第一篇：八年级音乐测试分析
八年级音乐期中测试质量分析
优点：本次测试，检测了学生的音乐技能与乐理知识。就考查的情况来看，大部分学生能够按照要求，正确背唱《游击队歌》、《让世界充满爱》《中国朝前走》这几首歌曲。演唱时，口齿清楚，曲调准确，态度自然。识读乐谱时，能够用已经学会的歌曲演唱一首乐谱，选取一条节奏单独运用打击乐器正确敲出节奏。
存在问题：有部分学生怕羞，演唱时声音很小，压在喉咙里，不能够轻松自如地展现自己。还有一些学生演唱时跑调，音准掌握得不够好。在进行识读乐谱的考查时，存在较大的困难：一些学生反应较慢，看到乐谱不能够马上就唱出来，有的唱时把唱名也唱错了，有的唱得跑调。在进行伴奏时，有一部分学生对节奏的把握不够准确，不能表现出音乐间的强弱关系，根据音乐节奏来进行。
改进措施：改进措施：
1.培养学生对音乐的兴趣，课前认真备课，做好充分的准备工作，利用开展竞赛、化妆舞会等多种形式来提高学生学习音乐的积极性。
2.利用多媒体、图片等直观的手段来欣赏、熏陶，使学生提高艺术修养。
3.平时注重音乐技能的训练，采用小组合作、合唱、轮唱、歌舞表演等各种形式来加强乐理训练，使学生能够快速反应，熟练掌握乐理技能。
4.讲清讲透乐理难点，在教学中把握重点和难点，对学生可能存在问题的部分要加强训练。
5.加强听音训练，多在音乐声中熏陶，让学生通过模仿，潜移默化地培养孩子的乐感。
6.提供影视欣赏的机会，让孩子在交流、合作、互动中取长补短，使个性得到张扬。
第二篇：八年级音乐测试题
一、填空
1、国歌--------词，----------曲;演唱时用--------------速度。
2、东方之 珠为带补充的单二部曲式结构。它的演唱顺序是：用歌词标明：-----------------，--------------------------，----------------------。
3、《桑塔 露琪亚》是具有船歌性质的一首意大利民歌，船歌具有-----------特点;世界上著名的三大男高音是-------，--------，---------。
4、进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用天队列行进中。这种音乐作品的结构--------、节奏---------、旋律------、富有极强烈的号召性。一般以偶数拍子出现。进行曲按内容可分为-------------，----------------，------------------等
5、鱼 咬尾是我国民音乐中的一种创作手法。我们听过的一首有这样创作方法的曲子是------------，它的特点是：前句旋律的-------与后句旋律的--------形成各种形式的重叠。
6、电影音乐主要是为电影创作统配的歌曲、乐曲是影视艺术的重要组成部分。电影音乐的主要特点是以影片的题材，内容、形式、风格为 依据;每段音乐结构比较自由，可以是完整的音乐，也可以是一个------，一个--------、一个------、一声----------。音乐的演唱、演奏要经过录音等技术处理。
二、选择题
7、庞龙是近两年来为大家所熟悉的东北歌手，你知道下面哪些歌曲是庞龙演唱的吗?( ) A 两只蝴蝶 B 家在东北 C 你是我的玫瑰花D 无情的背叛
8、在以上歌曲中你最喜欢的是哪首?( )、
9、歌曲的演唱方法通常有美声唱法、民族唱法、通俗唱法。下列选项中，歌手或歌唱家与对应唱法搭配正确的是( ) A 帕瓦罗蒂 美声 B 宋祖英 通俗 C 周杰伦 通俗 D 彭丽媛 民族
10、《二泉映月》是一首优秀的民族乐曲，你认为下列乐器中最适合表现它的是：( ) A 钢琴 B 小提琴 C 二胡 D 葫芦丝
11、我国是一个多民族的国家，许多民族都有独具特色的乐器，下列选项中乐器与所属民族搭配正确的是：( ) A 蒙古族 马头琴 B 傣族 葫芦丝 C 哈萨克族 冬不拉 D 维吾尔族 热瓦甫
三、把下面的旋律线补充完整四 、下面旋律是几拍子?写出这段旋律的四分音符及时值，八分音符及时值，写出休止符及时值。
五、从作者及所表现内容等方面描述一下《二泉映月》和《命运》交响曲。
六、写一篇 300 字左右的文章题目：我的音乐老师
八年级音乐期中测评方案
张
琦
刘村三中 2016.6
八年级期中音乐质量分析
张
琦
刘村三中2016.6
第三篇：八年级期中测试语文试卷分析
文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m莲山
八年级期中测试语文试卷分析
一、试卷的总体评价
本试题满分为120分，考试时间为120分钟。最高分为 106分，最低分为 37分。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、答题情况分析
1、第一部分为积累运用。第2题补充成语做的不太好，多数学生不能写出“言行相顾”这个成语，因为在课文中没学过。第6题是古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句;理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句;运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，前四句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“怅望青田云水遥”的“怅”，“发愤忘食”的“愤”字。后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子，有很多同学都答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》，课外的是《榜样》。总体来说，学生答题情况较好，但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对“类”“旦”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来;对于课外的文言文阅读，学生们没能看透文章所表达的意思，失分较多。
