关于特岗教师专业发展的几点思考

2022-09-10

特岗教师是近几年来教育队伍中涌现出来的一股新生力量,他们的出现为各个学校注入了新鲜血液。如何促进特岗教师快速成长,使其尽快站稳讲台,融入教师队伍,笔者结合自己的思考和教育实践谈几点认识。

1 制定成长规划,促进特岗教师专业发展

学校在特岗教师人职初期,就要深入摸底,及时为他们量身定做一套适合个人实情的特岗教师专业发展规划,分为“短期规划”和“长期规划”。其中,“短期规划”的时间可界定在一学期乃至一学年。特岗教师在这个短时间段里,重点解决如何塑造良好师德,怎样落实备、讲、批、辅等常规工作,在学期末或年终要达到怎样的效果,以实现短期成长的目的。“长期规划”的时间可以界定在三至五年内。涉及师德修养、课堂操作方面以及科研能力的提升时间内,学校要规划出特岗教师成长的方向和所要达到的效果。学校通过帮助特岗教师制定专业成长规划,为他们各自的发展指明了前进的方向,为他们职业生涯奠定了基础让规划的落实有了抓手,以确保特岗教师实现真正意义上的成长。

2 建立教师档案,促进特岗教师专业发展

为了使特岗教师快速实现专业上的发展,教导处还要为特岗教师建立成长档案。首先,要加强特岗教师的理论学习,尤其要将不同学科的课程标准及时地,发放到他们手中,指导他们深人解读课标,做笔记、写心得体会、领悟课标精神;其次,要引导特岗教师对照课标研究教材、运用教材,在课堂操作过程中积累好方法。课标是方向,是教师的“本”,要不折不扣地将课标的学习和运用作为特岗教师专业成长的“法宝”。最后,要强化特岗教师的基本功训练,将“三字一话”作为特岗教师各学期的考核内容。

3 成立师徒结对,促进特岗教师的专业发展

新教师的专业发展,离不开经验丰富的老教师的传、帮、带,特岗教师亦是如此。所以,在特岗教师走上工作岗位伊始,学校要安排各教研组长在组内成立新老教师结对。一名老教师至少指导一名新教师,教研组长定期安排好结对帮扶小组的活动,并有详实的活动记录,便于后续的梳理和跟进。老教师通过示范领课,新教师上汇报课,老教师提出建议,新教师反思改进,上模仿课,先站稳讲台,再跳出框架,形成自己的个性。要让特岗教师明白:课堂在于发展学生思维,培养能力。课堂教学的真正主角是学生,而教师也不仅仅限于传道授业解惑,更重要的是调动学生主动学习意识,培养学生对学习持久的兴趣,发展学生的思维能力,对事物有自己的独到见解进而达到有效教学,以促进新教师不断地成长。

4 以丰富多彩的活动,加快特岗教师的专业发展

灵活掌握“三课活动”和“课程质量工程”的精髓。教研组常态化的“三课活动”和“课堂质量工程”是特岗教师专业成长的阶梯,“三课”是每位教师必备的教学能力之一,也是教师课堂综合能力的具体体现。课堂质量工程更是教师提高深堂教学能力的必由之路。尤其是特岗教师更要熟知“三课”所涉及的内容、环节和步骤,以及课堂质量工程的具体要求。各教研组在指导特岗教师进行三课活动时,可在上课前5分钟内组织授课教师进行简短的说课,在做课结束后.立即组织教师面对面评课,将自评和他评结合起来,组内教师也可通过QQ群及时与特岗教师进行沟通评价,这样,能够最大限度地促使特岗教师优化课堂教学,有利于加快他们的成长步伐。开展形式多样的课型活动助推特岗教师的专业成长。

总之,特岗教师是近几年来教育战线的一只庞大的队伍,他们整体素质的高低,直接关系着未来的教育事业。有效提升特岗教师的专业发展是一项长期的工程,任重而道远。只有形成科学的管理体系,为特岗教师的专业成长搭建发展平台,稳步推进,常抓不懈,定会有效地促进特岗教师的专业成长。

摘要：“特岗计划”是由国家教育部、财政部等在2006年联合启动实施的。特岗教师作为近些年来的新群体,其专业发展情况,不但影响教师自身的工作生活,也影响着对学生的教育。本文通过对特岗教师专业发展的思考,提出了相应的建议。

关键词：特岗教师,专业发展