#商是两位数的除法教案 搜索结果
第一篇：商是两位数的除法教案商是两位数的笔算除法《商是两位数的笔算除法》教学设计初案教学目标1、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算...
2023-02-28《商是两位数的笔算除法》教学设计教学目标：1、使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握商是两位数的书写位置，会正确求商是两位数的笔算除法。2、通过经历求商是两位数的笔算除法的过程，培养学生知识迁移的能力。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。教学重点：会正确求商是两位数的笔算...
2024-04-28“除数是两位数的除法——用四舍五入法试商”是人教版四年级的内容, 它起着承上启下的作用。通过学前调研, 我们发现学生学习新知的主要障碍是当在“把除数用‘四舍五入法’取近似值后, 商到底是要乘除数的准确值还是近似值”。怎样唤起学生对计算学习的兴趣, 帮助学生突破这一学习难点呢?我们做了如下尝试。【教学片段】师:顾老师到商...
2024-04-23练习课是学生进一步掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的有效手段, 是新授知识的补充与延续。因此, 教师上好练习课, 发挥练习课的应有价值有着重要作用。笔者以人教版三年级下册第五单元“两位数乘两位数的笔算练习”一课为例, 来谈谈如何上出精彩的练习课。【设计构想】在练习课上, 教师如果简单地让学生操练, 学生的兴趣...
2024-04-13《商是两位数的笔算除法》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《商是两位数的笔算除法》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《商是两位数的笔算除法》教学反思1《除数是一位数商是两位...
2024-05-05第一篇：除数的两位数的除法《除数是两位数的除法(商是两位数的除法)》教学设计《除数是两位数的除法：除数是两位数的除法(商是两位数的除法)》教学设计教学目标：●使学生掌握商是两位数的除法的计算...
2022-08-05第一篇：除数是两位数的除法题《除数是两位数的除法(商是两位数的除法)》教学设计《除数是两位数的除法：除数是两位数的除法(商是两位数的除法)》教学设计教学目标：●使学生掌握商是两位数的除法的计...
2022-10-21中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0081-01三位数乘两位数的笔算分两段教学，第一段教学三位数乘两位数的笔算，使学生掌握笔算三位数乘两位数的基本方法；第二段教学相应的乘数末尾有0的乘法笔算，并结合笔算引导学生自主掌握相关的乘法口算。在教学本单元...
2024-04-18片段一：激活旧知1.口算。600÷20= 640÷16= 54÷18= 61÷18≈在口算过程中说一说计算600÷20= 、640÷16= 、54÷18= 、61÷18≈ 时是怎么想的？2.笔算。750÷5= 900÷6=让学生说一说怎样想的，即算理。特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪...
2024-04-15商是一位数的笔算除法教案一教学内容商是一位数的笔算除法（用整十数去除）教材第81页例1（1）及做一做 二教学目标1能运用前面学过的估算方法解决实际问题。2会用列竖市式的方法计算商是一位数而且除数是整十数的除法。三教学重点掌握商是一位数、除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔...
2024-04-22第一篇：两位数乘两位数的教案两位数乘两位数的口算和估算_《两位数乘两位数的估算》综合练习二《两位数乘两位数的估算》综合练习二1. 口算2.估算3.参考答案1. 略2. 3200，1800，800，500，900，2000，1000，120...
2023-01-17第一篇：两位数除法教案范文除数是两位数的除法笔算除法教案《除数接近整十数的笔算除法(四舍法不调商)》教学设计教学内容：教科书第84页例3.做一做第1题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两...
2022-06-13第一篇：除数是两位数除法教案除数是两位数的除法口算教案农田里的数学----除数是两位数的除法口算教学内容：青岛版小学数学四年级上册65页红点及66页自主练习1、2、3、题，新课堂59页智慧园地第四题...
2022-10-21第一篇：有余数的除法教案有余数的除法教案《有余数的除法》教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书•数学(三年级上册)《有余数的除法》。【教学目标】1. 认识余数，知道余数的...
2022-07-26第一篇：有余数的除法教案2有余数的除法教案有余数的除法第二课时(竖式与试商)教学目标：1.通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每...
2022-08-01第一篇：小学有余数的除法教案有余数的除法教案有余数的除法第二课时(竖式与试商)教学目标：1.通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中...
2023-04-15第一篇：有余数的除法教案免费有余数的除法教案《有余数的除法》教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书•数学(三年级上册)《有余数的除法》。【教学目标】1. 认识余数，知道余...
2023-05-09教学内容：有余数的除法。 教学要求：1、 使学生知道余数的意义，会计算有余数的除法式题。2、 培养学生的问题意识、策略意识和自主学习。教学过程();一、导入1、 看谁能很快说出( )里最大能填几?( )×5...
2024-05-27第一篇：有余数的除法优秀教案有余数的除法教案《有余数的除法》教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书•数学(三年级上册)《有余数的除法》。【教学目标】1. 认识余数，知道余...
2023-05-09片段一:激活旧知1. 口算。 在口算过程中说一说计算600÷20=、640÷16=、54÷18=、61÷18≈时是怎么想的?2.笔算。 让学生说一说怎样想的, 即算理。特别要强调, 在求出商的最高位以后, 除到被除数的哪一位不够商1, 应该怎样处理?为什么?就对着那一...
2024-04-30