#低年级识字教学心得 搜索结果
第一篇：低年级识字教学心得低年段识字教学心得虽已在教学岗位上十年有余，也一直教学语文，但教学一年级语文还是第一次。鲁迅说过，识字，是一切探求之起步。识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其...
2022-08-07语文教学在整个义务教育阶段都有举足轻重的影响作用,尤其是在小学低年段的识字教学中更是成为培养孩子读写能力、理解能力、创造能力和分析能力等多种素质和能力的重要基础学科。 识字教学是小学低年段语文教学的关键, 本文将针对苏教版小学语文的识字教学,探讨有效的教学经验。一、结合多媒体教学工具开展识字教学小学语文低年段最基础的教...
2024-04-09摘 要：小学阶段语文教学有着较重的识字任务。尤其是低年级，几乎每课都是围绕识字展开。所以，优化识字教学，提高识字效率，打下扎实基础，对以后的语文教学和其他学科的学习，甚至终身教育都有很大益处。所以在低年级语文识字教学中，教师应努力做到引导学生掌握识字的方法，把握规律，培养学生识字的能力，激发学生识字...
2024-04-25当今的语文教科书识字量大，识字难，识字教学也就更难了。对低年级学生来说识字是非常重要的。因此，在教学中教师不仅要培养学生的识字能力，更要培养他们的认字兴趣，使认字教学情趣化。《语文课程标准》指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多...
2024-05-28第一篇：激趣识字教学心得识字教学的几种激趣法嘉禾县城关中心小学——雷任飞识字是小学语文教学的重要内容。如何激发学生的识字兴趣，提高识字效率，让识字课不再枯燥，变得有乐趣呢? {C}一...
2022-07-06识字教学是低年级语文教学的重要内容, 也是教学的难点。让学生轻松、快乐的识字, 激发其兴趣最重要。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才能使学生轻松愉快地进行学习, 就能快乐的识字。1 有效运用现...
2022-09-10第一篇：谈低年级识字教学低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学 识字是阅读的基础。人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。...
2022-07-17第一篇：我低年级识字教学谈谈我的识字教学经验时间:2007年04月04日 作者:冯伟 点击:136次 谈谈我的识字教学经验在低年级识字教学中，要遵循课程标准提出的“早识字、多识字、快识字、开放识字...
2022-07-18第一篇：低年级语文识字教学浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-08-06第一篇：低年级识字教学浅析浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-08-07第一篇：低年级识字教学探索 一年级识字教学探索凤山小学非吉红识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养...
2022-08-07第一篇：语文低年级识字教学浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-09-05识字是阅读和写作的基础, 识字能帮助学生扩大阅读面, 提高与人进行书面或口头交流的能力。新的课程标准对不同学段的学生提出了不同的识字要求, 大致如下表所示:从表中可见, 小学中低年级的识字量特别大, 识字教学的目标之一是培养学生的识字兴趣, 逐渐养成主动识字的习惯。所以, 在低年级语文教学中, 只有立足课标, 认真践行...
2024-04-18汉字做为世界古文字中的一种经过几千年的演变流传至今, 是中华民族优秀文化传承的根基所在。郭沫若先生曾经说过:“识字是一切探求的第一步”。语文课程标准在低年级识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字, 有主动识字愿望”。所以, 作为低年级的语文老师, 就要求我们要运用灵活多样的技巧方法和课堂教学与课后巩固相结合的手段进...
2024-04-28摘要：在新课程小学语文教学实践中,教师应立足学生的身心发展特点,从培养学生学习兴趣出发,积极拓宽识字途径,逐步催生小学生的识字能力。基于此,对小学低年级识字教学做了大胆的尝试和深入的探索。关键词：小学低年级:识字教学:兴趣一、利用有效方略将抽象符号具体化、形象化小学低段识字教学本身就是枯燥乏味的,学生的学习积极性不高。...
2024-05-12在识字、写字教学中做到“有趣、有效、得法、得能”，探求低年级识字、写字有效教学策略，是目前识字、写字教学中亟待解决的问题。笔者以语文出版社小学语文教材为例，谈谈小学低年级如何有效开展识字、写字教学。一、整合“三维目标”在识字、写字教学中，教师应结合课标和实验教材，整合知识与能力、过程与方法、情感态度...
2024-05-20...
2024-05-15语文是一门基础的重要学科，而识字教学是基础中的基础，也是阅读教学和作文教学的基础。新教材与旧教材相比，变动很大。新教材贴近教学实际，在识字方面有所加强。如：识字提出“认识”和“学会”两种要求，体现认写分开，多认少写，加强写字，降低了识字的难度。这样安排，体现了尽早、尽快、尽可能多认字，以便及早获得阅...
2024-05-23“人生聪明识字始”, 识字教学是小学语文教学的起点, 是语文教学的重头戏之一。小学阶段有较重的识字任务, 尤其是低年级。为了更好地激发学生识字的兴趣, 提高学生识字的能力, 巩固学生识字的成果, 我在日常教学中摸索了几种科学的识字教学方法。一、形象识字汉字是中华民族智慧的结晶, 汉字教学是学生感受祖国文化的过程。低年级...
2024-05-27第一篇：浅议低年级识字教学浅议小学低年级字形识字教学摘要：掌握字形在低年级识字教学中是一大难点。汉字数量多，结构复杂，形近字、同音字难以辨析，对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。因此如...
2022-08-22