斯坦福监狱实验

第一篇：斯坦福监狱实验1

我们阴暗的内心——斯坦福监狱实验

“最卑劣的行为就像有毒的杂草一样繁茂地生长在监狱的空气里”——Oscar Wilde。

最好的心理学实验总是问着关于人性的永恒的问题，例如，是什么让一个人变得邪恶?一个好人也可以犯下恶行吗?如果可以，是什么让人们越过那条界线?有没有一个临界点，当它被跨过之后就会释放出邪恶?又或者是人们所处的处境决定了他们的行为?

本文中这个被提名为最杰出社会心理学研究的实验是著名的“斯坦福监狱实验(Stanford Prison Experiment)”。它有力地论证了处境的作用(Zimbardo, 1971)。不仅如此，而且这个实验还为一本小说、两部电影、无数电视节目，甚至一个乐队提供了灵感，就连法律都为此做出了修改。这些我们过会儿再说，先来看看这个实验。

囚犯和狱警

实验的思路很简单：看看被挑选出来的最健康、最“正常”的普通人如何应对自己正常身份的彻底改变。被试中一半作为狱警，另一半作为囚犯。在本次实验中没有折衷办法，因为为了使实验有好的效果，必须真实地模拟现实生活中囚犯和狱警的经历。这些被试要迎接生命中的全新体验。

“囚犯”们像平时一样一大早出门的时候被哀号着警报的警车“逮捕”。然后他们被采集指纹、蒙上眼、关进监狱。接着被剥光衣服、搜身、去虱子、理发、拿到囚服、得到一个号码，并在一只脚上拴上链子。

另外的被试变成了身穿警服、手持木棍的狱警。斯坦福大学一幢建筑的地下室被伪装成了一座监狱。

于是，实验开始了。

反抗被镇压

一开始一切都很正常，可是到了第二天，“囚犯”们对于被监禁做出了反抗。狱警们迅速而残忍地采取了报复。他们把囚犯全身扒光，搬走了囚犯的床，把这次反抗的头目拉去关了禁闭，并且开始骚扰“囚犯”。

不久之后“囚犯”们开始无条件地服从狱警。经过了仅仅几天逼真的角色扮演之后，被试报告说他们之前的身份似乎已经完全被抹去了。他们成为了自己在监狱中的号码。同样的情况也发生在“狱警”们的身上，他们辱骂并且虐待自己的囚犯。

实验者也被卷入了自己的实验

甚至连首席研究人员Philip Zimbardo也承认自己沉浸在了“监狱主管”的角色中。事实上，Zimbardo相信这次实验最为有效的结果就是他自己被转化为一个讲究制度的人物形象——更注重监狱的安全，而不是被试的福利。

实验组的其他成员也全神贯注于自己的新角色中。Craig Haney和Zimbardo一样，他解释说自己完全忙于对付管理“监狱”时每天所遇到的危机，而忘记了他们实验的目的是什么。 角色扮演

直到他的一位同事干预了之后实验才终于被停止。实验预计要进行14天，不过总共只持续了6天。之前是和平主义者的年轻人在作为狱警的过程中侮辱并且在身体上攻击“囚犯”，甚至有报道说个别人很享受这个过程。与此同时，“囚犯”们很快显示出典型的情绪崩溃的征兆。其中五人甚至在实验提前结束之前就不得不离开“监狱”。

对于被试行为的心理学解释是，他们承担了自己被指派的社会角色。这其中包括了接受与这些角色相关的隐含的社会标准：狱警应该变得独裁，应该虐待囚犯，而囚犯则需要卑屈地忍受给自己的惩罚。

这个实验不可避免地引来了违背道德，包括样本过小、缺乏生态有效性等方面的批评。尽管如此，我们仍然难以否认，这个实验提供了对于人类行为的重要的洞察。或许它可以帮助解释像在阿布格莱布监狱(位于伊拉克，美国发动伊拉克战争后被曝光的许多虐囚照片正是描述了在这里发生的暴行，译者注)中这种情境下发生的虐待。

Rikers Island 拘留所

这个实验能够反映出现实情况下监狱里的情形吗?很有可能。在撰写《Rikers以内：世界上最大的拘留所的故事(Inside Rikers: Stories from the World’s Largest Penal Colony)》时，Jennifer Wynn采访了纽约最大的拘留所Rikers Island的狱警。一位警长解释说狱警很容易习惯于对被收容者的施暴程度——这是他们工作的一部分，他们很快就对此免疫了。有些人无法理解他们在工作的时候怎么好像变了一个人一样。

在其中一个叫做“中央刑法隔离单元”的单元里，对囚犯施与的暴力是如此严重，以至于在1995年，将近有12位狱警因为攻击囚犯被正式起诉。最终囚犯们获得了160万美元的赔偿。这只是其中的一个例子。

流行文化和斯坦福监狱实验

这项研究如今已是如此出名，它甚至进入了我们的流行文化当中。它启发了一本小说——Mario Giordano的《Das Experiment》，之后该小说又被拍成了电影。而且《非常嫌疑犯(The Usual Suspect)》作者的一部新片已经预计要开拍。该实验还在无数的电视节目中被报道和重现，最著名的是由BBC拍摄的。

不仅如此，它甚至还给一个乐队的名字带来了灵感。“斯坦福监狱实验”乐队在1994年发行了自己的同名专辑，一年后又发行了第二张专辑《The Gato Hunch》。还有什么其他的心理学实验可以说有一个乐队的名字就是根据自己起的呢?

原文作者: Jeremy Dean 译者: paradox

第二篇：津巴多模拟监狱实验

津巴多(Zimbardo)的模拟监狱实验

一个相当具有说服力的角色实验是由斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多 (Philip Zimbardo)和他的同事所完成的。他们在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参 加实验。这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部 分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。

两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多 大差别。而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说， 禁止使用暴力)当回事。为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯 除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。

“罪犯”没用多长时间，就承认了“看守”的权威地位，或者说，模拟看守调整自己，进入了新的权 威角色之中。特别是在实验的第二天“看守”粉碎了“罪犯”进行反抗的企图之后， “罪犯”们的反应就更加消极了。不管“看守”吩咐什么，“罪犯”都唯命是从。事实上，“罪犯”们开始相信，正如“看守”所经常对他们说的，他们真的低人一 等、无法改变现状。而且每一位“看守”在模拟实验过程中，都作出过虐待“罪犯”的事情。例如，一位“看守”说，“我觉得自己不可思议„„我让他们互相喊对 方的名字，还让他们用手去擦洗厕所。我真的把‘罪犯’看作是牲畜，而且我一直在想， ‘我必须看住他们，以免他们做坏事。”’另一位“看守”补充说， “我一到‘罪犯’所在的牢房就烦，他们穿着破衣服，牢房里满是难闻的气味。在我们的命令面前，他们相对而泣。他们没有把这些只是当作一次实验，一切好像是 真的，尽管他们还在尽力保持自己原来的身份，但我们总是向他们表明我们才是上司，这使他们的努力收效甚微。”

这次模拟实验相当成功地证明了个体学习一种新角色是多么迅速。由于参加实验的学生在实验中表现出病态反应，在实验进行了6天之后，研究人员就不得不终止了实验。应该注意，参加这次实验的人都是经过严格挑选的神智正常、情感稳定的人。

你从这个监狱模拟实验中能得出什么结论呢?参加这次实验的学生，就像我们大多数人一样，是通过 大众传播媒介和自己的亲身经历，如在家庭(父母与孩子)，在学校(老师和学生)，以及在其他包含有权和无权关系的场合，学习到了关于罪犯和看守的角色定式 的内容。在这个基础上，这些学生就能够不费力地、迅速地进入到与他们原来的人格迥然不同的假设角色中。在这个例子中，我们可以看到，人格正常、没经过新角 色要求训练的人，也会非常极端地表现出与他们所扮演的角色一致的行为方式。

第三篇：监狱实习报告1-10

1-10

因为政治部的领导从其他的部门派了几名同事帮我们完成任务，所以，我们的时间变得充裕起来，我也利用这些时间把我这些天来根据录入的档案资料总结了几点常见的犯罪动机，与大家分享一下。

一，是漠视政治，崇尚金钱、暴力。第四代罪犯对政治生活毫无兴趣或兴趣不浓。目前第四代罪犯犯反革命罪者极少，这从反面也证明了这一点。他们厌恶、逃避政治学习，而谈论最多的是“如何捞钱发财”、“怎么怎么打个‘码头’”等话题，以金钱、武力论英雄。

二，是赌徒冒险和侥幸心理强烈。当问及他们在犯罪过程中想没想到会被逮捕判刑时，这百名罪犯中57名都侥幸地认为不会被抓住。且他们中不少人都有拒捕和潜逃经历。有些罪犯认为犯罪得手后的快乐值得冒一次险，“抓住算我栽了，抓不住算我赚了”。赌徒心理，溢于言表。

三，是乐群性强。做为独生子女，父母为使他们在家庭中不孤单，在学校、社会上不被人欺负，鼓励他们从小多交几个好朋友，人多势众无人敢欺。因此，第四代罪犯从小就养成很强的乐群性，但这种乐群性却不是与周围人友善相处，而是交结几个“铁哥们”相互帮衬，寻欢作乐，谋取私利，其原则是“没有永远的友谊，只有永远的利益”。因此，为个人或小团伙利益可以不惜损害整个社会，这些不良分子纠合一起，破环能量就会产生乘法效应。调查中发现39%的罪犯是共同犯罪，且都是主犯，他们的同案犯也都是他们的同龄人。这足以说明第四罪犯的这一心理特点。

四，是情感淡漠，缺少怜悯心，不计后果，没有恐惧感或痛苦感。第四代罪犯从小生活在优越的环境，家长过分的庇护和迁就，使他们几乎都免受了生理、心理、肉体和精神的痛苦体验，不知痛苦和恐惧为何物。由于视听娱乐工具设备的普及，使得人们的闲暇时间都消磨在观看电视节目上，电视夺走了家庭亲情交流，父母给予子女的情感教育大大少于所给的物质照顾，造成他们不懂得体谅关心别人，待人冷漠。为此，犯罪时往往凭一时冲动，胆大妄为，凶狠残忍，根本不计后果，更不会考虑给社会造成的损害，给他人带来的痛苦。虽然他们在初中时期都学习过《法律常识》或《公民》课本，粗知法律知识，并非法盲，但他们内心却无视法律，不相信法律的威力，甚至藐视法律，铤而走险。

这就是这些天我所统计的犯罪动机，我都依依记录在即。总的来说，这次实习让我收获了一些特别的东西。

第四篇：监狱实习报告1-3（范文）

1-3

新的一天又是开始了，又是忙碌充实的一天。大步跨进单位的大门时碰巧看到一批被打进冷宫的“新人”，各种陌生的面孔对于我而言已经慢慢习惯了，想不通这些人究竟脑袋里在想些什么，放着好好的守法公民不做，偏要来到这种地方“享受”。

依旧是重复前几天的工作，每天和上百份的档案资料打交道，但是我们绝不会因此为怠慢工作，马马虎虎。在工作以外的时间里我们也经常和那些先进的党员和同事们做交流，谈谈工作，谈谈生活。除了对他们崇拜之余，我想更多的应该是尊敬仰慕吧，平凡的工作坐着不平凡的事情，甘愿埋没自己，奉献力量。同时中间有很多都是年轻的一代，把自己最宝贵的年华献给了国家，我想这就是我们最应该学的东西吧。 另外的几名男生在闲暇时刻也会过来帮我们录入档案，所以我们的工作业绩一直都不错，我们也越来越喜欢上这份非正式工作了。我们也利用工作之余的时间偶尔和同事们聊聊未来的事情，这对于我们来说无疑是个好事情，整天保持高度的精神集中从一方面来说是一个好事情，但是任何事物也都有两面性，这也是一样。我们不仅仅可以适当的放松一下精神，还可以和那些优秀的同事们进行交流，彼此增加互信，我们此次的任务不仅仅是来单位录入档案，同时还要与那些同事在人际关系方面相处融洽，在这段实习过程中渝他们良好相处，这是学校所希望的同时也是我们自己内心所希望的。

