小学德育教育教学论文提纲

论文题目：基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计与应用研究

摘要：随着教育改革进程的推进,教学形式变得多样化,德育教育也应当与时俱进,积极创新教学模式。《论文》有云“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”,游戏与学习不该被割裂对待,教育游戏正是践行乐知精神,培养学习者终身学习习惯的良好方式,而抛锚式教学模式也符合“以生为本”的教育理念,可以在小学德育教学课堂中突出学生的主体地位。本研究以抛锚式教学模式为指导,结合游戏设计与开发技术,试图构建适用于小学德育教学的抛锚式教育游戏设计模式,并把教育游戏用于小学德育课堂教学实践。本研究主要采用文献研究法、设计研究法、调查研究法等教育研究方法,进行了下列工作。在查阅国内外相关文献的基础上,对抛锚式教学和教育游戏的内涵、特征、发展以及相关基础理论进行仔细研究,为基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计提供理论基础。对模式设计的可行性进行了分析,结合一般的教育游戏设计模式,提出了基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计模式,并阐述了此模式的各个步骤。在此基础上提出了设计原则与策略。结合所选教学内容并参照上述教学设计模式,从学习者特征、学习目标、学习内容等方面,对教育游戏进行抛锚式教学设计,从游戏支持德育抛锚式教学的视角出发,对教育游戏进行游戏本体的设计,为了达到更好的抛锚教学效果,同时设计了抛锚式教学的游戏化学习空间。依据本研究的教育游戏设计,结合所选小学德育教学内容,以RPG Maker MZ为主要开发工具,结合网站开发技术。对小学德育教育游戏实例《红领巾爱学习》和学习空间进行开发,并阐述其开发过程。利用完成的教育游戏进行教学实践,用以验证本研究提出的基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计模式,完善小学德育教育游戏。希望本研究的成果能为教育工作者提供一些参考。

关键词：抛锚式教学;德育游戏;设计模式

学科专业：教育技术学

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 研究思路

1.6 本章小结

2 相关概念与理论基础

2.1 相关概念

2.1.1 教育游戏

2.1.2 抛锚式教学模式

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 心流理论

2.2.3 情境认知理论

2.3 本章小结

3 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计模式

3.1 可行性分析

3.1.1 教育游戏可以支持抛锚式教学模式的应用

3.1.2 抛锚式教学模式指导小学德育教育游戏的设计

3.2 一般的教育游戏设计模式

3.3 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计模式

3.4 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计原则与策略

3.4.1 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计原则

3.4.2 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计策略

3.5 本章小结

4 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏设计

4.1 《红领巾爱学习》教育游戏教学设计

4.1.1 学习者分析

4.1.2 学习内容分析

4.1.3 学习目标分析

4.1.4 游戏类型的确定

4.2 引入“锚”:创设情境

4.2.1 教育游戏框架设计

4.2.2 教育游戏情景设计

4.2.3 教育游戏角色设计

4.3 围绕“锚”:确定问题

4.3.1 任务结构设计

4.3.2 任务奖励设计

4.3.3 任务详细设计

4.4 拓展“锚”:自主和协作学习

4.4.1 学习资源设计

4.5 分享“锚”:效果评价

4.5.1 学习空间设计

4.5.2 评价设计

4.6 本章小结

5 基于抛锚式教学的小学德育教育游戏开发及应用

5.1 开发工具简介

5.2 《红领巾爱学习》教育游戏本体的开发

5.2.1 《红领巾爱学习》教育游戏场景开发

5.2.2 《红领巾爱学习》教育游戏角色开发

5.2.3 《红领巾爱学习》教育游戏关卡开发

5.2.4 《红领巾爱学习》教育游戏学习空间的开发

5.3 《红领巾爱学习》教学实践

5.3.1 游戏试用过程

5.3.2 应用效果及评价

5.4 本章小结

6 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究不足和展望

参考文献

附录 B:教育游戏《红领巾爱学习》试用问卷调查表

附录 C:教师访谈提纲

致谢