现代文阅读，学生语言表达能力欠缺，心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。《海燕》是课内的，这几个题在讲课中也讲过，可许多学生没看清题，答非所问，失分不少。《榜样》是课外的阅读题，所反映的意思比较浅显，学生们答得较为理想。21题对人们“嘀咕”的话，有半数学生没能理解透彻，答得偏离了文章大意。
3、第三部分为命题作文。以“说真话”为题，有两个选择，可以写一次说真话的经历，写成记叙文;也可以写议论文。在题目上很多学生犯了错误，把题目改了，被扣掉了一定的分数，在以后的作文课上还是需要强调以“***”为题与以“***”为话题的区别。在表达上，学生们写的议论文论证不够严密，说理不够有条理，这种文体还需要做大量的练习。
三、今后的建议：
1、注重知识的积累，强调语言的运用
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
2、课内外结合，做好阅读训练
“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m莲山
第四篇：八年级上册数学期中测试试卷分析
德政镇中学
王建锋
一、总体情况
本班共有34人参考。优秀的有5人，及格的有8人，最高分为86分，最低分为8分，学生的两极分化严重。
二、试卷分析
八年级数学期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。试题渗透分类讨论、数形结合等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
三、答题情况分析
一、试题特点
试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共100分，以基础知识为主，对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占20%，难题占20%。主要考查了八年级上册第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》，十三章的《轴对称》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映学生数学知识的实际掌握情况。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、试题分析和学生做题情况分析
1、选择题：看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，涵盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第8题考查学生三角形全等的知识和线段的等量转换，第10题考查了全等三角形和等边三角形，学生出错率较高。
2、填空：总共8小题。第1题是考察学生多边形内角和与外角和的掌握情况，这题的得分率较高。第2题主要考察了学生对全等三角形知识的理解，学生个别出错。第5题考察关于等腰三角形周长的知识，由于这类型的题平时接触多，所以得分率较高。第6题是综合等腰三角形与平行线的知识，学生做得还不错。第7题是考察学生对等腰三角形一腰上的高与底边所成的角分类讨论的应用，很少有同学做对。第8题考查学生对三角形内角和与圆面积的计算的理解与应用，学生出错较多。
3、解答题：总共六题，总分46分。这六小题主要考察学生全等三角形的性质、判定在实际问题中的应用，学生掌握情况不好失分较多，主要是：学生刚接触证明题，比较生疏，无从下手，不知从哪分析起;学生书写的格式不规范，不懂地利用几何语言来表述，知识拓展能力较差。2题学生尺规作图没有掌握，仅有少数同学做对，以后应在教学中加强训练，狠抓基础，提高成绩。3是对轴对称性质应用的考查，学生有的用三角形全等证明，做得还算可以;4题学生对全等三角形的证明掌握较好但对角的等量转换应用部灵活，导致部分同学失分，本题需证明两次三角形全等，很多学生与三角形的角平分线定理混了，出错较可惜; 5题图形的变换与全等的证明应用，第一个小题第一问还好，第二问要求添加两个角度的关系并给予证明，少数学生做出。第2小题证明稍微简单些，但很多学生也没有去做。由于证明步骤繁琐，应用全等三角形的对应角及时转换较复杂，学生失分率较高，证明掌握较好。
下面是学生答题中的情况分析：
四、失分原因分析
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
5、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
五、今后努力方向：
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作： 1、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。
3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
4、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
5、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。
6、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体教学，调动学生的积极性。
成绩只能代表过去，在新的一年里，我将发扬优点，改进缺点，做好本职工作，力争给上级领导交一分满意的答卷，使我班的成绩再上一个新台阶。
第五篇：八年级音乐下册第四单元教材分析
第四单元你是这样的人
第1课你是这样的人
教学内容：
1、欣赏并演唱《你是这样的人》。
2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。
教学目标：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱.
