关于校长工作的几点思考

校长的管理水平对学校发展发挥着重要作用。因此,校长是学校的灵魂和生命所在,“一位好校长就是一所好学校”。如何把学校工作做好就需要提高校长的管理水平。笔者根据自己工作的实践谈几点思考。

一、确定发展目标

作为一名校长,首先必须详细了解自己学校的具体情况:学校的发展史、当地总人口、学龄人口数、师资配备、学校教学质量、学生的行为养成等,从而制定学校短期、中长期的建设目标,并朝着目标稳步前进。

二、树立办学理念

办学理念是学校的灵魂,校长必须树立科学的办学理念,用科学的办学理念引领人心。这样,才能让学校沿着正确的办学方向健康发展。当前很多学校都有科学的办学理念,但很多却无法落实实施。要使科学的办学理念成为学校全体师生的自觉行动,就必须得有支撑体系,通过教育引导、组织实施,落实到教育教学各项工作之中,使其成为学校的一种文化,一种内涵。

三、讲究管理策略

(一)知人善用

俗话说得好“一垛篱笆三根桩,一个好汉三人帮”。光靠一个校长,不可能支撑起一个学校,一位好校长要得到好的班子成员辅佐,得到一个优秀的教师团体支持,就必须树立正确的人才观,做到知人善任、惟才是用、用其所长、避其所短。

(二)处事、管理

校长要用自己的人格魅力打动人、激励人。校长的人格魅力,就是有德有识,“德”不仅指干工作率先垂范,更在于有正直无私的品格、良好的道德修养、严格的自律意识等。“识”就是作为一名校长要具备较高的才能和学识,对各项工作统筹有方,指导有力。作专家型领导,懂业务善管理,能够带领教职工抓好学校各项工作。这样的校长,才能让教师心悦诚服,激发工作激情。另外,在学校的管理中,校长要牢固坚持以人为本的思想,要用一颗平常心去了解自己的教师和学生,关心师生工作学习,知道大家的所思、所求,并积极帮助解决。只有打造了一个和谐的校园,工作才能得到顺利开展。

(三)发展规划

在学校安排工作时,校长必须站得高,看得远,对学校发展做前瞻性、长远性、全局性的思考和策划,从而对学校发展产生强有力的影响。

(四)目标管理

在工作中,为确保学校各项工作的有力执行,校长必须不断增强推动工作的执行力。因此,必须实行严格的目标管理责任制,对每一项工作细化量化,分解落实到每一名干部、教师,并做到明确目标、明确要求、明确时限、明确奖惩,努力形成工作到人,责任到人的工作氛围。

四、制度合理,关爱教师

一所学校办得好坏,并不在于它的制度的多少,而在于制度是否合理,是否能激发教职工的工作热情,从而最大程度地激发教师工作创新的动力,乐于奉献的精神。教师的发展需要良性的评价体制来保证,这包括有效的教学评价机制和宽松的学校氛围。校长要寻求教师评价制度的创新,营造自由、自信的评价氛围和积极、宽松的学校氛围。校长要对教师的工作充满人文关怀,教师的工作也应该得到校长的关注。

校长在执行管理制度时,要做到以人为本,在充分尊重教师工作业绩的同时,对教师多些理解和关怀,而不是简单的奖罚。校长要设身处地为教师考虑,使教师切实感受到校长的关心,既把学校管理制度有效执行了,也把领导和教师的感情维系了,使教师感受到和校长亲如一家人,而不是简单的管理者与被管理者关系。

五、学会赞美

在日常的工作生活中,我们通常忽略的美德便是赏识他人。教师的艰辛付出,希望得到校长的肯定,校长很简单的一句赞美的话,教师心理得到平衡和满足。“金无足赤,人无完人”不求全责备,多表扬,少批评;多看优点,少看缺点;多看主流主干,少看支流、枝节;多用奖励,少用惩罚。真诚的赞美可以收到好的效果,而批评和耻笑却会将事情弄糟。

当然,教师要获得成长,除鼓动外,校长必须以适当的警醒让他正视自己的不足:日常教育教学中,教师有点过失在所难免。如果不是大是大非,校长最好不要在公开场合点名批评。因为那样容易伤了教师的自尊心,从而产生逆反心理,树立对立情绪,索性破罐子破摔。最好的方法应该是校长私下找教师谈话,善意地指出其不足之处,并提出希望和要求。这样,教师一定会感激你,并认真改正错误。

威廉·詹姆斯说过:“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”请注意,他不用“希望”、“需要”或是“盼望”等字眼儿,而用的是“渴望”这个词。校长学会了赏识教师,何愁教师的素质不高,何忧我们培养不出全面发展的人才呢?

六、学习创新

学校教育是知识创新、培养创新人才的地方,现代社会的发展日新月异。校长如果固步自封,墨守成规,那么他将跟不上教育的步伐。校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观,把理论与实践结合起来,抓好学校的工作。校长是教育改革的带头人,应该用现代科学的管理方法制定好内部管理体制,带领教师在教改的路上敢想、敢闯、敢创新,引导教师积极参与教研活动,在活动中提高教师自身的素质,促进教育教学质量的不断提高。只有这样,校长的视野才能开阔,才能把学校办好。