我们在来单位实习之前每个人都精心准备了一本笔记本，专门记录我们在这段时间中要学习加强的东西，不仅要记录一些专业知识还

要记录一些为人处事方面的哲学。到最后实习结束时翻开笔记，方便自己所用，同时应该也算是一笔不小的财富吧.

第五篇：监狱信息化建设规划1

监狱信息化建设规划建议书

司法部在南京召开全国监狱信息化建设工作会议正式发布了《全国监狱信息化建设规划》，根据规划精神中的要求，特拟此份建议书，以供省二监领导参考。 监狱信息化建设的总体要求

吴爱英部长指出，监狱信息化建设的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻落实党的十六大和十六届六中全会精神，以高效安全的网络设施为基础，以科学规范的标准体系为前提，以功能完备的应用系统为重点，坚持科学规划、统筹安排，分步实施、分类管理，加快推进监狱信息化建设，提高监狱刑罚执行的技术保障能力，提高信息技术在监狱工作中的应用水平，提高广大监狱干警的综合素质，保持监狱安全稳定，提高罪犯改造质量，促进监狱工作改革发展，更好地发挥监狱在服务构建社会主义和谐社会中的职能作用。 监狱信息化建设的总体目标

构建覆盖全国监狱系统的网络互联互通、信息资源共享、标准规范统

一、应用功能完备的信息化体系，明显提高监狱信息资源综合开发利用水平，形成全员应用、资源共享的信息化工作格局，显著提高监狱执法、安全防范、罪犯改造等工作的信息技术应用能力，为推进司法行政系统信息化建设奠定基础。 监狱信息化建设的主要任务

建设一个平台、一个标准体系、三个信息资源库、十个应用系统。“一个平台”，即网络和硬件平台;“一个标准体系”，即监狱信息化标准体系;“三个信息资源库”，即监狱管理信息库、罪犯信息库、警察信息库;“十个应用系统”，即监狱安全防范和应急指挥系统、监管及执法管理系统、教育改造系统、生活保障及医疗卫生系统、警察管理系统、生产管理与劳动改造系统、监狱建设与保障系统、狱务公开系统、办公自动化和决策支持系统。 监狱信息化建设的原则

1. 必须坚持以科学发展观为统领，推动信息化建设与监狱工作良性互动，促进监狱各项工作协调发展;

2. 必须坚持从实际出发，科学规划，分步实施，走成本低、实效好的信息化发展路子;必须坚持建用结合、强化应用，不断提高信息技术在监狱工作中的应用水平; 3. 必须坚持突出重点、统筹安排，构建结构合理、资源共享的技术平台，推动监狱和整个司法行政系统的信息化建设，促进司法行政工作全面发展。

1 监狱信息化建设的工作重点

一要建设完善基础网络，实现信息传输网络化;二要建设完善基础信息资源库，实现信息处理数字化;三要建设完善安全防范系统，实现安全防范智能化;四要建设完善监管和执法管理系统，实现监狱管理、执法规范化;五要建设完善电子政务系统，实现办公自动化;六要建设完善标准规范，实现技术应用标准化。

监狱信息化建设的实施

监狱信息化软件综合管理平台

按照司法部制定的《全国监狱信息化建设规划》规定进行建设,监狱信息化建设的主要任务是：建设一个平台、一个标准体系、三个信息资源库、十个应用系统。

 一个平台：即网络和硬件平台;

 一个标准体系：即监狱信息化标准体系;

 三个信息资源库：即监狱管理信息库、罪犯信息库、警察信息库;

 十个应用系统：即监狱安全防范和应急指挥系统、监管及执法管理系统、教育改造系统、生活保障及医疗卫生系统、警察管理系统、生产管理与劳动改造系统、监狱建设与保障系统、狱务公开系统、办公自动化和决策支持系统。

