民办高校艺术类学生管理方法研究

2022-09-11

近年来, 我国民办高校发展迅速, 专业设置多元化, 很多高校相继成立了艺术专业, 针对艺术生的特殊性, 对他们的教育和管理也就不能照方抓药, 千篇一律, 对于艺术类学生管理工作更是存在诸多问题。所以, 探索适合艺术类学生自身特点的教育与管理方法, 对于当前全面推进艺术类学生思想政治工作有着极其重要的现实意义和理论价值。

一、艺术类学生的特点

(一) 思想特点

在日常学习和生活中, 他们对待事物看法不循规蹈矩, 标新立异, 有创造性。艺术类学生思想活跃, 感情丰富, 情绪化比较严重, 容易受到外界的影响。

(二) 能力特点

艺术类学生与其他学生相比, 不重视文化课学习的重要性, 使得自身缺乏文化底蕴;重视专业课的学习, 并强调实践能力对自身的重要性, 社会经验比较丰富。使得艺术类的学生往往在校园文化活动中取得较好的成绩。

(三) 行为特点

艺术类学生多数表现为以自我为中心, 追求个性, 不拘小节, 因此使他们在日常的学习和生活中普遍形成了组织纪律散漫, 生活作风懒散, 缺乏集体观念, 团队意识差, 只讲索取不讲奉献, 从而极易受到非艺术类学生的排挤。

二、艺术类学生特点的形成原因

(一) 艺术类专业学生主要来源于高中阶段在艺术方面有一定特长的分子, 但也有一部分来源于参加高考无望而又想要本科文凭的学生, 由于艺术类高考录取的文化课成绩相对较低, 所以造成很多学生临时突击学习绘画等艺术课程, 很多学生不仅文化基础差, 而且专业水平也参差不齐。

(二) 由于三本艺术专业学费较高, 所以大多数艺术类学生家庭都比较富裕, 从小娇生惯养, 加之进入大学之后相互攀比, 逐渐形成攀比之风, 注意力转移到学习之外的方面, 导致对学习失去兴趣, 没有学习目标, 耗费青春。

三、民办高校现阶段对于艺术类学生管理工作中存在的问题

(一) 学生管理理念陈旧, 不能与时俱进

当前的民办高校管理理念陈旧, 思想比较保守, 只以保证正常的教学秩序和生活秩序为基本目的, 依靠严格的制度约束学生, 这种管理方法尤其不适用于艺术类的学生。

(二) 辅导员队伍不稳定

民办高校辅导员一般是聘用制, 流动性较大, 导致有些辅导员担心工作的稳定性;同时相关的培训较少, 使学生工作者的能力, 素质等不能与时俱进。

(三) 管理方法单一, 管理方式僵化, 缺乏创新性

目前民办高校的学生管理方法多以说服教育为主, 缺乏对学生关心, 爱护和引导。此外, 高校开设的校园文化活动缺乏创新性, 没有新意。

四、民办高校艺术类学生管理的长效机制。

艺术类学生管理工作是一项长期而又艰巨的任务, 如何管理好艺术类学生, 必须要在探索中寻求合理的方法和长效机制。

(一) 转换思路, 树立全新的教育管理理念。

将“紧抓严管”转为“三育人”理念, 落实到“服务育人”上。不再单纯的依靠严格的制度来约束学生, 应以疏导的方式, 与学生建立和谐健康的师生关系。

(二) 管理制度科学化、规范化, 教育方式情感化、艺术化。

依法对大学生进行教育和管理是高等教育的要求, 对于艺术类学生的管理制度而言, 除了要依据国家相关的教育法规, 还要结合艺术类学生的特点, 制定一整套科学、规范、完善的学生管理规章制度;在教育方式上, 多采用情感教育方式。艺术类学生不同于其它专业的学生, 他们更注重感性、直观的效果。

(三) 注重综合素质拓展, 加强艺术实践锻炼。

艺术类专业作为一门技能性很强的学科, 要求学生能够很好的理论联系实际, 学以致用。因此社会实践就显得特别重要。另外高校要高度重视学生素质拓展, 通过给学生提供大量的艺术实践锻炼机会, 不断提高学生的专业技能和综合素质, 同时, 学生会认识到自身能力存在的差距和不足, 促使学生将更多的精力用在学习上, 无暇顾及其他, 从而有利于学生教育、管理工作的开展, 大大减轻了学生管理工作方面的压力。