#辛弃疾永遇乐教案 搜索结果
第一篇：辛弃疾永遇乐教案永遇乐 辛弃疾（最终版）【永遇乐 辛弃疾】千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元...
2022-07-21这首词是辛弃疾晚年的名作。当时南宋偏安已久, 文恬武嬉, 战备荒弛, 将帅乏人, 韩侂胄骄恣轻敌, 重用的又是虚有其表之流。词人来到镇江后, 一面尽心尽力, 为北伐做好各方面的准备;一面又为自己未被充分信任, 不能驰骋疆场、施展将帅之才而怅恨。正是在这种复杂的心境中, 他六十六岁时, 写下了这首词作。这首词借古讽今,...
2024-04-08《永遇乐》诗词鉴赏《永遇乐》诗词鉴赏1《永遇乐》戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨...
2024-04-14《永遇乐》刘辰翁余自乙亥上元，诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣，每闻此词，辄不自堪，遂依其声，又托之易安自喻，虽辞情不及，而悲苦过之。璧月初晴，黛云远淡，春事谁主？禁苑娇寒，湖堤倦暖，前度遽如许。香尘暗陌，华灯明昼，长是懒携手去。谁知道断烟禁夜，满城似愁风雨。宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。...
2024-04-08《永遇乐》原文，翻译及赏析原文：永遇乐苏轼 北宋明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫、重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在?空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对、黄楼夜景，为余浩...
2024-05-12永遇乐·京口北固亭怀古教学方案教学目的：1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。教学设想：1、注意诵读，从自由读到范读，再齐读...
2024-05-29探究案一、有感情地朗读全词。二、合作探究：探究一：这首词最突出的写作技巧是用典抒情，思考词中用了哪些典故?作者借助这些典故表达了什么情怀?探究二：总结本词的思想内容。三、课堂小结：这首词上阕缅怀，表达的决心;下阕写历史教训和自己的经历，表达的.心愿。全词借古讽今，长于用典，形成对比，具有极强的艺术感...
2024-05-27《永遇乐·京口北固亭怀古》是全日制普通高中语文课程标准， 高中一年级学段，语文版必修第三册中的一篇课文。是南宋豪放派词人辛弃疾晚年的代表作，被明人杨慎评为辛词第一。1、以学生感兴趣的《经典咏流传》中的一首歌曲《元夕》引入作者，引起学生的学习兴趣，教师适当引申，让学生关注辛弃疾和辛弃疾的...
2024-04-11第一篇：辛弃疾词教案范文《辛弃疾词两首》教案 篇一：辛弃疾词两首 表格教案《辛弃疾词两首》教案篇二：辛弃疾词两首的教案教学一、情境导入同学们好，今天我们要学习两首新词，相信同学们对辛弃疾并不陌...
2022-06-02第一篇：传统文化辛弃疾教案辛弃疾 词 教案语文备课大师 xiexingcun.com 《水龙吟•登建康赏心亭》教案教学目标：1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。...
2022-08-05宋孝宗淳熙元年 (1174年) 的一个晴朗的秋日, 辛弃疾登楼北望, 写下了 《水龙吟·登建康赏心亭》。他说:“落日楼头, 断鸿声里, 江南游子, 把吴钩看了。无人会, 登临意。”。他自称是“江南游子”, 漂泊到江南的远离故土的游子。此时, 距离辛弃疾南归已经十二年了, 难道他在剩山残水的祖国———南宋仍然找不到找不到...
2024-05-08自春来, 惨绿愁红, 芳心是事可可。日上花梢, 莺穿柳带, 犹压香衾卧。暖酥消、腻云亸, 终日厌厌倦梳裹。无那!恨薄情一去, 音书无个。早知恁么, 悔当初, 不把雕鞍锁。向鸡窗, 只与蛮笺象管, 拘束教吟课。镇相随, 莫抛躲, 针线闲拈伴伊坐。和我, 免使年少光阴虚过。 (柳永《定风波》)昼日移阴, 揽衣起, 春帏睡足...
2024-04-09宋代文学,以词为盛,婉约词尤占重要的地位,影响了其他重要流派的产生和发展。辛弃疾是著名的豪放派词人,虽然豪放词是其词作的主要风格特征,但他也创作了相当数量的婉约词,其豪放奔腾的词风也闪现于清新巧秀的婉约词中,令人读之有耳目一新之感。一、突破传统的题材婉约词自‘花间派’以来,其传统题材大多是男女之...
2024-04-21高中语文教案(三年级上)教案三、谈白居易和辛弃疾的词四首教案一、教学目标(一)指导学生领会情节的典型性对古诗词的思想内容有着决定性作用。(二)使学生理解语言精炼是古诗词精髓所在。(三)增强鉴赏古诗词的能力。二、难点、重点分析(一)本文段落是如何划分的？分析：第一部分(第1段)谈写作本文的目的。第二部...
2024-05-31辛弃疾词两首 课文研讨一、整体把握辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔...
2024-04-23一、辛词继承陶诗的排忧适性意识排忧适性意识，是中国文学史上的一种普遍现象，不同时代的作家，往往有着大体相同的思想历程。他们青少年时代奋发向上，至君尧曛舜，为民造福;但是，他们的思想和作为，为封建社会所不容，现实挫钝了他们的人生追求的锋刃，到了壮年或晚年，希望隐退，于是，在自己的创作中强烈地表现出一股浓重的排忧适性意识。...
2024-04-27人物评传辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩。历城(今山东济南市)人。南宋爱国词人。他出生时家乡已被金所占领，二十一岁参加耿京领导的抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年(1162年)奉表南归，高宗召见，授承务郎，转江阴签判，他不顾官职低微，进《九议》、《美芹十论》等奏疏，具体分析南北政治军事形...
2024-05-22辛弃疾奋不顾身地投入抗金复国的斗争,可惜生不逢时,未能实现报国之志。英雄垂老时发出一声长叹:“却将万字平戎策,换得东家种树书!”南宋绍兴十年(1140),辛弃疾出生于山东济南。辛弃疾虽然出生在金人占领的地区,但他自幼接受祖父辛赞爱国思想的熏陶,始终把南宋视为自己的祖国。辛弃疾幼时不但诵习经典,撰写诗文,而且熟读兵书,苦...
2024-04-08第一篇：辛弃疾一范文辛弃疾辛弃疾(1140-1207)南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东...
2022-05-17第一篇：初中辛弃疾范文辛弃疾辛弃疾(1140-1207)南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙...
2022-05-19