂延伸到工厂和车间，让学生真正融入社会和企业的真实环境，实现学生职业能力培养与企业岗位

要求“零距离”对接。

六、专业教学方法

本专业教学以提高学生专业技能为目的，培养学生的岗位能力。充分利用实物模型演示，帮助学生提高空间想象力，理解能力;采用多媒体辅助教学法，直观、形象地描述知识和原理，让学生易于接受有关的理论知识;带领学生进入生产现场，采用现场观摩教学法，丰富学生感官，了解实际情况，利于理解知识;用项目教学法，以产品或课题为项目，让学生在完成项目的过程中，理解知识，锻炼技能;用实践操作教学法，强化学生实践操作技能。

七、专业学生就业情况

本专业的学生就业形势很好，他们可以面向沿海和本市企业就业，每一届学生毕业生供不应求。我校与深圳富士康、浙江人本集团、利德光电、深圳华为等沿海企业和博长钢铁、天宝紧固件、湖南宜化、华兴水泥等本市企业长期合作，为其提供专业技术人才，本专业毕业生受到了企业的欢迎，很多成为了企业的技术骨干。

第二篇：建筑工程技术专业毕业生就业概述

随着城市建设和公路建设的不断升温，建筑工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而建筑工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多建筑工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为“钱”途做好准备，找到正确的职业发展方向呢?

建筑工程专业的主要就业方向有以下几种：

1、工程技术方向

代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。

代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2010年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说建筑工

程技术人员一直有着不错的就业前景。

典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。

年薪参考：施工员/技术员：3.5万～5.5万元;工长：6万～7万元;技术质量管理经理：7.5万～8万元;项目经理：8万～12万元;建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国

一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国

一、二级注册结构工程师、注册建造师、注册造价工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

2、设计、规划及预算方向

代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。

代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类行政机关职能部门、工程造价咨询机构等。

就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业

的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

典型职业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。

年薪参考：预算员：4.5万～5万元;预算工程师：5万～7万元;城市规划师：8万～10万元

建筑设计师：10万～12万元;总建筑设计师：25万元以上。

建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护,能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。

3、质量监督及工程监理方向

代表职位：监理工程师

代表行业：建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。

就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。

典型职业通路：监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。

年薪参考：现场监理员：3.5万～4.5万元;项目直接负责人：4.5万～5万元;专业监理工程师：6万～7万元;总监理工程师：10万～12万元。

建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册监理工程师职业资格证。建筑工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。

第三篇：机电技术应用专业课程设置

四、课程设置及教学要求

(一) 文化基础课

1. 德育(177学时)

(1) 职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

(3) 经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(4) 哲学基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础.

2. 语文 (225学时)

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3. 数学 (225学时)

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4. 英语 (225学时)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5. 计算机应用基础 (90学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

6. 物理 (90学时)

本课程应密切联系“机电设备安装与维修”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

7. 体育与健康 (148学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

(二) 专业课

必修课程

8. 机械制图 (90学时，含上机20学时)

使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力;具有一定的空间想像和思维能力;能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能;了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。

9. 机械基础 (90学时，含实验10学时)

使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法;了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用;了解机器的组成;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力;为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

10. 电工电子技术及应用 (165学时，含实验36学时)

使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法;掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用;掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。

11. CAD(CAXA) (含实验专用周1周)

通过学习使学生掌握CAXA电子图板二维及三维造型设计软件，并能熟练使用CAXA电子图板进行CAD设计。为学生参加全国制图员考证打好基础。

12. 机电设备概论 (45学时，含实验4学时)

本课程主要讲授机电设备的分类、用途、型号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有一定的判断能力。

13. 液压与气压传动 (60学时，含实验8学时)

初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用;掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用;能分析常用机电设备的液压、气动系统图。本课程安排1.5周课程设计(见设计实践部分)。

14. 电器及PLC控制技术 (88学时，含实验18学时)

掌握常用控制电路的工作原理及使用;牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法;掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力;具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。本课程安排2.5周课程设计(见设计实践部分)。

15. 微机控制技术及应用 (70学时，含实验14学时)

了解微处理器、半导体存贮器及接口电器的结构、硬件间逻辑关系、指令执行过程的时序等基本知识;掌握一种微机的硬件结构、工作原理、指令系统及系统扩展方法;掌握汇编语言程序编制方法，熟悉接口编程及微机在机电设备控制中的典型应用。本课程安排的2周课程设计融合在“电子线路与电气控制”的设计实践之中。

16. 传感器及应用 (42学时，含实验8学时)

掌握各种工业常用传感器的工作原理及测量电路;掌握传感器在机电设备控制系统中的应用;学会使用和调整机电设备控制系统中的传感器及其测量电路。

限选课程

17. 自动化设备及生产线调试与维护(84-98学时，含实验12-14学时)

本课程是自动化设备、生产线调试与维护专门化方向学生必修的。要求学生掌握较复杂的典型自动化设备、自动生产线结构、工作原理、安装、调试及维修。

18. 制造工程师(CAXA) (42学时)

在学生掌握CAXA二维及三维电子图板的基础上，学习熟练使用CAXA制造工程师软件进行数控加工设计。

19. 数控仿真加工(42学时)

在学生掌握CAXA制造工程师软件进行数控加工设计的基础上，学习数控加工仿真技术。为数控加工打好基础。介选修课程(学校自主安排)

人文选修课

20. 创新与创业 (30学时) 21. 公共关系 (28学时)

22. 心理健康 (30学时) 23. 艺术赏析 (15学时)

24. 生态环境 (15学时) 25. 其他 (30学时)

专业选修课

26. 机电专业英语 (28学时) 27. 电机调速系统 (42学时)

28. 应用软件 (30学时) 29. 可编程控制器 (42学时)

30. 家用电器 (42学时) 31. 数控技术应用 (42学时)

32. 供配电系统 (28学时) 33. 其他 (28学时)

实践教学

34. 实验

在机械基础、电工电子技术及应用、CAD(CAXA)、机电设备概论、液压与气压传动、电器及PLC控制技术、微机控制技术及应用、传感器及应用中安排有实验，前已注明学时数。课程实验与课程理论教学应有机地结合在一起，通过实验使学生掌握科学的实验方法，形成严谨的工作态度，学会使用常规仪器、仪表和设备，加深对理论知识的理解，初步具备一定的测试分析能力。实验内容除验证性项目外，还应有一定的设计开发性项目。

35. 习作实践

(1) 钳工 (2周) (2) 计算机 (1周) (3) 数控加工(3周)

(4) 电工 (1.5周) (5) 机械拆装 (2周)

(6) 电子工艺及装配 (1.5周)

(7) 典型电气控制线路安装与调试 (2周)

36. 设计实践

(1) 液压与气压传动 (1.5周)

(2) “电工电子技术及应用”、“电器及PLG控制技术”、“微机控制技术及应用”三门专业技术课程各2周的课程设计，综合安排为设计实践的“电子线路与电气控制”(3.5周)和“PLC应用设计与实践”(2.5周)。

37. 专业工种培训及等级考核 (1周)

38. 毕业实践 (7周)

机电综合调试或数控加工技术。

39. 学校自主安排部分 (2周)

(1) 数控技术 (2) 可编程控制器 (3) 家电维修

40. 假期岗位实习与社会调查 (2周)

第四篇：中职机电技术应用专业现状分析

【摘要】中职机电专业培养目标是高素质劳动者和中初级专门人才;业务现状是：机械制造人员能熟练地进行普通机床的操作，熟悉典型数控系统机床的编程技术，能熟练进行数控机床的操作，加工中等复杂的机械零件，掌握二维和三维cad/cam软件如autocad、ug、pro/e等软件的应用;机电一体化设备操作维护人员能较熟练地操作维护机电一体化设备;机电一体化设备营销人员。熟悉机电一体化设备的分类、典型结构及特点，熟悉机电一体化设备的操作和调试。具备机电一体化设备的营销基本知识。职业资格证书要求现状是获得普通或数控车工或铣工中初级职业资格证书：中初级维修电工合格证书;机械制图绘图员中初级合格证书。中职机电技术应用专业课程设置与教学内容偏多偏难，改革迫在眉睫

【关键词】机电现状分析

为了认真完成好湖北省教育科学十二五规划课题《中职机电技术应用专业课程设置与教学内定改革研究》的调研工作，课题组成员对中职机电专业课程设置与教学内容现状进行了调研，调研结果是，中职机电专业培养目标是高素质劳动者和中初级专门人才;业务现状是：机械制造人员能熟练地进行普通机床的操作，熟悉典型数控系统机床的编程技术，能熟练进行数控机床的操作，加工中等复杂的机械零件，掌握二维和三维cad/cam软件如autocad、ug、pro/e等软件的应用;机电一体化设备操作维护人员能较熟练地操作维护机电一体化设备;机电一体化设备营销人员。熟悉机电一体化设备的分类、典型结构及特点，熟悉机电一体化设备的操作和调试。具备机电一体化设备的营销基本知识。职业资格证书要求现状是获得普通或数控车工或铣工中初级职业资格证书：中初级维修电工合格证书;机械制图绘图员中初级合格证书。中职机电技术应用专业课程设置与教学内容偏多偏难，改革迫在眉睫。

现以湖北职业技术学院应用技术分院机电技术应用专业为例对当前的专业课程设置与教学内容现状进行具体分析。

1 培养目标现状分析

当前的培养目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在机电生产、服务、技术和管理第一线机电技术应用岗位工作的高素质劳动者和中初级专门人才[1]。

2 业务范围现状分析

(1)机械制造人员：能熟练地进行普通机床的操作，熟悉典型数控系统机床的编程技术，能熟练进行数控机床的操作，加工中等复杂的机械零件，掌握二维和三维cad/cam软件如autocad、ug、pro/e等软件的应用。(2)机电一体化设备操作维护人员：掌握机电一体化设备的结构及工作原理知识，熟练掌握机械原理、电气控制原理和液压技术。能较熟练地操作维护机电一体化设备。(3)机电一体化设备营销人员。熟悉机电一体化设备的分类、典型结构及特点，熟悉机电一体化设备的操作和调试。具备机电一体化设备的营销基本知识。

3 知识结构、能力结构及要求现状分析

3.1 知识、素质和能力的描述(如图1)

图1 知识、素质和能力描述

3.2 职业资格(技能)等级要求

全国计算机等级考试一级证书;

获得国家劳动和社会保障部相关的普通或数控车工或铣工中初级职业资格证书：

中初级维修电工合格证书;

机械制图绘图员中初级合格证书。

4 主要课程、职业技能实训项目及主要实践性教学环节安排现状分析

4.1 课程设置概况

本专业共有10门公共必修课，6门职业基础课，9门职业技术与职业认证课。安排实践性教学环节11个，以确保本专业培养目标的实现。

4.2 主要课程和主干课程

4.2.1 主要课程

语文、英语、数学、政治、机械制图、公差配合与技术测量、autocad应用、计算机基础及办公自动化、金属工艺学、机械原理与机械零件、电工电子技术。

4.2.2 主干课程

机床电气控制与plc、机械制造基础、电机修理、数控应用技术、工厂供电、protel。

4.3 主要课程学时分配现状

法律基础知识30学时，职业道德与职业指导32学时，哲学基础知识30学时，经济与政治基础知识28学时，求职与创业28学时，语文88学时，英语52学时，数学104学时，体育52学时，计算机基础及办公自动化88学时，机械制图120学时，金属材料与工艺学70学时，电工电子技术90学时，机械设计84学时，公差配合与测量技术20理论，24学时实验，autocad应用56学时，机械制造基础(含机床)56学时，数控应用技术84学时，电机修理34理论学时，10学时实验，机床电气控制与plc (总学时84，其中实验学时10个)，工厂供电60学时， protel 60学时，技能认证训练(含液压基础)180学时，企业管理30学时，市场营销60学时[2]。