通过综合总平台将监狱各管理信息系统集成到同一平台，同一用户界面上;实现信息统一管理与共享，简化操作流程提高工作效率。

系统包括结构化与非结构化这两大类数据，统一存储于关系数据库，相互融合，互为补充，而且借助强大SQL查询功能，使得整个系统具有灵活而强大的信息查询功能和报表统计功能，支持数据挖掘，决策分析等应用。

系统架构

3 本系统在架构设计上主要分为四层，每层由若干个模块组成，各模块功能由组件实现，作为中间件运行于中间应用服务器中。一般来说，上层调用下层功能，下层为上层提供服务。

 第一层公用服务层(Public Service)，为上层应用提供工作流、电子邮件和短信等消息服务，使各个专门应用协同工作，无缝集成;

 第三层Web服务层(Web Service)，以开放国际标准XML数据格式和HTTP协议，为用户提供交互界面，以及与第三方系统进行数据交换。

罪犯管理系统：

通过本系统的实施应用能够优化监狱、劳教日常业务运作的各个环节，实现教育改造管理工作从监狱罪犯(劳教学员)的入监(入所)、日常教育管理、考核、刑期(期限)变动，直到出监(出所)等全过程的管理，从而建立起强大的监狱罪犯(劳教学员)教育信息库。

主要应用特点：教育改造工作管理形成网络化、规范化的协同办公网络系统实现对监狱罪犯(劳教学员)教育改造管理的信息化、网络化、规范化作业，实施建立起一个集查询、统计、分析为一体的司法(监狱、劳教)教育改造管理系统;实现与监狱罪犯(劳教学员)考核系统数据共享并且提供考核基础数据，最终实现司法(监狱、劳教)教育工作信息化管理。提高司法(监狱、劳教)领导的分析决策能力;系统为监狱罪犯(劳教学员)建立个人档案，能全面及时地定位、查询该罪犯(学员)的教育改造历程，形成了罪犯(学员)教育信息库，为教育改造工作提供了更加有力的科学依据，为领导科学决策提供信息支撑，同时有助于机关工作人员及时掌握各方面动态。

系统包含有：

4 个人教育档案

 入监(入所)教育  思想政治教育  文化教育  技术教育  智能阅卷  监区文化  个别教育  电化教育  社会帮教

 出监(出所)教育  教师管理  统计分析

系统功能概述：

入监(入所)教育：入监(入所)管理教育采取课堂授课与行为训练相结合、专项教育与辅助教育相结合、集体教育与个别教育相结合、狱内(所内)教育和社会教育相结合、培养劳动意识和解决生产技能相结合的方式。对新入监(入所)监狱罪犯(劳教学员)的教育训练实行规范化管理。每期有详细的教育训练计划;每周有具体的课程安排;每天填写教学日志。监狱罪犯(劳教人员)接受司法(监狱、劳教)组织的思想政治教育，主要内容包括：认错悔过教育、法律常识教育、公民道德教育、劳动常识教育和时事政治教育。思想政治教育每月均有一次成绩登记，成绩为百分制，60分以上为合格，不合格用红色字体标注。

文化教育(含自学考试);根据监狱罪犯(劳教学员)不同的文化程度，分别开展扫盲、小学、初中文化教育，有条件的可以开展高中(中专)教育。鼓励监狱罪犯(劳教学员)自学，参加电大、函大、高等教育自学考试，并为他们参加学习和考试提供必要的条件。文化教育、自学考试每年均有两次成绩;以上成绩均为百分制，60分以上为合格，不合格分数用红色字体标注。

技术教育：记录监狱罪犯(劳教学员)在狱内(所内)劳动的岗位技能教育和刑满释放(解教出所)前接受职业技术教育情况，技术教育分为岗位技术和职业技术两类。岗位技术教育(岗前培训)：监狱罪犯(劳教学员)在从事生产劳动之前，必须实行岗位培训。职业技术教育：年龄不满50周岁，没有一技之长，能够坚持正常学习的监狱罪犯(劳教学员)，应当参加技术教育。有一技之长，可以按照司法(监狱、劳教)的安排，选择学习其他技能。

