#《5的加减》大班教案 搜索结果
一、知识要点1． 重要概念（1）单项式：像4x、a2、-mn等，它们都是数字和字母的积，这样的式子叫单项式.[要点点拨：]单独一个字母或一个数也是单项式，如x、0.2、-等都是单项式；单项式中不能含有加减运算，分母中也不能有字母，如2x-3y、等都不是单项式.（2）多项式：几个单项式的和叫做多项式....
2024-04-28———2009年2月初教育部公开向社会征求《国家中长期教育改革和发展规划纲要》20大问题之一, 其中“高中取消文理分科的必要性和可行性”引起了教育界人士热火朝天的争论。《燕赵日报》以“取消文理分科不是一道简单的加减题”为题提出:高中师生的考核标准, 都是以高考成绩为主。在高考成绩可以一俊遮百丑的现实语境下, 文理分科的...
2024-04-27大班5以内的减法教案【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望...
2024-04-23去括号三维目标一、知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．二、过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力．三、情感态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度．教学重、难点与关...
2024-05-24说课的内容：人教版数学七年级上册§2.2节整式的加减第一课时———合并同类项。一、教材分析1. 教材的地位和作用整式的加减是今后学习整式的乘除、因式分解、方程及函数等知识的基础。而合并同类项既是有理数加减运算的延伸与拓展，又是学习整式的加减和一元一次方程的...
2024-04-28从 (1) 式题目的类型以及学生做题的过程来讲, 这道题目对于学生来说不是一道难题, 学生大部分都做对了。但是在做的过程中有的学生将分数化成了小数来计算, 而有的学生将小数化成了分数来计算, 俗话:条条大道通罗马, 殊途同归。最终大部分学生都做出了正确答案。但是课后我反思:是转化成小数来算还是转化成分数算呢?转化成分数...
2024-04-09第一篇：第三章整式的加减教案整式的加减教学反思《整式的加减》是七年级教学的一个难点，在上这一单元之前，我就心有余悸，也是同样的教材，在去年我教这个单元时，学生对于这一单元的知识，至始至终是似懂非...
2022-11-03对于两个有理数的加减运算,七年级《数学》教材中归纳了有理数加法法则和减法法则.其实,在学生的潜意识中早就有了一些有理数加减运算的知识,只是这种潜意识还没有被唤醒和总结出来.笔者对两个有理数的加减规律进行了研究,认为两个有理数的加减运算可以用下面的办法来进行教学.一、由“小-大=负”来引出负数学生在小...
2024-05-12教学内容：人教课标版三年级上册第七单元练习二十三的3-10题教学目标：1．通过练习,使学生进一步感受什么是要分的整体,进一步认识几分之一和几分之几所表示的实际意义,会熟练计算同分母分数(分母小于10)的加减运算。2.在学生明确什么是要分的整体的前提下,通过合作学习,运用分数的加减计算知识来解决实际问...
2024-05-1516．2．2分式的加减（二）一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式的混合运算.2．难点：熟练地进行分式的混合运算.三、例、习题的意图分析1． P21例8是分式的混合运算.分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方...
2024-04-30更多资料请访问http://www.maths.name1.3有理数的加减混合运算崔秀芹一、背景与意义分析本课安排在更多资料请访问http://www.maths.name师：（1）读出这两个算式．（2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？“＋、－”又读作什么？是什么符号？学生活动：口答教师提出的问题．...
2024-04-10...
2024-05-20第一篇：10的加减教学反思整式的加减教学反思《整式的加减》是七年级教学的一个难点，在上这一单元之前，我就心有余悸，也是同样的教材，在去年我教这个单元时，学生对于这一单元的知识，至始至终是似懂非懂，相...
2022-07-31第一篇：整式的加减1教学反思 《整式的加减》教学反思围场二中 佟彦风《整式的加减》 是人教版数学七年级上册第二章整式的运算中的第二节内容。教材的安排是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生...
2022-10-032.2整式的加减教学目标1．知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2．过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力．3．情感态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度．重、难...
2024-05-06在中学数学学习过程中，许多知识存在类似的地方。在新知识的讲授过程中，运用类比思想和正确引入先行组织者，有助于学生体会新旧知识之间的联系和发展，有利于提高学生在原有认知的基础上发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，也有利于学生知识的发展更自然、更顺畅。一种思想（类比思想）和一种策略（先行组织者...
2024-05-21有这样一道题：当a=2，b=-2时，求多项式3a3b3-a2b+b-（4a3b3-a2b-b2）+（a3b3+a2b）-2b2+ 3的值.贝贝做题时把a=2错抄成a=-2，京京没抄错题，但他们得出的结果却一样，你知道这是怎么回事吗？为了弄清楚这个问题，我们先回顾一下第二章“整式的加减”.一、复习目标...
2024-06-03专题一 列代数式一、知识要点1.试分别用字母a、b、c表示加法的运算律:___、___, 乘法的运算律:___、___、___.2.像___等式子, 我们称它们为代数式.注意: (1) 代数式中出现的乘号, 通常写作“___”或___; (2) 数字与字母相乘时, 数字写在字母___; (3) 除法运算写...
2024-04-13这节课已经进入第三单元了，可以说，从这节课开始，是本学期比较重要的课了。计算一直可以说是孩子错误率最高的地方。所以在计算课上，不仅要讲清算理，更加要培养学生良好的计算习惯。把计算的错误率降到最低。今天的这节课比较简单，有了100以内加减法的基础，孩子们对于计算整百数、整十数的加减法还是比较容易理解和...
2024-05-31对比三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点?学生回答：优点1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。2、在计算过程中，难度较小，不易出错。缺点1、费时间。2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。优点1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了...
2024-04-10