“小”故事在音乐课中的“大”用处

2022-09-10

国民教育的教育对象是全体学生, 其本质是提高全民素质。中学《音乐教学目标》中明确提出中小学教育主要目的是育人,而不是培养音乐家和音乐专业人才,《义务教育音乐课程标准》也特别强调了音乐课堂中教授低年级学生时,要尤其注重学生的强模仿力、好动、好奇等特点,利用小学生身体的灵巧性,结合图片、歌曲、舞蹈、游戏等手段进行直观性教学。由此可知,教师应在音乐教学中运用故事教学方式,借助音乐故事的趣味性、生动性、形象性、通俗易懂性,提升学生音乐学习中的感悟力,使教学达到事半功倍的效果。

1故事教学的必要性

每个人的人生都是由一个又一个的故事构成的,每个人成长的过程中也总是伴随着各种各样的故事,儿童的第一需要就是故事。故事有趣、形象、生动的特点能最大程度的激发学生的学习兴趣,学生通过通俗易懂、趣味十足的故事能开拓视野、陶冶自身情操,明白人性的善恶美丑,从而建立正确的人生观和价值观。促进学生自主学习的关键就是学生自身对于知识的求知欲,教师在音乐课堂中穿插故事,可以激发学生的好奇心,从而学生就会主动积极且执着的探索知识,进而达到理想的教学效果。因此,故事教学在课堂教学中是一种科学有效的教学手段。以苏教版为例,某某小学三年级音乐老师教授《七个小兄弟》时,拓展阅读,给学生讲述《白雪公主》的故事,以七个小矮人比拟七个小兄弟,激发了学生的想象力,教学效果显著。

2故事教学方式和借用故事类型

课堂故事教学方式大体分为三类:(1) 常用教学方式是老师在课堂中直接给学生讲述背景故事;(2)结合音乐讲述故事,例如江苏(苏教版)某小学五年级音乐教师向学生讲解二胡拉弦乐器时,让学生们欣赏《二泉映月》的同时,该老师讲述了这首音乐的背景故事—瞎子阿炳,故事与音乐结合,让学生更深刻的领会了《二泉映月》主题与意境;(3)展示音乐视频,利用多媒体播放软件,让学生直观感受音乐的独有魅力。

借用的故事类型答题分为两类(1)背景故事和音乐内容直接相关。可以是音乐作品背后的故事,音乐家的创造故事,音乐乐器故事;(2)故事能体现音乐作品的延伸意义。以要教授的音乐作品主题为中心,展开想象力,讲述相关主题故事。如以亲情为音乐主题的相关故事、以动物为音乐主题的相关故事。

3如何在音乐课堂中开展故事教学

虽然在教学过程中插入故事可以活跃课堂,促进学生的主动学习力,但教学中需特别注意引入的故事与所教授的内容的贴切性,不然会导致取得的效果适得其反。在音乐课堂中可从以下几个方面开展故事教学:

(1)故事内容的选取。教师在教授音乐时,以故事作为课堂前奏,选取的故事要不仅要贴合教学内容,还要尤其注意学生的心理特征、爱好兴趣、知识水平和年龄特点。切忌牵强附会,故事要具有趣味性、新颖性特点,牢记引导学生产生兴趣是成功的第一要素。

(2)由故事引出音乐主题。引导学生思维开拓必须是一个实际具体的情境,但事实上,教师在教学中不可能以实际具体情境作为引导,因此教师需要学会用嘴巴描述创造情境,让学生充分发挥自己的想象力。但不是所有的音乐作品都有与之相适应的故事,教师要注重选择,避免适得其反。

(3)以自身故事引起情感间的共鸣。虽然课堂教学应该严谨,但不该过于严肃,寓教于乐能调节课堂气氛。教师在教学过程中不可能了解每一位学生的情况, 但可以抓住学生之间的交流点,在课堂中偶尔“闲聊”学生的兴趣点与时事热点,达到情感共鸣,促使教学效果良好。

(4)创造故事,发挥学生想象力,提高学生的音乐内涵。小孩子的想象力十分丰富, 在教学过程中教师应适当鼓励学生发挥想象,让其按照音乐要素编造故事,使学生思维能多元化发展,加深音乐作品的内涵。

4在音乐课堂中应用故事教学的有效性

故事教学之所以能提升音乐课堂的教学效果, 是因为学生在接收新知识时,逻辑思维低于形象思维,理性认识低于感性认识,而音乐故事刚好体现出感性认识以及形象思维特点。学生作为新生代力量,充满朝气,活泼聪明,音乐故事恰恰能满足他们对世界的好奇心,从而促进教学效果。

5结语

音乐作为一种艺术,无时无刻的体现着生活美与人性美,学生学习音乐不仅仅是学习音乐旋律, 还要学会体会音乐的深刻内涵,欣赏音乐的独特魅力。对于学生来说,教师的正确引导显得尤其重要,音乐教师除了完成教学任务外,在日常的生活和工作中也需要注重故事材料的收集,总结教学内容,充分考虑学生的兴趣爱好、年龄阶段等情况,鼓励学生发挥自己的想象。同时教师应多渠道的探索和实践不同的教学手段, 让每位学生都能得到艺术美的陶冶和滋润,让学生能无时无刻感受音乐“美”,享受生活“美”,真正做到对学生的艺术教育。

摘要：新课标理念提倡教师引导学生在故事情境中学习,也就是将故事情节与知识学习相结合,实践证明寓“故事”于“教学”的方式能增加课堂趣味性,提高教学效率。同理,在音乐课堂中,运用故事教学方式可以加强学生的情感体验,提升学生对新知识的接受能力,本文从故事教学的必要性、故事教学方式和借用故事类型、如何在音乐课堂中开展故事教学、在音乐课堂中应用故事教学的有效性四个方面阐述故事教学应用于音乐课堂的积极效果。

关键词：故事,音乐课堂,效果