发生在教学中的小故事

第一篇：发生在教学中的小故事

情书-发生在太空飞船中的爱情故事

写封情书，给你最爱的人!让爱情相守一生一世!精心情书收集!

作者：亲斤

一

飞船在高地球轨道上飞行三个多月了，阿丹一个人每天都在做DNA在失重下重组试验。前几天，他很忙碌，生活的很充实。现在大部分试验都做完了，每天都有闲暇时间，他常常上网聊天，有时会耽误工作。昨天，他第一次受到上级的批评。他也觉得上网时间太久，可是常常不能自拔，可能是他太寂寞了。

这一天，是公元2140年夏天的一个早晨，他像往日一样和地球总部通话。他汇报了昨天的工作进展情况和今天的工作计划。生物工程部主任史密斯陈听完后对他笑了笑，说“很好!”他说话还是那种洋腔洋调，阿丹想，他为什么继承大部分母亲的遗传因子，父亲的遗传因子却少的可怜。史密斯陈是华人和英国人的混血儿。他父亲是华人。阿丹正想说再见的时候，史密斯陈又说话了。

“有一件事你知道会高兴。”史密斯陈在监视器上的表情有些异样。

“真的吗?什么事，会给我一个女孩来。”阿丹笑着说，他想可能让他休假了。

“你说对了。正是这样。”

“什么?”阿丹惊讶地说，他真是太高兴了。

“总部考虑到你工作心苦，决定给你派去一个女助手，她叫阿兰，是个法国姑娘。”

“她什么时间到。”

“明天晚上八点--国际时间。”

“你能给我介绍一些她的情况吗。”

史密斯陈做了个古怪动作，指着他说：“给你留下点神秘感。”通讯影像关闭了，阿丹无可奈何摇摇头。他切断通讯，调整座位，让自己更舒适一些。他看着蓝色地球进入遐想，思绪向遥远的太空飞去.......

二

国际时间--八点，给养飞船准确和野狼号飞船对接。阿丹观察着荧光屏下达最后一个命令：

“收起机械手，打开仓门。”

“收起机械手，打开仓门。”计算机重复着。

阿丹走近仓口，看着仓门缓缓打开，稍许一位姑娘走下来。她穿着宇航服。阿丹帮助她脱下笨重的宇航服。姑娘转过身来，阿丹被她的美丽惊诧的说不出话。她长着一头金黄色头发，清澈的大眼睛含着微笑，白晰脸皮有点害羞，显得更加秀丽。阿丹愣在那儿，竟然忘了说话。

“我是阿兰，你好。”

“啊，对不起，你好，我是阿丹。没想到你的中文说的这样好。”

“我可以进来吧。”

“当然，请进。”阿丹把阿兰引进仓室，“这里有点，有点乱。”实际仓室很整洁，阿丹昨天几乎整理了一天。

“我看很好，好象刚刚整理过。”阿兰微笑着说。

“是的，为了迎接你这位尊贵的客人。”

“谢谢。”

这时飞船的音箱说话了，“你俩以后有很多时间客气。可是，你俩卸货的时间只有32分钟45秒，快把给养卸下来。”这是史密斯陈的声音。他们齐声说：“Yes。”相互笑了笑就去干活了。

第二篇：美术教学中的小故事

每当有人问我，你是教什么学科的，我说自己是教美术的，一听说是教美术的，便会接着说：“好啊!美术课轻松，好上，随便临摹一张画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前，我小时候教我们美术的老师，的确有这样的感觉。如今，轮到自己站在讲台上面，其中的感受就不是这样了。现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式在全国已经展开。打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

作为一个小学美术教育工作者，蓦然回首上学期的教学工作，除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外，那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。特别是一年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。初识徐智博同学，是在刚入学的美术课上，我让全班小朋友画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独他静静地趴在桌子上，我问他为什么不画?他什么也不说，只是摇摇头。他的同桌告诉我，他是外地人，普通话都说不好，更不会画画了。弄清原由，我告诉他画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。接下来的几节课，我又发现徐智博同学经常不带学习用具，上课从不举手发言，作业时有拖欠。我知道这是自卑心理在作怪!想要彻底改变他，必须建立他的自信心，因为有了自信孩子才会健康向上的发展。于是，在美术课中我极力关注他，对他的些许进步就鼓励他，表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。

