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夏夜，一片漆黑。在这寂静的夜里，忽听有人在微微叹息。是谁在叹息呢?过了一会儿，叹息声又响起，掺夹着浓浓的惆怅。仔细瞧，原来是木兰姑娘正对着门织布。怪!怎么听不见织布声，只听见木兰的叹气声呢?猜想木兰一定是有心事。问一声闺女你在想些什么?思念些什么?来，告诉为娘的。木兰静静地说：“娘，儿既...
2024-04-23新木兰诗原文生女当为花木兰，解父忧，赴国难，万里从戎岂等闲，燕山月，黄河滩，边境平地起硝烟，月照河，河映山，征人无眠想家园，茅草屋，长庭院，爷娘念儿亦无眠，同入梦，恍惚间，两地谁梦谁得见，天明起，泪腮边，整理戎装上前线，大河盈，小河满，保国为家英雄汉。西风烈，旌旗展，长缨在手身似电，战马嘶，铁甲寒，...
2024-04-22减字木兰花·寓意云鬟倾倒，醉倚阑干风月好。凭仗相扶，误入仙家碧玉壶。连天衰草，下走湖南西去道。一舸姑苏，便逐鸱夷去得无。翻译酒醉后头发散乱，依靠着栏杆发现眼前一片美景。倚仗别人搀扶我，进入仙家的境地。一望无际的枯草，我从水路取道苏州，就随着范蠡退隐江湖离开仕途么?注释云鬟：古代通称妇女...
2024-05-01木兰花慢·彭城怀古古徐州形胜，消磨尽，几英雄。想铁甲重瞳，乌骓汗血，玉帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂，应不到江东。空有黄河如带，乱山回合云龙。汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台荒，画眉人远，燕子楼空。人生百年如寄，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。翻译古老的徐州啊形势极为...
2024-04-27【摘要】口头作文教学是当前新课改下，语文教师为快速提高学生写作能力而普遍开辟的语文新课堂。本文我结合《木兰辞》一课对口头作文教学法如何有效提高中学生的作文教学进行了探讨。选取学生3个话题片段，充分展示“以说促写”的口头作文课堂在提高学生作文能力的实效性。【关键词】口头作文；话题；实地课堂【中图分类号...
2024-05-13《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“惜墨似金”，写得极简;有时又“泼墨如水”，尽力铺排。如“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”只六句三十字，便概括了木兰十几年出生入死、保家卫国的战...
2024-04-26...
2024-05-13一、教学设计以往讲授文言文（含叙事性古代诗歌）时，我总是采用“串讲字词——疏通文意——分析归纳”的思路，教学过程中，我感到吃劲，学生们也觉费力。近来在教学《木兰诗》时，我突发奇想：是否可以给木兰构建一份“履历表”呢？我思索着，于是在第二天的语文课刚开始的时候，我出示了投影：木兰履历表姓名、性别、婚否...
2024-05-09读完《木兰诗》,心中暖暖的,没有像读 《十五从军征》等一些描写战争诗歌的沉重与抑郁。这与《木兰诗》字里行间透露着浓浓的亲情有关。木兰当户织布,织着织着,想着心事,不觉手里便停止了织布纺线。细心的母亲在里间做活,听到女儿的叹息,没有责骂女儿的怠惰,反而问女儿何所思何所忆,这与《孔雀东南飞》中刘兰芝的婆母面对兰芝的起早贪黑...
2024-05-11木兰诗听课记录一、音乐导入先来欣赏一段音乐《长亭外》，“长亭外，古道边??”听到这首歌，我的内心有深深的感触，人生难得相聚，分别总是多。今天让我们走进《爸爸的花儿落了》，体味那份离别之情。二、梳理字词1.认识这些字的同学，请举手。衣襟 徘徊 栅栏 骊歌 撩起 玉簪花 鸡毛掸子...
2024-05-11《木兰诗》的课件一、检查预习。1.检查同学们所掌握的文学常识的情况。2.采取听写的方式检查同学们所掌握的生字新词的情况。3. 小结检查的结果。二、熟读课文，读出神韵1.运用多媒体播放朗读(或老师示范读)，学生圈出与自己读音不一样的字。2.请同学按照语速和情感要求结合自己的体会大声读课文。3.小组展示...
2024-05-12《木兰诗》教案设计授课者：徐裕德教学目的:1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、体会详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量。教学重点：1、故事情节和木兰形象。2、记叙的详略处理。3、对偶和排比。教学方法：多媒体教学（朗读法）教学课时：2课时教学过程：第一...
2024-05-12木兰诗木兰形象特点木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳;胜利归来后，又谢绝做官，返回家园,重新从事和平劳动。木兰的形象《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是平民少女，既是矫健...
2024-04-11《木兰诗》教学实录一、情境导入：师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》 师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗？生1：花木兰的故事。生2：花木兰代父从军的故事。师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌《木兰诗》中。今天我们一起走进《木兰诗》，...
2024-05-03关于排比句作用作用：排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动...
2024-05-05木兰诗原文朗诵拼音mù lán shī木 兰 诗jī jī fù jī jī ，唧 唧 复 唧 唧 ，mù lán dānɡ hù zhī ，木 兰 当 户 织 ，bù wén jī zh...
2024-05-09初中语文《木兰诗》第二课时教学设计四川省万源市第三中学校 李文芳教学目标：1、感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2、培养学生独立研究、合作探究的能力。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。教学重点、难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现得思想感情。...
2024-05-12木兰诗读后感（精选5篇）品味完一本名著后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的木兰诗读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。木兰诗读后感1本是一个依靠织布而生计的普通少女，整日在织布机的声音下度过，上有父母，日子还算平静温馨...
2024-05-14《木兰诗》诵读教案教学目标：1．说说木兰的女儿情、英雄气，学习她的胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。一、创设情景,导入新课 花木兰的影视作品（微视频）二、简介“乐府诗”及“乐府”（文学常识）三、初读课文，读准字音1．范读课文（示范朗读带），学生在听中指出应注意的字...
2024-05-16《木兰诗》主要讲木兰代父从军的故事, 全文没有离奇的故事情节, 而是在平凡的朴素的叙事中烘托木兰的作为女英雄的形象。全文详略得当, 对于战争的描写略略带过, 对于出征前的准备以及凯旋后的情形则详细刻画。作为“乐府双璧”之一的《木兰诗》, 历来广为流传, 各种赏析的文章林林总总, 但是对部分细节深...
2024-04-12