智能阅卷：智能阅卷模块使用集光、机、电于一体的计算机外设录入设备(光标阅读机)对监狱罪犯(劳教学员)考卷进行阅卷，每秒钟能完成3张以上的数据读取及考核结果分析与存档工作。根据每一名监狱罪犯(劳教学员)的具体情况，安排人民警察对其进行有针对性的个别教育，其中包括干警谈话、监狱罪犯(劳教学员)思想动态分析、分类教育和顽危监狱罪犯(重点学员)管理等多种教育方式。

电化教育：对电化教育的各种情况进行记录，主要分为电视系统部分、广播系统和多媒体教学，采用先进的流媒体技术提供强大的教育课件统一管理，资源共享和在线多用户播放功能。

监区文化：记录监狱、监区(劳教、大队)开展的各项文化活动以及监狱罪犯(劳教学员)的参加情况，主要包含各司法(监狱、劳教)区的文体活动、投稿登记、黑 5 板报管理、司法(监狱、劳教)报出版登记、藏书情况、借阅图书登记。

社会帮教：记录监狱罪犯(劳教学员)接受帮教的情况，包括亲属的亲情帮助教育以及参与社会各界人士到司法(监狱、劳教)进行多种形式的帮教，或其到社会上开展有利于思想转变的活动等多形式的活动情况。

出监(出所)教育：反映监狱罪犯(劳教学员)出监(出所)前三个月内所进行的形势、政策、前途教育、遵纪守法教育和必要就业指导，参与多种类型、比较实用的职业技能培训，及增强监狱罪犯(劳教学员)回归社会后适应社会、就业谋生的能力等方面的教育情况。

教师管理：包括教职工档案、教职工考勤、教师评估和电子备课几个部分，是专为教学一线教师开发的多媒体辅助教学软件，集教师基本信息、上课、备课和进修多种功能于一体的教学支持模块。旨在将教师迅速从繁重的劳动中解脱出来，高效地提高自身素质。系统内容结构紧扣教育重点、难点、为教师教学活动提供全过程指导。

统计分析：包括教育统计分析、考试分析、自学考试统计分析、社会帮教统计分析、成绩统计分析、考核结果统计分析、活动纪录统计分析。

监狱IC一卡通管理平台

结合监狱的实际需求，实施监狱IC一卡通应用解决方案，主要内容如下：

警察IC一卡通管理

 警察IC卡考勤管理系统  警察食堂IC卡管理系统  IC卡车辆管理系统 罪犯IC一卡通管理

 罪犯劳动IC卡管理系统  罪犯零花钱IC卡查询系统 亲属IC一卡通管理  监狱IC卡会见系统  狱务公开IC查询系统

系统构架图

系统功能

6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 卡 管 理(发卡、修改、挂失、注销) 会见登记(该卡、查找、改家属) 社会关系(添加、查询、修改、删除) 狱政奖惩(添加、查询、修改、删除)

查询统计(卡信息查询、会见记录、会见统计)

系统维护(数据库整理、数据定期导入、权限设定)

智能亲情电话

亲情电话管理系统是一种适用监狱犯人拨打电话的管理系统，是计算机电话集成技术(CTI Computer Telephony Integration)和智能IC卡的结合的应用。

通过该系统可以有效控制犯人电话的外拨，未经审核的电话不能拨出，拨打电话过程可以由管理员全程监听并可控制计算机实时录音，方便查询和回放，可多路电话同时工作。

值班管理员可以方便地组织罪犯使用亲情电话，通过拨号、接听分离的方式以及后台系统控制拨出等实现亲情电话的安全使用和管理，彻底杜绝了原来亲情电话使用过程中的种种隐患，同时极大提升监狱的监管效率，减轻狱警日常工作量，提高犯人改造质量。为监狱信息化管理、打造“平安监狱”、构建和谐监狱打下良好基础。