开学一个多月后的一天，徐智博悄悄地走近我身边，低声对我说：“老师，今天我带来很多漂亮的彩纸，您这节课要教我们做什么呢?”我感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话，这是多么可喜的一步!我问他：“你喜欢上美术课吗?”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。这节课中我注意观察徐智博，他做得非常的认真。是呀，兴趣是学习美术的基本动力之一，这种兴趣转化成持久的情感，将帮助学生终身受益。徐智博一天天在进步，他不但能坚持带齐学习用具，而且能举手发言了。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格，颇有自己的特色。我们不是经常倡导创新精神吗?此时，不正是开发创造潜能的最佳时机吗?我立即在全班同学面前表扬了他的做法，并告诉学生，这就是“创新”!

徐智博同学的行动已证明了他能行，从他的变化中我看到了希望，我坚信每个学生都是小天使，他们都具有学习美术的潜在能力，都能获得不同程度的进步。我祝福可爱的徐智博同学能每天进步一点点，成为一名独立、自信、优秀的好学生。

第三篇：小学体育教学中的小故事

胡春雷

体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的，团结互助的班级体。一次三年级的体育课，我准备的内容是快速跑。上课的时候，发现有几个学生的手上还提着橡皮筋，说真的，每次我都和学生强调，上课要有上课的纪律，不能做与上课无关的事情。可都已经集合了，为什么他们还不能放下手上的东西呢?心里面很不高兴，真想好好的训斥那几个同学，以树立自己的威信。可，这样一来，学生还能够很好的完成这节课的教学任务吗?这个时候，我选择的是理解。“同学们，你们这段时间是不是特喜欢玩橡皮筋啊，看，我发觉有的小朋友为了这个都已经不怎么听老师的话了!”一句话，把所有的小朋友的目光都集中了过来。“那好，老师这节课就上一节游戏课——趣味跳跃”。话音刚落，下面一阵欢呼。看来，他们已经对这节课产生了极大的兴趣。这样一来，我想这节课的教学任务应该是可以圆满完成了。不是吗?毕竟，小学生的自尊心特别强，当着众人的面对其指责与数落，只会让他更加反感，由此产生叛逆的心里。现代的教学理念，更多的是贴近，鼓励和信任，这样的师生关系才会融洽，才能更好的组织教学，才会在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。

第四篇：小学语文教学中的小故事

我的教学故事

李家山中心小学 赵春雷

做为一名刚刚走上教师岗位的新老师，高兴之余还有些胆怯，面对那些天真可爱，渴求知识的孩子们我害怕自己教的不够好，辜负了他们，也辜负了教师这个圣神的职业，但是我的心告诉我，“不要害怕，大胆的向前，只要肯努力，肯付出，你一定会做的很好”。

还记得第一次站上讲台是2014年9月的一天，2014年9月我考到了民和县前河乡的一所中学，以一名特岗老师的身份走进了七年级(2)班，走进教室的那一刻我愣住了，面对着我的是一帮比我个子还高的学生，我当时很害怕，有些不知所措，看着他们好奇而期待的眼神我竟一句话也说不出来，还好他们的班主任替我解了围，虽然后来和学生们相处的很好，但是现在想起来还是心有余悸。那时候觉得做老师真的很难。

虽然在民和学校只教了一年学，可是我已经深深爱上了这份职业，爱上了那里真诚可人的孩子们，但是由于离家太远，我不得不选择重新再考，很庆幸，2015年10月份我又一次走进了校园，成为了一名真正的老师，我又可以从事我热爱的事业了。

从小我就喜欢语文，从小我就梦想着做一名语文老师，这个梦想一直伴随着我长大，直到现在我真真实现了梦想，这份执着真的没有白坚持，这样的人生才让我觉得有意义。

现在，我在自己的家乡湟中做老师，教学成了我人生中最重要的事情，可是想要成为一名真真的好老师不是自己努力了就行的，还需要向身边的老教师学习，在这里我有了自己的师傅——汪治秀老师，她是一个教学上非常认真细致的人，第一次听她的课就被她那种自信和气质折服了，她上课时亲切而不失威严，气场很足。从孩子们的脸上我看到了对汪老师的喜爱和敬佩，我也开始像孩子们一样的喜欢起她了。

