#一年级上《认识10以内的数》教学反思 搜索结果
学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下, 通过自己的体验活动来实现的, 而要完成真正意义上的体验, 学生的学习过程, 必须是学生主动获取、主动发展的教学活动化过程, 而不是教师牵着学生的鼻子走。教学《亿以内数的大小比较》一课时两备两上让我有了更深的认识。这节课的教学目标是让学生掌握亿以内数的大小比较的方法。在第...
2024-04-28教学要求:(一)知识与技能:使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数表示物体的个数。(二)过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。(三)情感、态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建...
2024-05-19认识一百以内的数是在学生已经掌握了20以内数的组成,20以内数的读写的基础上进行的。本课是这一单元的第一课时,重点引导学生通过摆小棒的操作,初步感知一百以内数的组成方法,能够数数、理解数的基本含义。在教学过程中,通过复习的方式,导入本课的内容:要求学生一根一根的数小棒,数出10根小棒后捆成...
2024-05-09数数 数的基本含义总课时:10 上课时间: 月 日 课型:新授教学内容:第21--23页教学目标1、通过经历数数的过程,体会数的产生与发展。2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上,进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数,会读写,理解...
2024-04-10《中班数学教案《感知10以内的数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班数学教案《感知10以内的数》含反思!活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础...
2024-05-01第一篇:认识万以内的数教案《认识万以内的数》教学反思《万以内数的认识》教学反思冯丽 2015.3 对于二年级学生来说“万以内数的认识”并非一无所知,他们在以前学习的基础上或生活中已经...
2022-08-23第一篇:认识100以内的数教案苏教版一年级数学下册教案__认识100以内的数数数 数的基本含义总课时:10 上课时间: 月 日 课型:新授教学内容:第21--23页教学目标1、通过经历数数的过程,体会数的产生与发展...
2023-06-08就像人们对于美学有“美感”,音乐有“乐感”,语文、英语有“语感”一样,每个人对于数和数学也有一定的“数感”。数感是人的一种基本的数学素养,是指对数的含义、计数技能、数的顺序大小、数的多种表达方法、模式、数运算及结果的准确感知和理解等。“瞧,这个西瓜真大啊,有20斤吧”,“今天太热了,可能有37度”,...
2024-04-29第一篇:万以内的数的认识教案《万以内数的认识》教案教学目的:1使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位“百”和“千”,能够一个一个地、一十一十地、一百一...
2023-03-19一年级数学《100以内数的认识》教学方案【背景分析】长期以来,我们一直较关注新授课和练习课的教学改革,而对复习课教学的研究远远不及前两者。复习课成了一个老大难问题。在实际教学中,教师往往把课本上的复习题作一些简单的划分就粗略地备好课;或找一些比较新颖典型的练习题作为补充。尤其是概念课的复习课更是一头...
2024-05-16【设计理念】课题是文章的眼睛, 抓住题眼中“战象”一词作为教学的原点, 层层剥笋, 在质疑问难中引出“审美品读”这条主线, 通过对嘎羧26年前后形象的对比朗读, 引起学生认知上的矛盾冲突。教师循着冲突, 顺藤摸瓜引导学生用列小标题的形式理清课文内容。继而重点品读&ldqu...
2024-04-17一、教学内容:教科书P98-105页。二、教学目标:通过总复习,使学生获得的知识更牢固,计算能力更加提高,能用所学的教学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。三、教学重点:本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法的计算,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。四、教学难点...
2024-04-08细心的老师会发现, 不论是什么版本的小学数学教材, 都会有“能被3整除的数的特征”的知识点, 这一知识点是小学数学教学中的重点与难点. 那么如何教好这一知识点呢?下面谈谈笔者的一些感受.一、明确教学目标教学目标是进行教学之前必须要摸清并牢记的, 只有掌握了教学目标, 教学才会方向准确, 一步到位...
2024-04-22一年级学生年龄小, 在课堂上易疲劳, 很难长时间的认真听讲. 单一的课堂教学形式会使学生的学习兴趣低落, 不能有效地参与到学习当中. 美国心理学家布鲁纳认为: 学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣. 一年级学生活泼好动, 喜欢游戏, 在适当的教学环节采用形式新颖、灵活多样的数学游戏教学, 可以调节他们的精神, 激发学习兴...
2024-04-22数学课堂上, 教师为孩子们提供了10 个物体 (有的是10 根小棒, 有的是10 个圆片, 有的是10 本书) 让学生数数, 有的孩子按照数的顺序背诵出数的名称, 明明只有10 个物体, 有的孩子却背到了12, 发现周围没有同学再念了, 他才停了下来, 老师问:“这里有多少个圆片呀?”该生答:“12 个”。老师问:“小...
2024-04-07“万以内数的加减总复习”教学设计教学内容:万以内的加减法(P120——P121)学习目标:1、通过复习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,并能熟练地进行计算;2、提高学生的估算能力,灵活解题能力;3、感受数学在日常生活中的作用,激发学生对数学学习的情感。教学重点:提高计算的正确率。学习过程:一...
2024-04-201、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。4、整十数:个位上是0的自然数(0除外)。5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十...
2024-05-19新课改积极倡导合作交流教学方式, 构建高效课堂。对于小学数学而言也不例外, 鼓励构建“童心课堂”。由于小学生思维还不够成熟, 仍是稚气十足的儿童, 好奇心强, 具有爱玩、爱动的特点, 常常用自己的方式来理解知识, 思考问题, 这就需要教师在课堂中能够根据小学生自身特点设计教学方案, 逐步引导学生, 充分发挥儿童主体性。...
2024-05-04认识几和第几教学反思范文一:《认识几和第几》这节课是区分几和第几的不同含义。几指的是一共是多少,第几指的是事物的顺序,是其中的某一个。孩子们判断一共有几个并不难,而指出第几个必须考虑应从哪个方位数起,要难得多,对于刚入学的一年级学生,年龄偏小,方位感尤其是分左右还较差,对几个和第几个区别起来还有一定...
2024-04-22《大班数学教案《认识10以内的序数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《认识10以内的序数》含反思!设计背景近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节数学教学活动课由此而来。活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体...
2024-05-07