图中的亲情电话机为IC卡电话机，用户通过刷卡来实现用户卡号的输入，完成用户身份识别。

1. 呼叫管理模块由工业控制计算机和模拟语音板卡组成，语音板卡接收到从IC卡电话机上发过来的IC卡号信息后转发给呼叫管理系统，呼叫管理系统验证卡号后从数据库服务器中获取相应的亲情号码通过外线发起呼叫。 2. 监听/录音模块为系统实时的管理监控功能模块，管理员可通过电脑实时监控亲情电话使用情况和收听电话录音。

3. 业务管理平台主要实现卡信息管理，包括发卡，充值，用户信息管理等。 4. 呼叫管理模块和业务管理平台共享数据库服务器，各模块和数据库服务器在逻辑图中为各自独立的模块，在物理上可以共用的。

7 监狱广播系统

国内外监狱部分实施了监狱广播系统，通过调研分析广播系统的实施，深受广大服刑人员的欢迎。广播站可以播放服刑人员稿件。改善服刑人员的心理。

监狱“亲情通”系统

基于技术成熟的WEB系统，将监狱工作成果展示到互联网上，供社会及服刑人员家属查看。服刑人员给家属的留言发送到系统中，通过干警审核通过后公布进入系统。服刑人员家属回复后再次通过干警审核后进入服刑人员的“收件箱”，让服刑人员安心改造。

监狱“监听、呼叫”系统

在监舍中安装监听、呼叫系统，实现高分贝报警及双向通话功能，在服刑人员遇到困难和需要帮助的时候可以向主机发出广播级的语音呼叫，同时主机也可以监听监舍中声音。结合视屏监控系统杜绝“狱霸”的产生。

“过去凭经验现在靠科技，过去人盯人现在看视频，过去押送电话当家，现在遣送卫星定位，信息化应用给中国监狱带来了巨大变化。”记者今天从司法部监狱管理局了解到，近年来，全国监狱系统重点开展了以网络互联互通为主的基础设施建设和以狱政管理为主的应用系统建设，监狱信息化建设工程全面启动。

据统计，目前全国32个省(区、市)中，有21个监狱管理局机关和三分之二的监狱建成局域网，有的建立了省级指挥中心，多数监狱建成了视频监控系统。北京、江苏、上海等十几个省(市)建立了本省(市)监狱系统网站，并与所辖监狱实现联网，为数据传输、数据更新、视频会议、办公自动化、安防监控和应急指挥等各业务系统的有效应用，提供了安全、高效的网络依托。约60%的监狱开发了以服刑人员数据库为主的应用系统。在此基础上，司法部正在抓紧建设全国罪犯数据库。

全国监狱信息化建设工作会议以来，各地结合实际，狠抓落实，监狱信息化取得积极进展。全国监狱系统已普遍建立信息化领导小组和相应的工作机构，按照司法部制定的《全国监狱信息化建设规划》，各地认真组织制定本省(区、市)监狱信息化建设规划或方案，从夯实监狱信息化发展根基入手，完善基础设施，统一标准规范，狠抓信息网络安全，推进系统集成与开发创新，促进了信息化的全面应用。

在推进信息化建设过程中，全国监狱系统不断积累经验，逐步制定了一系列信息化标准规范和管理制度，为全国监狱系统信息化工程建设创造了必备条件。同时，向科技要警力正在实现，信息化建设也成为岗位练兵的重要内容。着眼于提高监狱信息技术的研发和

8 应用能力，各地积极组织和鼓励广大监狱人民警察学习信息化知识和技术。在信息化进展较快的监狱，广大警察普遍掌握了数据录入、网上查询、网上信息交换、网上办公等数字化技术。

按照《全国监狱信息化建设规划》要求，到“十一五”末，我国监狱信息化建设将构建覆盖全国监狱系统的网络互联互通、信息资源共享、标准规范统

一、应用功能完备的信息化体系。届时，监狱信息资源综合开发利用水平和监狱执法、安全防范、罪犯改造等工作的信息技术应用能力将会明显提高。