职业教学改革论文提纲

论文题目：中等职业技术学校思想政治理论课教学改革策略研究 ——以青海省为例

摘要：中国特色社会主义进入新时代,我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工,大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要。近年来,党中央、国务院高度重视发展职业教育,积极推进职业教育发展,支持各级各类职业教育办出特点、办出水平,中等职业技术学校正由追求规模扩张向提高质量转变。在中职学校开展思想政治教育,使学生在获得专业技术能力的同时,切实提高参与现代社会生活的能力,提高思想品德、心理素质和政治素质,树立正确的世界观、人生观、价值观,有助于为国家和社会培养新时代所需要的综合素质人才,为推进中国特色社会主义伟大事业全面发展奠定人才基础。作为思想政治教育的直接载体——思想政治教育理论课,正是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。目前,中职学校思政课教学状况总体是好的,在树德育人方面发挥了很大的作用,但受到自身因素及外界影响,部分中职学校思政课教学存在诸多问题。本文对新时代背景下青海省中等职业技术学校思政课教学改革创新提出五个方面的策略思考,旨在以达到增强中职学校思政课教育教学效果的目的,为中职学生成长成才奠定科学思想基础和正确价值导向的建议措施。全文主要分为五个部分,第一部分主要阐述了论文选题的背景和意义,以及通过文献梳理对美、英、法、日、韩等国职业教育所开展的公民、道德、法制、价值观等方面的教育,以及国内专家学者关于中等职业学校思政课教学的研究成果进行了评述;第二部分对中等职业技术学校思想政治教育相关概念及其开展思政教育工作的意义进行了概述,并对中等职业学校思政课内涵和特点,以及学生主要特征进行了阐释和分析;第三部分对青海省5所中等职业技术学校进行问卷实证调查,利用SPSS数据分析软件对青海省部分中职学校思政课教学现状与存在问题进行了分析;第四部分从主客观层面对中职学校思政课教学存在的问题进行原因分析;第五部分针对青海省中职学校思政课教学存在的问题提出改革策略。

关键词：中等职业学校;思政课;教学改革;创新策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、选题背景及意义

二、国内外研究现状

三、研究思路与方法

四、创新之处

第一章 中等职业技术学校思想政治教育相关概念及其开展意义

第一节 思想政治教育及中职学校思政课概念定义

一、思想政治教育相关概念

二、中职学校思政课内涵及特点

第二节 中职学校基本定义及其学生特征

一、中职学校及其学生的基本定义

二、中职学生构成及主要特征

第三节 中职学校开展思想政治教育工作的意义

一、中职学校开展思想政治教育的任务和目的

二、中职学校开展思想政治教育的意义

第二章 青海省中等职业技术学校思政课教学现状调查

第一节 青海省中职学校思政课教学问卷调查概况

一、描述性统计

二、思政课教学效果与教学目标和内容、教学方法、教师素质、考核方式的关联

三、思政课教学效果与基本情况题项的关联

第二节 青海省中职学校思政课教学存在的主要问题

一、从教学目标与内容的角度看

二、从教学方法的角度看

三、从教师素质和师生关系的角度看

四、从考核方式的角度看

第三章 青海省中等职业技术学校思政课教学存在问题的原因分析

第一节 客观层面的原因分析

一、社会因素

二、学校教育因素

三、家庭影响因素

第二节 主观层面的原因分析

一、学生自身因素

二、教师自身因素

第四章 青海省中等职业技术学校思政课教学改革策略思考

第一节 推进中职学校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人

一、加强中职学校意识形态阵地建设

二、建立健全课程思政协同育人机制

三、把思政课教学改革纳入中职学校教学管理重要范畴

第二节 优化中职学校思政课的教学内容

一、推进职业精神教育

二、重视法治教育

三、注重人格教育

四、提倡社会实践教育

五、实施竞争激励教育

六、加强公民意识教育

第三节 创新中职学校思政课的教学方法

一、运用探讨式和体验式教学法

二、运用创新思维教学法和典型案例教学法

三、运用情感教学法

四、运用理论与社会实践相结合的教学方法

第四节 构建多角度和全方位的学业评价体系

一、注重考察社会实践环节表现

二、注重发挥多元评价主体作用

第五节 提升中职学校思政课教师的职业素养

一、提升思政课教师政治素养

二、提升思政课教师人格素养

三、提升思政课教师学识素养

四、加强思政课师资队伍建设

结语

参考文献

致谢