小学英语游戏教学论文提纲

论文题目：小学英语游戏教学的现状研究 ——以N市J区为例

摘要：伴随着信息技术的不断发展,基础教育英语课程也发生了变化,对于小学英语阶段的教学也提出了更高的要求。传统的教学方法很难配合目前小学英语教育的要求,更无法追上信息化的脚步,也根本无法体现新课程改革的理念。所以每一个小学英语教育工作者都应当思考如何持续改革小学英语教学手段,通过创新教学模式来提升基础英语教育水平。教育游戏的出现,为小学英语课堂教学注入了新的思维方式和活力,为提高教学质量提供了新的手段,也成为一种新的教学理念和完成课程标准目标的新的教学途径。本文选取N市J区为实验对象,对区内小学英语游戏教学现状进行了调查和研究。采用的研究方法主要包括了问卷调查法、访谈法、观察法等。在研究过程方面,笔者首先在教师中组织了问卷调查,调查教师在利用游戏教学法开展教学方面的频率、态度、目的、方法等,问卷采用李斯特量表的形式,希望能够较为准确的量化教师们对于游戏教学的态度。然后,针对问卷调查过程中一些分数较低的问题,选择教师进行访谈,了解教师们在一些有争议的问题上的观点和意见。最后在课堂中开展观察,选取了新手教师、成熟教师以及优秀教师课堂各一例,观察游戏教学在课堂中的实例,并进行分析。本文在相关理论和实践探索的基础上,主要对小学英语课堂教学中的应用游戏的现状进行了研究,并对研究结果进行了原因分析。研究发现:教师对小种学英语游戏教学的认识和态度存在着地域和资历的差异;游戏教学的内容与方法比较单一;游戏教学的时间与频率不尽合理;教学效果有待进一步验证等。游戏教学虽然能够对于英语教学起到一定的作用,但是仍旧需要针对目前存在的种问题进行调整。由于笔者自身理论研究不够深入,教学实践不够丰富,本研究仍旧流于表面,希望今后在工作中可以对此课题进行进一步的深入研究。

关键词：小学英语;英语游戏教学;现状研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究目的

1.4 研究意义

2 文献综述

2.1 相关概念

2.1.1 游戏教学法

2.1.2 英语游戏教学

2.2 小学课堂英语游戏教学的特点与教学原则

2.3 相关研究综述

2.3.1 国内研究现状

2.3.2 国外研究现状

2.3.3 相关研究趋势

3 研究理论基础

3.1 建构主义理论

3.2 儿童认知发展阶段理论

4 研究设计

4.1 研究的内容

4.2 研究的对象

4.3 研究的方法与过程

5 小学英语游戏教学现状的研究结果与分析

5.1 问卷调查

5.1.1 问卷内容编制过程

5.1.2 正式测试与结果分析

5.2 教师访谈

5.2.1 访谈内容

5.2.2 访谈结果

5.3 课堂观察

5.3.1 教学案例与分析

5.3.2 不同教师对游戏教学的认知分析

5.4 学生访谈

6 小学英语游戏教学的现状、问题与原因分析

6.1 小学英语游戏教学的现状

6.2 小学英语游戏教学的问题及其原因分析

6.2.1 目的不清

6.2.2 内容单一,方法枯燥

6.2.3 部分教师使用时间频度不合理,教学效果待验证

6.2.4 上级管理部门态度不明

7 研究结论与启示

7.1 研究结论

7.2 研究启示

7.2.1 明确游戏教学目的,选择合适游戏教学策略

7.2.2 需加强游戏教学内容和方法的培训

7.2.3 对于不同情况的教师选择不同的方式

7.2.4 上级管理培训部门应当明确对于游戏教学的态度

参考文献

附录 A 教师游戏教学调研问卷

附录 B 学生游戏教学调研问卷

在学研究成果

致谢