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在数学教学的课堂中, 教学的立意即教师教学的意旨, 它是教师践行其教学理念, 实现其教学价值追求的核心.教学立意的优劣, 直接影响到课堂学习效果, 对学生的思维维度, 乃至课堂积极意义的生成关系紧密.而要发挥教学立意的效能, 我们需要给学生搭建一个舞台:一个能启发学生思考问题和提出问题的舞台.以笔者最近上的一节一元一次...
2024-04-09一、问题的提出随着新课程实施的推进, 教师在应用新课程理念设计课堂教学的能力不断加强.特别是在新课的教学中, 大部分教师非常注重问题情景的创设, 营造学生自主学习、自主探究和合作学习的课堂氛围, 把握生生、师生间的互动, 注重师生间的平等交流.在例题设计上, 注重层层设计, 注重变式、螺旋上升, 适应不同层次学生的需求...
2024-04-16一元二次方程复习课教案（二）目标:1、让学生进一步掌握解一元二次方程的四种方法；并能灵活选择方法；2、通过典型例子让学生感受到选择适当方法的重要性。3、进一步探索实际问题中的数量关系及其变化规律，体会数学建模思想，体会数学在应用中的价值4、会根据具体问题中数量关系列出一元二次方程并求解，能根据问题的...
2024-05-16一、引言函数与方程思想体现出的是数学知识、能力、及其本质,同时它也体现了数学的学科特点。函数与方程思想在中学数学解题中是最基本的思想,所以对于中学数学的学习,十分有必要加强这种思想方法的训练,不断地提高学生思维的灵活性。函数思想即为把问题中的量分化为变量和常量,并把这些量用字母表示出其相互关系,再利用函数的性质解决问题...
2024-04-19化学这一学科涵盖内容比较广泛，在复习的过程中，不能简单地重复教材的内容，而应根据教学目标的要求，对知识进行归类，形成一定的知识结构，从而方便记忆，提高复习效率。复习时可以将内容分为以下两大类。一、物质的性质、变化、用途和制取1. 空气的成分及用途应熟记空气的主要成分及其体积分数，能够说出氧气、氮气和...
2024-05-05一、列方程解应用题的一般步骤1.审题:要透彻理解题意, 明确题目中涉及的已知量、未知量, 分清它们之间有何关系, 至关重要的一步是从中找出相等关系, 当然这当中渗透了数学思想中的“转化思想”, 要能够把现实生活中实际问题转化成数学模型, 即利用找出的相等关系表示成一个等式的形式。这就相当于有了一把开门的钥匙。2.设元:...
2024-04-22一元二次方程根的判别式, 是初中数学的一个重点, 中考必考知识点, 它是解答数学问题的重要工具和方法, 应用十分广泛, 不仅用于方程的解和根的差别, 而且作为一种解题方法, 在代数、方程 (组) 、不等式、函数、几何等都有非常广泛的应用.下面举例说明.1. 方程中的应用(1) 方程根的判别:一元二次方程ax2+bx+c...
2024-05-13一、教学目标1.知识与技能:深刻体会一元二次方程及其根的意义, 灵活应用求根公式及判别式解决问题, 关注转化、分类讨论、数形结合思想的运用。2.过程与方法:通过对例题的对比归纳和反思, 教学生学会审题——分清已知、未知, 在已知中学会寻找关键词, 深入挖掘题目中的隐含条件, 由关键词联想所需知识...
2024-04-23人教版七年级上册数学第三章内容是一元一次方程,它无疑是各种方程学习的基础,而一元一次方程应用题是这部分内容的难点,如果学生掌握不好,意味着后续方程的学习很难有所突破。所以,教师除了反复训练,夯实基础外,还要让学生掌握一元一次方程应用题的解题技巧。下面,笔者谈谈自己的做法。一、让学生练好列代数式的基本功,为列方程打好基础...
2024-04-24复习课不同于练习课. 一节课, 若学生练得太多, 老师固然轻松, 但由于学生无法形成知识系统, 学生会觉得这样复习乱而无益, 收获不大; 若老师讲得太多, 重视技巧, 忽略基础, 师生双方都会疲惫不堪. 这样势必造成学生对复习感到厌烦, 不但没有起到“温故知新”的效果, 还削弱了学生对数学学习的...
2024-05-20一、“动点”问题所谓“动点”问题就是指在几何图形中存在运动的点, 在点的变化过程中, 探求存在的结论。这类问题在新教材中涉及较多, 难度较大, 其难点在于点是运动的, 图形是变化的, 学生难以用运动的观点、变换的眼光去看待问题、分析问题、解决问题。这就要求教师在课堂教学中...
2024-05-19七年级数学应用题能力训练(数字问题与方案设计)(一元一次方程)拔高练习一、单选题(共5道，每道20分)1.某牛奶加工厂现有鲜奶9吨．若在市场上直接销售鲜奶，每吨可获取利润500元；制成酸奶销售，每吨可获取利润1200元；制成奶片销售，每吨可获取利润2000元．该工厂的生产能力是：如制成酸奶，每天可加...
2024-04-29随着新课程理念在教学过程中的不断深化, 各种新颖的教学方法 (如:探究式、讨论式、合作学习等) 犹如雨后春笋般涌现。而导学案作为教学方法的一种新的载体, 也在实际教学中得到了广泛的应用, 并取得了显著的效果.虽然导学案因人而异, 没有固定的形式, 但笔者认为教师在设计、应用导学案时应注意以下几个方面。一、要正确认识导学...
2024-04-26在解一元一次不等式时,我们常常会由于概念不清或审题不清导致一些错误,下面结合例题对一些易错点进行剖析,以供参考.一、用不等式性质时忽视了两边同乘(除以)数的正负性例1a、b都是实数,且a<b,则下列不等式的变形正确的是().A. a+x>b+xB. -a+1<-b+1C. 3a<3b D.a/2...
2024-04-231 平均增长率或降低率问题例1某商场今年2月份的营业额为4 0 0万元, 3月份的营业额比5月份增加, 月份的营业额达到万元, 求月份到月份的营业额的平均月增长率。思路分析：3月份到5月份月增长是经过2...
2022-12-19第一篇：72一元一次方程教案解一元一次方程教案解一元一次方程(2)------------去分母教学内容：课本第99至第101页。知识与技能目标：使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤。过程与方法目标：经...
2022-09-27第一篇：一元一次方程分配教案七年级数学上册第四章一元一次方程4.3用一元一次方程解决问题点击一次方程应用中的分配问题素材苏科版讲解点击一次方程应用中的分配问题列方程解应用题是初中数学的...
2023-05-10第一篇：一元一次方程备课教案解一元一次方程教案解一元一次方程(2)------------去分母教学内容：课本第99至第101页。知识与技能目标：使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤。过程与方法目标...
2023-05-10一元一次方程的核心问题是解方程和列方程解应用题。解含分母的方程时要找出分母的最小公倍数，去掉分母，一定要添上括号，这样不容易出错.解含参数方程或绝对值方程时，要学会代入和分类讨论。列方程解应用题，主要是列方程，要注意列出的方程必须能解、易解，也就是列方程时要选取合适的等量关系。【典型例题】例1已知方...
2024-04-23一元一次方程简单课件教学内容：人教版七年级上册3.1.1一元一次方程教学目标：知识与技能：1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。过程与方法：在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的...
2024-04-30