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读王崧舟老师《与象共舞》的课堂实录, 我觉得自己也成了台下的一名学生, 与象共舞。掩卷而思, 我瞬间顿悟:读和写, 亦可以和谐共舞。共舞之一:在学字中积累内化学习课文里的生字新词并不只是为阅读扫清“拦路虎”, 也不仅仅只要会读会写即可。它们是一粒粒“巧妇之炊”的&ldqu...
2024-04-18不少人看过美国电影《与狼共舞》，而现实中谁敢真的与狼为友？英国动物学家肖恩·埃利斯就是这样一名勇者。埃利斯是研究狼的专家，他与狼一起生活2年，被狼群视为“自己人”。埃利斯1966年出生于英国诺福克郡郊区，青年时代研究过英国赤狐和加拿大土狼等野生动物。他在美国爱达荷州一个狼研究中心工作期间，听同事说一...
2024-04-28与狼共舞观后感英语视听说课上观看了《与狼共舞》。这部经久不衰的电影多元化的展现了文化、历史、种族和和平的复杂主题，它是写实主义风格与浪漫主义情调融为一体的伟大史诗，是世界电影史上一部永垂不朽的西部传奇。这部电影讲的是美国西部开发的大环境下白人骑士邓巴和印第安部落来往的故事。开篇邓巴主动请求到最边界的...
2024-04-28新课标要求我们,要合理地利用教材,以教材为依托,在开发课程资源的基础上,运用多种灵活的教学策略,让学生在广泛阅读的同时提高作文水平。其实教材在编排的过程中,已经有针对性的根据文章的特点进行组合,但相同主题的文章在写法上又是风格迥异,特点鲜明。教学中,我们应依据教材单元的主题并结合文章的特点,作为学生作文的典范,让读和写...
2024-04-07自2005年9月开始, 我在深圳提出了“人生语文”的教学理念, 时至今日逐渐被语文同行所认同。这一教学理念, 是指语文教学要为学生人生发展奠定语文基础, 提升语文素养, 培养学生听、说、读、写、思的能力, 构建学生人生发展的精神家园。其基本做法是, 以思维训练为核心, 以读写互动为手段, 以指导...
2024-04-08我们的生命就像一个火柴盒，里面装着许多火柴。每当我们点燃一根，盒子里就会减少了一根。虽然如此，那根火柴却能发出光和热。善用火柴的人，能起一片灿烂的烛光、一堆熊熊的营火；不善用火柴的人，却可能焚去整山的森林、成列的房屋；至于那最不懂得利用的人，则过早地划了火柴，结果一下子引燃整盒，早早就离开了人世。然...
2024-04-1727*与象共舞教学设计授课教师徐娅学习目标：1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、了解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用。教学重难点：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。教具准备：课件预习要求：1、正确、流利...
2024-04-23糖尿病本身并不可怕, 可怕的是它的各种并发症, 许多糖尿病患者都是先出现了并发症状到医院检查, 才发现糖尿病的。糖尿病并发症几乎可以涉及到人体的每一个系统组织, 血糖过高如果影响到心脏会引发冠心病, 影响大脑则会引发脑梗塞, 影响到眼睛则会引发眼部病变, 影响到神经会引发周围神经病变, 影响到下肢会引发下肢血管病变,...
2024-04-25今天爸妈告诉我：“等会儿会下雨夹雪。”我的心里乐个不停，是快下雨夹雪的缘故吧!小时候我特别喜欢雪，别说雨夹雪，就连下雨了我都能乐的不得了呢!今天是20xx年的第一场雨夹雪，后面我会干些什么呢?让我来告诉你吧!下雨夹雪了，我大声欢呼。我立马从被窝里爬起来，穿上厚厚的衣服和长长的...
2024-05-04成年人总觉得做孩子无忧无虑，什么都不用做。他们可以张开嘴，伸出手。我完全不这么认为。做个孩子不容易。在家里，有错大人就唠叨骂，大人犯错大人就互相安慰，不公平!我常常在想，如果这个世界上没有成年人，会是什么样子。早上起来，如果没有“打雷”，我的惯性会让我慢下来，在马桶上磨蹭，刷...
2024-05-10...
2024-05-10第一篇：与象共舞板书设计与象共舞《与象共舞》教学设计课标要求与教材分析本组教材为本学期最后一个单元，它以“异国风情”为专题，向学生展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，教学时既要在...
2022-07-25那一年的项羽与虞姬散文我叫项籍，字羽，出生楚地，家族本楚国将门，奈何楚国被秦所灭，乃祖父战死沙场，家道一落千丈，愈益中败，我随叔父出走会稽避难，在这里我苦练武功，伏九间的学艺，进境可谓是一日千里，年过弱冠便能力扛巨鼎，希望着有一日能够重振家威，手报家仇。我是虞姬，生于楚地吴中的望族世家，自幼在长辈的...
2024-04-10鹤与狼童话作文从前，有一只饥饿的狼正在四处找食，正好这时有一只鹤在小河边喝水，狼看到这一只洁白如雪的鹤，于是它就想：如果吃了这一只美丽的鹤，我也一定会更美丽的。它先是躲在草丛后面，再慢慢地接近它，最后走到了鹤的后面，正准备张开血盆大口吃掉它。这时，一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走了过来，看到狼要把鹤吃了...
2024-04-11与狼同行一天，我发现我能变成任何动物，听说非洲的森林中发现了几百年前灭绝的一种狼，我打算去看个究竟。 我乘飞机来到所说的非洲森林，遇到了一大群来打狼的人，避开他们，我变成了一条狼。我正四处张望，突然听见身后有鼻息声，我转过头来，一条灰色的老狼正用吃惊的目光盯着我，我被吓住了，呆呆地坐在地上，好一会儿...
2024-04-21《与象共舞》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过多种形式理解课文内容，领悟课文的表达方法。3、情感态度和价值观：了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。教学重点：1、了解人与大象的亲密关系。2、领悟课文的表达方法。教学时间：一课时教学准备：搜...
2024-04-25《与象共舞》教学设计【教材分析】《与象共舞》是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动、准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，按先概...
2024-05-01与文字共舞优秀散文文字，似静幽的莲花，清丽而芬芳，若轻轻碰触，暗香便由指间漾溢上心头。静静徜徉于文字天地，可以领略到远离尘嚣、远离名利纷争的世外桃源的极美风光，可以聆听到来自云水深处的曼妙梵音，聆听到来自旷远、来自尘世外的袅袅天籁。红尘来去，有人采撷了烟花怒放时的绚烂，有人收集了人走茶凉后的殇寞，有...
2024-05-03《与象共舞》评课稿轻松流畅，扎实有效——这是我对王老师这堂《与象共舞》课的总体印象。委婉舒畅的教学语言，环环相扣的教学环节，在教学过程中也时常引我入境。接下来，就王老师的这堂课我谈点自己的看法，不足之处请多指教。首先，精心铺设，直接引入课前王老师与学生热烈交流了学生自己搜集到的相关资料，充分调动学生...
2024-05-15第一篇：与象共舞教学设计与象共舞教学设计王崧舟与象共舞教学设计王崧舟【1】人教版五年级语文下册第八单元第27课《与象共舞》课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替...
2022-07-25