我开始学习汪老师的教学方式，后来在她的指导下才知道，她的教学模式采用的是湟中县教育上提出的独有的“导学——展交——训练”模式，在后来的教学实践中我更加深刻的感受到了这种模式的先进性，采用这种模式进行教学让我看到了以前教学中看不到的东西，孩子们可以主动去学习了，老师们不用在像以前那样只是为了教学而教学，老师也不再是教书匠了，那种“填鸭式”的教学方式已经被新的教学方式代替了，枯燥乏味的语文课堂变得轻松活跃了起来。

在上五年级上册第二单元的《梅花魂》这篇课文时我亲身感受到了，孩子们在这堂课上给了我很多的惊喜。

上这堂课之前，我们班的赵丽东同学展示了自己准备的课前精彩三分钟，她为大家带来了一首诗歌——《乡愁》，这首诗歌紧扣本单元“热爱家乡”这一单元主题，她富有感情的朗诵深深的打动了我，同学们都沉静在她的朗诵中了，这为后面我将要讲的内容做好了铺垫，在我语言的引导下孩子们很快的进入了课文的学习中。接下来的课文学习，我只是出示了学习目标，问题和学习方法，剩下的课堂就完全的交给了“小老师”和学生们，我很担心他们上不好，可是后来这种忧虑被完全的打消了，整个学习过程井然有序，课堂气氛相当活跃，孩子们不管是个人发言还是小组上台展示都是那么的自信，小老师也有模有样的充当着自己的角色，尽职尽责的组织着课堂。我的心里激动万分，不禁回想起我们上小学的那个时候，语文课上老师往往充当着主角，老师负责讲，我们坐下来只要认真听就好了，老师注重的是我们学到了多少课本内的知识，而不注重学了课本内的知识我们自己理解了多上，想到了多上，能用的有多少。有的时候老师提问题需要我们做回答，我们也只是把答案禁锢到老师圈画的模板之内，从不敢越界，而对于我们的答案，老师也只会用对或者错来评价，现在不同了，学生成了课堂的主人，语文课堂交给了学生，在老师的引导下他们不仅能自己学习，而且还能小组讨论问题，展示结果，将被动的去学变成了主动地要学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

“导学——展交——训练”模式打破传统的语文课堂教学模式，让语文课堂"动"起来，让学生动起来，枯燥无味的语文课堂变得丰富多彩了，这样的教学模式不仅能提高学生的语文素养，而且能培养学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。

第五篇： 我与小动物之间发生的小故事

要是说起我和我的掌上明珠——小兔子之间发生过的故事，那可就多了去了。数也数不清。就让我们来看一看把!

昨天，我一不小心把白砂糖撒出来了，我居然愚蠢的让兔子舔了一口。事情是这样的：我把几粒白砂糖放到了脚上，让兔子舔我的脚，舔着舔着兔子好像舔到了糖，我心里美滋滋的。可就在这时，我偏偏要站起来梳头。兔子跟在我的屁股后面穷追不舍，就好像中了邪一样，我走到哪里它就追到哪里。在我停下的时候，就围着我转圈圈。就好像在找什么东西。我真后悔给兔子吃糖。

有一次我们家的兔子被放了出来，在那里撒欢。我高兴的笑了。可惜好景不长。兔子来到了床边，跳上了床，平时要是我看见了的话我一定会把它拍下来的。但是它已经好长时间不处来了，我就没有管它。最终他好像是过于激动，竟然把屎拉到了床上。让我妈妈好一阵生气。最后它就挨了妈妈的手掌，都是打到了屁股上。兔子还很那闷呢。发出一声声怪叫。等妈妈打完了，就被关进了笼子里。

在这几件事中我知道了我干过的所偶的蠢事，我以后一定要监督兔子，让我把这些蠢事记在心里，让我以后再也不犯这样的错。