4.4 实践性环节的安排项目：

金工实习三周、电机修理一周、电子装配一周、机床电气控制与plc实训一周、机械制图零部件测绘三周、机电一体化设备联调一周、数控机床操作实训二周[3]。

5 教学环节学时分配分析

经过分析：必修课总共3054学时占97%，其中，公共课522学时占17%，专业必修课1026学时占33%，职业技能项目360学时占12%，其它实训课1020学时占35%。理论与实践课比例为43：57。

6 分析结论

根据以上调研分析，结合相前实际，我们认为，中职机电技术应用专业课程设置与教学内容偏多偏难，改革迫在眉睫。同时提出以下建议与设想。

《中职机电技术应用专业课程设置与教学内容改革研究》课题研究的基本内容是针对目前中职生的实际，如何来重新制定中等职业教育机电技术应用专业的课程设置方案以及每门课程的教学内容，重点是课程设置方案的制定，难点是专业课开设种类以及学时配比。

目前已经有很多专家学者进行了中职学生基本现状的研究，已经形成了比较统一的认识，但是在如何从专业教学的实际进行有效突破上还在探索之中。今后要在中职机电专业教学中寻求到比较实用的一套课程设置与教学内容体系。

因此，在新的时期，我们十分有必要重新研究中职课程设置与教学内容改革问题，让学生学有所获，学有所成。

参考文献：

[1]教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见[z].2008-12.

[2]教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见教职成[z].2009-1.

[3]教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见[z].2008-12.

基金项目：该成果为湖北省教育科学十二五规划2011课题“中职机电技术应用专业课程设置与教学内容改革研究”(编号2011b330)的阶段性成果。

作者简介：龚洪浪(1968―)，湖北孝感人，湖北职业技术学院副教授，主要研究方向为职业教育课程与教学。

第五篇：机电技术应用专业课程指导方案

连云港市高级技工学校

机电技术应用专业课程指导方案

一、招生对象与学制

1、招生对象：应届初中毕业生

2、学制：学制3年。

二、培养目标与业务范围

1. 培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备机电技术必需的理论知识和综合职业能力的从事机械数控加工制造、自动化设备和生产线的运行与维护人员。

2. 就业方向

本专业毕业生面向各行业，主要从事机械加工制造、数控加工操作、机械加工制造设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测。

三、知识结构、能力结构及要求

本专业人才培养的主要特色在于突出以下知识、技能、态度的培养

(1)具备必需的文化基础知识。

(2)掌握机械制图的一般知识，具备识读较复杂零件图样和运用CAD软件绘制常用机械图机样的能力

(3)掌握机械制造基础的相关知识，掌握相关的基本操作技能。达到中级技能标准，并通过考核取得相应的职业资格证书。

(4)掌握机械加工技术的相关知识，掌握相关的基本操作技能。达到中级工技能标准，并通过考核取得相应的职业资格证书。

(5)掌握电器控制基础技术，掌握相关的基本操作技能。

(6)掌握机床数控技术的相关基础知识，并掌握相关的基本操作技能，具有数控加工能力

(7)掌握先进制造技术和计算机在本行业应用的基本知识。

(8)具有编制、设计简单工艺装备的能力

(9)具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。

(10)具有简单机电设备改装的能力。

(11)具有良好的职业道德、团队合作精神和人际交流能力;

(12)具有获取、分析和处理信息的初步能力;

(13)具备合理规划职业生涯，适应职业变化的初步能力。

四、课程设置及教学要求

本专业分为公共课模块、素质教育模块、专业核心课程模块、专业方向模块，其中专业核心课程模块三个：机械加工技术、电工电子技术、设备控制技术;专业方向模块二个：数控加工技术;设备装调技术。

公共课模块

1、德育(78学时)

