学生心理浅析论文提纲

论文题目：衡水市中职学生心理健康教育研究

摘要：科技发展日新月异,社会竞争日趋激烈,社会的发展变化对人的心理素质提出了新的挑战。对中职学生开展心理健康教育,是社会和时代发展的需要,是中职学生全面发展的需要,也是衡水市特殊教育成长环境的需要。本研究意在加强衡水市中职学生的心理健康教育,提高心理健康教育的实效性,提升衡水市中职学生的心理素质和综合素质,为祖国建设培养阳光健康、积极向上、全面发展的新型技能人才。全文共分为四部分,具体如下所述:第一部分采用文献法,界定相关概念,指出本研究判定心理健康的标准和依据;综述国内外研究现状,指出本研究的理论基础和政策指导。第二部分采用问卷法,对衡水市四所公办中职学校的学生进行抽样调查,调查内容为:（1）衡水市中职学生心理健康总体水平以及各校学生心理健康水平的差异（2）各中职学校的心理健康教育情况的差异。对回收的764份有效问卷进行统计分析后得出的结果为:（1）衡水市中职学生的心理健康总体水平显著低于全国平均水平,学生存在的心理问题主要体现在偏执、敌对、人际关系敏感、焦虑和情绪波动性五个方面,其中人际关系敏感、焦虑、情绪波动性这三方面的问题尤为突出。（2）衡水市中职学生心理健康教育与心理健康水平二者之间存在正向相关关系。第三部分采用访谈法和问卷法,对衡水市四所公办中职学校的相关领导和心理健康教育教师进行访谈,结合问卷,调查衡水市中职学生心理健康教育现状。调查发现衡水市中职学生心理健康教育存在的问题及原因有:（1）重视度不够,心理健康教育的有效性不高。（2）心理健康教育的教师队伍匮乏,专业化水平不高。（3）心理健康教育形式化,硬件设施配备简陋。（4）工作开展的随性无计划,缺乏专门的心理健康教育机构。第四部分针对衡水市中职学生心理健康教育现状,提出了加强衡水市中职学生心理健康教育的对策:（1）提升教师心理健康教育课程的实效性;敏锐把握学生心理动向,适时开展心理健康教育专题讲座;加强心理健康教育与学科教学的融合,改变学科渗透的低存在感;重视班主任的心理健康教育,强化班主任的心理学知识水平;科学高效的开展心理健康教育工作。（2）配齐心理健康教育教师队伍,加强心理健康教育教师队伍培训,完善心理健康教育教师队伍专业化发展考评体系,加强师资队伍建设。（3）建设心理健康教育中心,完善心理辅导室,完善心理健康教育硬件配备。（4）建立学校心理健康教育组织机构和工作机制。

关键词：中职学生;心理健康水平;心理健康教育;对策

学科专业：教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一 研究背景

(一)中职学生全面发展的需要

(二)衡水市特殊教育成长环境的需要

二 研究目的

三 研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

四 概念界定

(一)中职学生

(二)心理健康

(三)学校心理健康教育

五 心理健康教育研究综述

(一)国外心理健康教育研究现状

(二)我国心理健康教育研究现状

六 研究方法

(一)文献法

(二)问卷法

(三)访谈法

(四)观察法

七 研究内容和思路

(一)研究内容

(二)研究思路

第二章 衡水市中职学生心理健康水平与心理健康教育的相关性分析

一 调查实施

(一)调查内容

(二)调查方法及工具

(三)调查对象及过程

(四)数据统计

二 衡水市中职学生心理健康水平

(一)学生心理健康总体水平

(二)各校学生心理健康水平对比

(三)结论

三 衡水市各中职学校心理健康教育情况对比

(一)各校心理健康教育途径对比

(二)各校心理健康教育学生满意度对比

(三)结论

四 衡水市中职学生心理健康教育与心理健康水平正向相关

(一)学生心理健康水平与心理健康教育途径的相关性

(二)学生心理健康水平与心理健康教育学生满意度的相关性

(三)结论

第三章 衡水市中职学生心理健康教育现状调查及结果分析

一 调查实施

(一)调查内容

(二)调查方法及工具

(三)调查对象及过程

(四)数据统计

二 调查结果及分析

(一)学校心理健康教育的途径

(二)学校心理健康教育的有效性

(三)学校开展心理健康教育的学生满意度

(四)心理健康教育的师资队伍

(五)心理健康教育的设施配备

(六)心理健康教育的机构设置

三 衡水市中职学生心理健康教育取得的成绩

四 衡水市中职学生心理健康教育存在的问题及原因分析

(一)重视度不够,心理健康教育的有效性不高

(二)心理健康教育的教师队伍匮乏,专业化水平不高

(三)心理健康教育形式化,硬件设施配备简陋

(四)工作随性无计划,缺乏专门的心理健康教育机构

第四章 加强衡水市中职学生心理健康教育的对策

一 提高重视度,科学高效的开展心理健康教育工作

(一)提升教师心理健康教育课程的实效性

(二)敏锐把握学生心理动向,适时开展心理健康教育专题讲座

(三)加强心理健康教育与学科教学的融合,改变学科渗透的低存在感

(四)重视班主任的心理健康教育,强化班主任的心理学知识水平

二 加强师资队伍建设

(一)配齐心理健康教育教师队伍

(二)加强心理健康教育教师队伍培训

(三)完善心理健康教育教师队伍专业化发展考评体系

三 完善心理健康教育硬件配备

(一)建设心理健康教育中心

(二)完善心理辅导室

四 建立学校心理健康教育机构和工作机制

(一)建立心理健康教育机构

(二)建立心理健康教育工作机制

结论

参考文献

附录1 衡水市中职学生心理健康教育现状调查问卷(学生卷)

附录2 衡水市中职学生心理健康教育现状调查访谈提纲(教师用)

后记(含致谢)