教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。
教学过程：
课前准备：播放背景音乐《绣金匾》
课前语：今天很高兴和初二(5)班的同学度过难忘的45分钟
一、导入
在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗?(出示画面)学生回答(周总理)
1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗?曲名中的你指的是谁?
2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢?今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》(出示课题)
二、学习《你是这样的人》
1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。
2、带领学生唱好四五拍处的歌谱。
3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么?学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢?同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫为中华崛起而读书一夜的工作十里长街送总理联合国降半旗等}老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、学生有感情地演唱歌曲
5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的?学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。
6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲
7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。
三、拓展
(一)配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》
1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。
2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感
(二)周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
四、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢?学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢?我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课
第2课为了谁
教学目标：
跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
教学重点：感受音乐风格，用多种方式表达内心感情
教学难点：音乐风格和表现手法的分析
第一单元
教学过程：
一、《为了谁》导入
1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中?(生讨论回答)
2、你知道这首歌曲的背景吗?
3、你还知道哪些解放军在抗洪救灾中的动人故事?
二、分析歌曲
写于1998年，是为了纪念和歌颂在特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的.赞扬了军人不怕苦，不怕累，不怕牺牲的伟大精神.他们迎着洪水而上，用自己的身躯挡着洪水.
三、学唱
1、听，思考：这首歌曲可以分成几个部分?情绪是怎样的?
2、跟VcD模唱，注意歌曲所表达的情绪
3、跟琴唱第一部分。
4、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的
5、跟VcD唱全曲，注意用优美抒展的声音来表现歌曲的情绪
6、跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面--雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。
四、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢?学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢?我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书
第3课欣赏
《长征组歌》
一、说《标准》
根据课程标准的要求：
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富感情，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
二、说教材
、说课内容
《长征组歌》
2、教学内容的作用和意义
《标准》中明确指出：“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”的教学目标，并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“以音乐为本以听觉为主，尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。”
三、教材分析
《长征组歌》又名《红军不怕远征难》，1965年肖华为纪念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成，这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱，合唱及乐队的表现形式，融合长征各地民间音乐和工农红军歌曲加以创编，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗。
四、教学目标
、知识与能力
分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁
2、过程与方法
通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。
3、情感态度与价值观
回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神，同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。
五、教学重点
重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，搭配教材第一乐章，《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》
六、教学难点
理解歌曲《过雪山草地》感悟长征精神
1、
视觉图象法
我运用节取了VcD的部分歌曲和画面同步进行，使学生视听结合，更加形象的再现了当时长征的场面使学生身临其境，避免枯燥的说教形式。
2、
对比欣赏法
在欣赏前三个乐章《告别》、〈突破封锁线〉、《遵义会议放光辉》时，我引导学生对比三首作品的音乐情绪，而且对内容进行了简略介绍，从而使学生感受军民分别时的依依不舍、战士突破封锁线的英勇无畏和知道遵义会议带给人们的希望及其重要性
3、
析曲式结构
重点分析《过雪山草地》这首歌是两段体结构，我首先让学生读歌词之后与学生一起分析歌词，感受意境，之后又从旋律线角度引导学生分析歌曲，重点让学生画旋律线，让学生自己对比旋律线起伏有何不同，从而分析AB两段的不同意境。这中间我分别范唱两部分，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化，这也正符合《标准》中的“感知音乐结构、能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化”这一要求
这节课我还运用了体验式、启发式、创设情景兴趣引入式，在整个环节运用了多媒体教学手段，使学生一目了然，感官上更加丰富
九、说教学程序
1、导入
运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征
2、介绍《长征组歌》的作者
3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》
4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不同
第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。
第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进行曲式分析。
我运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。然后我对两部分音乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。
第三遍欣赏歌曲时，我请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神。
5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利的喜悦。
6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁”。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。
7、师生回顾本节课内容
加深印象，并请学生谈感受，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣。