写作教学法论文提纲

论文题目：文集写作教学法在初中语文教学实践中的应用研究

摘要：新时代背景下,语文课堂教学越来越重视学生写作能力的培养,然而受中考指挥棒的影响,语文教学支离破碎、读写严重脱离、学生主体意识薄弱等诸多原因造就了学生写作难的现状,阻碍了写作教学的发展。本论文通过对“文集写作教学法”进行探索分析,研究文集写作教学法对初中语文课程的实践价值,以文集写作促进写作教学的发展,促进学习者语文核心素养的提升,对学习者长期写作能力的发展打下坚实的基础,促进语文课堂教学多元发展、多维创新。笔者在调查研究文集写作教学法中做了一些初步的探索与实践。调查前期,通过梳理大量文献、参考书籍、国家出台的《课程标准》,结合烟台永铭中学文集教学实践的成果,归纳阐述文集写作教学法在初中语文教学的理论意义及应用策略,通过运用问卷调查法与访谈法的研究方法,针对当今初中写作教学的现状进行调查研究,为教学法走进初中语文课堂的可行性提供可参考的实践保障,切身体会文集写作教学法对于初中学生语文写作的价值所在。本论文除绪论和结语外,共包括四个章节。绪论:以时代发展背景、学生学情以及对写作教学的需求为切入点,通过对国内外写作教学的文献查阅与研究,阐述贴切学生实际需要的写作教学模式—文集写作教学法,介绍论文研究设计,阐明本论文的研究意义,使写作为学习者日常生活所用,为学习者的终身发展打下坚实的基础。第一章:基于绪论的背景基础之上,通过具体阐述文集写作教学的概念,阐明文集写作教学法的理论依据,介绍文集写作教学灵活性、综合性以及实践性的基本特点,为文集写作教学法提供强有力的理论支撑,使之对文集写作教学法体系有初步、概念化的认识。第二章:笔者通过问卷调查、访谈法等研究方法,走访调查烟台福山区崇文中学、莱山区永铭中学、潍坊市诸城市实验中学以及济南市章丘区实验中学,归纳总结国内初中语文作文教学的现状并分析其原因,根据实际调查情况和学生身心发展现有水平,在此基础上提出文集写作教学法是可应用于一线的教学法体系。第三章:是本论文实践探索的重要章节,笔者结合调查现状与理论的分析,提出文集写作教学的应用策略,系统地介绍文集写作教学的应用原则与实施策略,分别从“以读促写”和“以写促读”两个方面提出了文集写作教学法的教学案例,使之对文集写作教学法有具体的把握和全方位的认知,是文集教学法理论与实践的整合。第四章:笔者结合文集写作教学法的实践学校—永铭中学,阐述了文集写作教学法的教学成效,表明文集写作教学法具有一线教学应用价值,是值得实践的教学法体系。结语:总结全文,阐明文集写作教学法是当今写作教学发展的必然趋势,对当今语文写作教学有很大的参考意义。但是文集写作教学法处于初步探索时期,研究尚处于零散阶段,教学理念、教学实践值得进一步完善,需要笔者在今后写作教学中不断探索与实践。

关键词：文集写作教学法;初中语文;读写结合;语文核心素养

学科专业：教育硕士（专业学位）

致谢

摘要

abstract

绪论

一、研究缘起

二、文献综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

三、研究设计

(一)研究内容

(二)研究方法

第一章 文集写作教学法的概述

一、定义阐述

二、理论依据

(一)课标规定的教学要求

(二)人本主义学习理论

(三)写作能力发展的规律

(四)中学生身心发展的规律

三、基本特点

(一)灵活性

(二)综合性

(三)实践性

第二章 文集写作教学法在初中语文教学应用的可行性

一、我国初中语文写作教学的现状调查及分析

(一)社会环境

(二)学校教育

(三)教师因素

(四)学生因素

二、实施文集写作教学法的可行之处

(一)解决了语文教学读写分离的现状

(二)激发了学生自由写作的主体意识

(三)形成了系统化的写作教学法体系

第三章 文集写作教学法在初中语文教学中的应用策略及案例

一、文集写作教学法应用原则

(一)发掘学生的主体性

(二)创新教学评价方式

(三)建构综合性学习模式

二、文集写作教学法实施策略

(一)营造文集创作的氛围

(二)构建写作开放课堂

(三)提供文集展活动平台

(四)创建文集校本课程

三、文集写作教学法教学案例

(一)“以读促写”下的阅读教学设计

(二)“以写促读”下的写作教学设计

第四章 文集写作教学法的教学成效

一、学生的知识储备得到有效积累

二、学生语文学习的积极性得以提高

三、学生的语文核心素养得到提升

四、教师的课堂教学内容更加丰富

结语

参考文献

附录 A

附录 B

作者简历