教育学生从理想教育入手，帮助大家树立正确的学习目标，掌握科学的学习方法，培养高尚道德品质和养成良好行为习惯，遵纪守法，建立良好的人际关系;以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育，以与个人生活密切联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次，讲解了货币与商品、个人投资与消费，以及市场经济、现代企业、财政税收等基本知识;对学生进行职业道德教育与职业指导。使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，帮助学生从适应岗位要求入手，培养学生具有良好的职业道德。

2、体育与健康 (98学时)

3、语文 (116学时)

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代

文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

4、英语 (116学时)

5、数学 (116学时)

6、计算机应用基础 (90学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理、电子表格软件使用、数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

本课程安排实验28学时，技能训练30学时。

素质教育模块(120学时)

素质教育模块含入学教育、军训、心理健康教育、安全教育、职业道德与就业指导、音乐欣赏与美术欣赏讲座

专业核心课程模块

1、机械加工技术模块(760学时)

使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力;具有一定的空间想像和思维能力;能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能;初步掌握光滑

圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等;了解计算机绘图的基本知识，具有创新精神和实践能力。

使学生了解机器的组成;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力;为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

使学生了解常用车床的主要结构、传动系统;合理选用刀具和刃磨常用刀具、刃具;正确选用切削用量和切削液;正确使用常用的工、夹、量具;能熟练地掌握加工过程中的有关计算方法，合理地选择工件的定位基准，掌握工件的定位、夹紧的基本原理和方法;能独立地制定中等复杂程度零件的车削工艺，并对工件进行质量分析;了解有关车削新工艺、新技术，以及提高产品质量和劳动生产率的途径;熟悉安全、文明生产的有关知识。

使学生掌握钳工、焊工操作技能，掌握机械拆装与零件测绘技能，掌握车床加工操作技能。

机械制图与CAD技术116学时，机械加工基础174学时，钳焊工技能综合实训150学时，机械拆装与零件测绘综合实训30学时，车削加工技能80学时、机加工综合实训210学时

2、电工电子技术模块(326学时)

使学生掌握维修电工基本知识，常用电工仪表，电动机的维修，电气设备的维修，电力电缆故障的维修，现代照明装置的检修，以及维修电工安全用电基本操作技能。

使学生掌握维修电工操作的综合技能

电工电子技术基础96学时，维修电工技能80学时，维修电工综合实训150学时

3、设备控制技术模块(300学时)

使学生初步掌握液压传动中常用元件的原理和使用;掌握典型液压传动回路的

原理、特点和应用;能分析常用机电设备的液压系统图。

使学生掌握一种微机的硬件结构、工作原理、指令系统及系统扩展方法;掌握汇编语言程序编制方法，熟悉接口编程及微机在机电设备控制中的典型应用;掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计;掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法;并有安装、调试、运行和维修的基本能力。

使学生掌握各种工业常用传感器的工作原理及测量电路;掌握传感器在机电设备控制系统中的应用;学会使用和调整机电设备控制系统中的传感器及其测量电路。

使学生掌握设备的简单传动控制系统的拆装与维修方法。

液压与气压传动40学时，可编程控制器及其应用60学时，单片机应用技术40学时，传感器及应用40学时，设备控制综合实训120学时

专业方向模块(专业专门化方向)

1、数控加工技术模块(280学时)

使学生了解机械CAD/CAM的基本概念、硬件配置和软件组成、CAD/CAM技术软件的应用等知识，了解机CAD/CAM技术的发展概况，基本掌握一种CAD三维软件和一种CAM软件的使用方法，具备应用CAD/CAM技术联机加工的初步能力。

使学生掌握控机床的加工方法与工艺;掌握机械加工工艺的基本原理和简单零件数控加工工艺的编制方法;具有正确选用数控刀具、夹具和辅具的能力。

使学生掌握控机床加工工艺及机床操作的能力

机械CAD/CAM60学时，数控机床加工技术100学时，数控机床加工综合实训120学时

2、设备装调技术模块(260学时)

使学生系统地掌握机电设备安装，维护修理与调试的基本理论和方法，使学生具有分析、解决实际问题的能力

使学生掌握较复杂的典型自动化设备、自动生产线结构、工作原理、安装、调试及维修。