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第一篇：大禹治水获奖教学设计《大禹治水》教学设计《大禹治水》说课稿说教材：《大禹治水》讲述的是古时候大禹治理洪水的事。本课共5个自然段，第1自然段讲远古时侯，洪水泛滥，点明大禹治水的原因。第2...
2022-11-10第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》教学设计《大禹治水》说课稿说教材：《大禹治水》讲述的是古时候大禹治理洪水的事。本课共5个自然段，第1自然段讲远古时侯，洪水泛滥，点明大禹治水的原因。第2、3、...
2022-06-28第一篇：大禹治水优秀教学设计大禹治水优秀课件大禹治水(鲧禹治水)是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。下面是小编为你带来的大禹治水优秀课件 ，欢迎阅读。第一课时教学内容：初读课文。...
2022-11-10第一篇：大禹治水名师教学设计《大禹治水》教学设计《大禹治水》说课稿说教材：《大禹治水》讲述的是古时候大禹治理洪水的事。本课共5个自然段，第1自然段讲远古时侯，洪水泛滥，点明大禹治水的原因。第2...
2022-11-10第一篇：部编大禹治水教学设计部编版语文二上《大禹治水》教案15、大禹治水[教学目标] 知识与技能1.会认15个生字，会写82.3.情感态度与价值观知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹制服洪...
2022-10-07第一篇：大禹治水教学设计s版语文S版《凡卡》教学设计语文S版小学五年级下册《凡卡》课堂教学设计商城县李集乡王岗小学 吴灏教学目标：1、通过课前有效的预习，能认识本课生字，结合语境理解生词，正确、...
2022-09-30《大禹治水》第一课时教学设计商洛市小学古丹萍【教材分析】本课讲的是一个流传千古的神话故事。讲述的是古时候大禹治理洪水的事。通过本课的阅读让学生理解大禹“三过家门而不入”的原因，体会大禹不顾个人利益，一心一意为百姓谋幸福的精神。本课共5个自然段，第1自然段讲洪水泛滥的景象，点明大禹治水的原因。第2、3...
2024-05-11第一篇：大禹治水教案设计《大禹治水》教学设计《大禹治水》说课稿说教材：《大禹治水》讲述的是古时候大禹治理洪水的事。本课共5个自然段，第1自然段讲远古时侯，洪水泛滥，点明大禹治水的原因。第2、3、...
2022-06-28以课程标准为依据编写的小学语文教材提供了大量优美短小精练的文章。可教材本身只是个范例, 如何巧妙地运用教材, 让教材为我所用, 应该成为广大语文教师认真研究和努力践行的方向。语文学科的工具性和人文性决定了语文教学的方式必须也应该是师生互动, 是教师用语文教材去教, 而不是仅仅教教材。而在教学过程中, 利用对比方法, 可...
2024-04-24第一篇：大禹治水教学案范文《大禹治水》教学反思尚玲《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在设计...
2022-06-09《大禹治水》教学设计一、设计说明：(一)教材分析：《大禹治水》是苏教版小学语文二年级上册第六单元第15课，文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献，舍小家为大家的崇高品质。全文共四个自然段，第一段写：洪水的危害。第二段写：大禹怎样治水的。第三段写：大禹三过家门而不入的故事。第四段写：大禹...
2024-04-26课文第二小节是文章的重点段落，在教学这一部分时，我抓住关键词“千辛万苦”，引导学生想象大禹“走遍千山万水，察看地形”，“挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入大海”时会吃哪些苦？会怎样对待？孩子们都能联系书本，电视中获得的间接...
2024-05-12教学要求：1、通过关键词句体会英雄人物公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚韧不拔的意志。2、学习对比手法在人物形象塑造上的作用。3、掌握文中的生字词。教学重难点：1、理解课文内容，了解人物的精神品质。2、抓住关键词句，品析、赏读，体会句子表达的意思。教学设想：能理解课文内容，体会古代劳动人...
2024-04-16第一篇：大禹治水教案范文大禹治水教案大 禹 治 水新乡市卫滨区姜庄街小学 朱瑷华【教材简析】《大禹治水》是北师大教材三年级下册“奉献”单元的一篇主体课文。这个千古流传的神话，主要...
2022-05-25第一篇：大禹治水完整课件《大禹治水》的课件大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯...
2022-06-28尧当王时，黄河流域曾出现了一场非常大的水难，房屋被毁，庄稼被淹，老百姓只好搬至高处。有些地方甚至有毒蛇猛兽，伤人伤禽，搅得民不聊生。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢?首领们都推荐鲧(音gǔn)。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一...
2024-04-14有句广告词:疼则不通, 通则不痛;说明打通、“活络”筋脉的重要性.教材解读亦如此, 若视高质量的备课是专利成果的话, 则有效的课堂教学就是成果的产业化, 足见备课设计的重要性.众所周知, 备课需备学生、备教法、备学法、备媒体等, 但都需与教材内容相匹配, 足见解读教材的重要性.我们“活络” (解读) 教材的观点是:从“...
2024-04-23栾川县叫河镇初级中学2012—2013学第二学期六年级语文下册第一课《鲧禹治水》学案主备：李富强主审：万伏山学习目标：1.指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲述这个故事。2.引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子为民造福、征服自然的精神，感悟我们远古先民们的智慧和坚忍不拔的品质。3.体会神话...
2024-05-09第一篇：人教版大禹治水课件人教版《月光曲》课件《月光曲》是贝多芬的经典名篇，下面就是小编为您收集整理的人教版《月光曲》课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴...
2022-08-23《大禹治水》教材解读一、教材分析：《大禹治水》是苏教版二年级上册第六单元的一篇课文。讲的是古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水十年“三过家门而不入”，走遍千山万水，吃尽千辛万苦，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。文章简短易懂，语言精炼，字里行间渗透着...
2024-04-30