#素数和合数的教学反思 搜索结果
教学内容:国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第78~79页的“素数与合数”。教学目标:1.让学生经历探索、发现素数与合数的过程,理解素数与合数的意义,掌握判断一个数是素数还是合数的基本方法,熟记50以内的素数。2.培养学生的观察能力、比较能力、分类能力和归纳概括能力,让学生感受数学知识的内在联系。...
2024-04-17新课标人教版小学数学五年级下册《质数和合数》教学反思导入部分:谈话引起思考。首先通过学生有着特殊感情的自己的的学号作介绍的形式对学过的“数的整除”进行复习,教师适时提炼奇数和偶数十我们刚刚学过的一种给自然数分类,今天从因数的个数继续研究自然数分类,看看你有什么发现。这样不仅很...
2024-05-04质数和合数这部分内容是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的,质数和合数也是求最大公约数、最小公倍数和通分、约分的基础。因此,学生必须牢固掌握这部分知识。作为一节典型的概念教学课,本节课的教学内容相对来说比较抽象,与学生的生活有一定的距离,对于《质数和合数》的教学,我把重点放...
2024-04-22《质数和合数》教学反思本次教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十册《素数和合数》。一节课下来,我感到许久未曾有过的轻松,从孩子们兴奋的表情中,也可以看出他们这节课的感觉不错。课后,我把教学流程在脑子里又重新过了一遍,有所顿悟。1、以“问题”促进学习,培养学生问题意识要培养学生的独立性和自主性,就应...
2024-05-23赵晓强李欣马忠敏作者简介:赵晓强,小学高级教师,黑龙江省数学教学能手,牡丹江市数学学科带头人、骨干教师。多次评为市优秀教师、市优秀班主任、市记功奖励,共出国家、省、市级公开课三十余节。执教的“面积和面积单位”一课,获全国小学数学课程改革观摩交流会一等奖。教学内容:义务教育教科书小学数学五年级下册第二...
2024-04-15“质数和合数”教学设计教学内容:质数和合数的意义及其判定。(人教版小学《数学》第十册14-15页)教学目的:1.引导学生自主探究、理解和把握质数和合数的特征,进而掌握质数和合数的意义。2.使学生初步掌握分类的教学方法,并在分类中深化对质数与合数的理解,能正确地对质数和合数做出判定。3.通过小组学习,...
2024-06-01《质数和合数》教学设计一、【教材背景分析】“质数和合数”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第23-24页的内容。要求使学生理解质数和合数的意义。并能根据它们的意义判断哪些数是质数,哪些数是合数。传统的教法是按照书上的思路,让学生先写出1~12各数的约数,然后再根据约数的个数进行分类,最后在分类...
2024-04-19质数与合数知识点一,认识质数与合数质数:有且只有1和它本身两个因数 合数:除了1和它本身,还有别的因数 特点:1)0和1既不是质数,也不是合数 2)2是最小的质数,也是唯一的偶数 3)4是最小的合数4)除了2和5,其余质数的个位数都是1,3,7,9二、判断质数与合数1、尾巴判断法,排除末尾是0,2,...
2024-05-03《质数和合数》教案设计一、教学内容人教版小学五年级数学下册第二单元——质数和合数(第一时)本第14、1页内容二、教学目标:、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。2、能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。三、重点难点:本节重点是掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。难点是能判断一个数是质数...
2024-05-07质数和合数评课稿白峪店子小学李伟乐质数和合数是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。同时,质数和合数是求最大公约数和最小公倍数以及约分、通分的基础。因此这部份内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念,而且要能较快地看出常见数是质数还是合数。安新颖老师执教的《质数和合数》一...
2024-05-04四、认识质数表、运用质数表、制作质数表1、认识质数表师:判断一个数究竟是质数还是合数,关键是看它除了1和它本身外,还有没有其他的约数,一个数如果除了1和它本身还含有约数2、3或者5,那么我们运用已经学过的能被2、5、3整除的数的特征,就可以很快地作出判断,但是有些数我们就不一定就能很快判断出,这时我...
2024-05-27第一篇:因数和倍数的教学反思因数和倍数的教学反思导语:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理因数和倍数的教学反思,以...
2023-05-02摘要从淘宝交易量突破万亿开始,网店征税问题就成了关注焦点。本文通过介绍个人网店征税进程引出纳税人识别号制度,说明个人网店征税的必要性并分析了纳税人识别号制度的提出对个人网店征税问题的影响,表明网店征税的切实实行还有很长一段路要走。关键词纳税人识别号网店征税一、个人网店征税进程随着电子商务的不断发展和...
2024-04-08早期安装的EAC5000A厂站电能量采集终端由于不支持《广东电网公司电能计量遥测数据传输通信规约》和《广东电网公司电能计量遥测终端技术规范》、不支持完善的远程系统升级功能、无网络通信模块, 不支持数据网的网络通信要求、数据存储容量不够大、同一条总线无法接入不同规约的表计等原因, 造成现场维护工作量大、数据采集实时性不高...
2024-04-20【教材及学情分析】1.教材分析。该教学设计是根据人教版义务教育课程标准实验教科书《化学· (九年级上册) 》第三单元的《课题2:分子和原子》所编写的。该课题是学生在学习物质的变化和性质的基础上, 由宏观的世界转向微观世界的开端, 通过学习可以使学生对微观世界有所了解, 它是学生今后学习的重要基础;又是必不...
2024-06-09《倍数和因数》教学反思《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同,老教材中是先建立整除的概念,再在此基础上认识因数倍数,而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的“起始概念”一般比较难教,这部分内容学生初次接触,对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象,在现实生活中又...
2024-05-27第一篇:教学中的反思和调查《调查和收集数据》教学反思学生在一年级下册已经学习了分类与整理,能够正确进行记数,所以这一课时的教学内容是让学生体验数据收集整理的过程,并对统计的结果进行简单的分...
2022-08-17第一篇:我的教学设计和反思我的班主任工作体会和反思丰南一小东 王亚军任教第十个年头,也当过好几年的班主任,既做过中学班主任,如今又做起了小学班主任工作,但心中一直对工作很茫然,只觉头绪繁多,做起...
2022-08-28第一篇:6和7的认识教学反思“6”和“7”的认识教学反思6、7的认识这节课实验教材仍然重视学生数概念的建立。在认数教学中,都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等内容。为...
2022-09-26《分米和毫米的认识》教学反思黑龙江省宁安市海浪镇中心小学 李 丽分米和毫米是数学中的长度单位,认识它是一个从表象到抽象的过程,单位只有在与数字结合时才有意义,也只有在实际测量中才能被感知。在本节课的设计中,我注重突出以学生活动为主,让学生在独立活动、小组合作活动中,自主地探究和学习知识。具体做法如下...
2024-04-23