#《垂直与平行》四年级数学教学反思 搜索结果
四年级《垂直与平行》教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注同学学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，同学学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个“真实、朴实、扎实”的数学课堂——《垂直与平行...
2024-04-30教学内容人教版数学四年级上册第四单元“垂直与平行”。教学目标1.认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识垂线和平行线2.通过学生自主探究、合作交流，感知平行与垂直的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力3.培养学生合作探究意识，感受数学与生活的密切联系教学重点正确理解...
2024-04-20四年级数学上册《垂直和平行》教学设计璜田中心学校吴甲仲教学目标知识与技能：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历认识...
2024-05-14知识的学习是学生的三种学习之一。知识的掌握是教师必备的专业知识。可是，目前我国教育界知之甚少。特此作一扼要介绍。一、知识及其掌握概述知识是一种认知经验，是人脑在反应事物的基础上形成的一种认知结构。知识包括陈述性知识和程序性知识（操作性知识）。它是行动的指南及行为调节机制，是能力形成发展...
2024-05-01《平行与垂直》教学反思本课内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是进一步认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，学生对这部分内容有一感性的经验：有些线是交叉的，有些线是不交叉的（学生往往会这样分类）。这节课需要做的是让学生在原有的认知基础上体验在同...
2024-04-18【教学目标】1.通过观察、讨论, 感知生活中垂直与平行的现象。2.初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系, 认识垂直与平行。3.培养学生的空间观念及空间想象能力, 引导学生合作探究的意识。【教学重点】正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直&rdq...
2024-04-13杨娟课堂回放一:画图感知两条直线的位置关系师:老师这儿有一张纸,现在我们把它看成一个平面,如果把这个平面无限扩大,闭上眼睛想象一下,它是什么样子的?在这个无限大的平面上,出现了一条直线,接着又出现了一条直线,想一想,这两条直线的位置关系是怎样的?还会是怎样的?(学生想象)师:每个同学手中都有这样的白...
2024-06-04§3.1.2两直线平行与垂直的判定授课类型：新授课授课对象：高二（1）班 教学目标：1、充分掌握判定两直线平行的条件，能判断两直线是否为重合或平行2、能利用两直线平行的判定条件解决一些简单的平面解析几何问题3、掌握判定两直线垂直的判定条件，能利用判定条件解决一些平面解析几何问题4、在探究斜率与两直线...
2024-04-12“垂直与平行”一课是人教版教科书数学四年级上册第五单元的内容。本节课是认识平行四边形和梯形的起始课, 借助于学生的生活经验为背景。通过活动让学生认识平行线和垂线, 并能正确地...
2022-11-14第一篇：直线与平面平行与垂直课题：两直线平行与垂直的判定一、学习目标：1.掌握用直线的斜率来判定两直线的平行。 2.掌握用直线的斜率来判定两直线的垂直。二、重点：两直线平行与垂直的判定及其应用...
2023-05-28写在前面——城乡捆绑结硕果裴星童是今年年初从南关区幸福中心校来我校实行“城乡教师捆绑交流”的年轻教师。这节“垂直与平行”一课是她的一节常规课，但从常规中透视出许多不常规的亮点。她让学生“做中学”“学中思”把枯燥无味的数学知识变成了学生手中的魔方、玩具、手工作品，使学生在动手操作中感悟到了知识的生成，...
2024-04-15纵观多年的高考试题，可以发现，立体几何中平行、垂直两类问题尽管难度不大，但几乎是每年必考的知识点.学生若能理解掌握立体几何的有关公理、判定和性质定理，当有中点条件出现或适当地引入中点作出辅助中线，立体几何平行、垂直的证明问题将会变得异常轻松.下面的例子便可具体说明"中点"策略的采用在解决立体几何中平...
2024-04-18《垂直与平行》是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。下面是小编为你整理了“《垂直与平行》的说课稿”，希望能帮助到您。《垂直与平行》的说课稿（1）一、教材分析“垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一...
2024-04-29《垂直与平行》说课稿今天我说课的题目是《垂直与平行》。我将从以下四个部分进行说课。一、说教材1、说教材内容：本课是人教版义务教育课程 标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元第一课时的内容。教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确理解平行、垂直的概念。根据教...
2024-06-08本节课是平行四边形判定的第二节课，上一节课已经学习了判定方法1和判定方法2，再结合平行四边形的定义，同学们已经掌握了3种平行四边形的判定方法。本节课在上节课的基础上，学习习近平行四边形的判定方法3，使同学们会运用这些方法进行几何的推理证明，并且通过本节课的学习，继续培养学生的分析问题、寻找最佳解题途...
2024-05-24为了迎接新世纪信息时代的挑战, 高中数学教育、教学改革已经从考试改革、课程改革、教材改革, 发展到开始发动课堂教学模式改革——基于建构主义学习理论的“探究性学习”为标志, 从传统的继承性学习转向创新性学习, 以促使学生学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革.[1]《高中数学新课程标准》着重强调了“探究性学习”, 探究性...
2024-04-20充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种方法的优劣,使每名学生都积极参与到教学中,亲自去实验,去探索,去思考,去发现,享...
2024-05-05相交线与平行线的教学反思红星学校：单小燕每章内容考试前的认真复习是考试前的必备工作，它会直接影响到考试的质量，为此我做了大量的工作，效果不是很理想，现将反思如下：1、知识点的梳理。本章的教学目标是复习第五章《相交线与平行线》的基本知识点，并进行简单的应用。因为这是初中生第一次接触的逻辑性概念，考虑到...
2024-05-13摘要：伏羲, 是中华民族敬仰的人文始祖, 开创了中国最早的文明——伏羲文化。教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉, 将伏羲文化融于教育中, 是保护伏羲文化的必然要求, 同时也拓展了中国教育的新领域。关键词：教育,伏羲,伏羲文化,保护传承一、伏羲文化的内涵伏羲, 又称宓羲、庖牺、皇羲、太昊、伏牺, 是中华...
2024-04-26摘 要：向量是解析几何的基本概念之一，向量的加法包括了平行四边形法则和三角形法则。本文首先描述了向量的起源，其次利用向量加法的两个法则，直观的引入了平行四边形和三角形，借助几何图形来解决点线的问题。通过具体例子说明，向量加法解题的优势。关键词：向量；加法；共线；内积G633.6纵观数学的发展史，矛盾...
2024-04-23