小学生写作教学探究论文提纲

论文题目：微信辅助小学生记叙文写作教学

摘要：互联网移动技术的发展,智能手机、iPad等移动设备的普及,依托于这些移动设备搭建的平台被广泛应用到教育领域,怎样利用先进的移动网络技术为教育教学服务一度成为教育领域研究的重点。在众多互联网技术中,微信凭借丰富的信息资源,随时随地的交互体验为师生提供了新的学习平台。写作一直是语文教学的重难点,有必要借助微信这一平台进行一些新的教学尝试。本文以“微信辅助小学生记叙文写作教学”为主题进行探究。通过文献研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法进行归纳总结,分析当前小学记叙文写作现状,以及微信在小学记叙文写作教学中的应用情况,探究微信在小学生记叙文写作中的应用策略,设计并实施基于微信的记叙文写作教学活动,对学生的学习效果以及满意度进行分析,帮助一线语文教师创新作文教学方式。本研究主要从以下几个部分展开:第一章是绪论部分,内容包括研究背景及意义、国内外研究现状、以及研究内容和采用的研究方法等,是进行整个研究的准备工作。第二章的主要内容则是关于记叙文写作以及微信平台的概述,包括描述记叙文的概念、小学记叙文教学的特点,从微信公众号和微信小程序两个方面来介绍微信的功能以及应用优势,还阐述了将记叙文教学与微信结合在一起的理论基础与常见的应用模式。第三章是关于微信在小学记叙文教学中应用的现状调查,采用问卷调查以及教师访谈的方法,了解小学记叙文的写作现状,以及师生对在教学中使用微信的态度。第四章主要内容是关于微信在记叙文写作中的应用策略研究。第五章的内容是根据探索出的应用策略,进行微信辅助记叙文写作的设计与实施,包括对学习对象、学习目标以及学习内容进行分析的实施准备过程、实施过程以及效果分析。第六章是关于全文的总结以及对后期应用微信到小学记叙文教学研究方向的展望。研究表明,在记叙文教学中应用微信得到了师生的认可,只是教师还没有一个科学而又高效的使用微信进行教学的方法,希望本研究提出的关于微信在写作教学中的应用策略能够帮助教师进行作文教学,从而提升学生的写作水平。

关键词：微信;记叙文教学;辅助;应用策略

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 移动技术在教学中的普遍应用

1.1.2 小学记叙文写作教学的重要地位

1.1.3 微信辅助记叙文写作的可行性

1.2 国内外研究现状

1.2.1 当前小学记叙文写作教学的研究现状

1.2.2 在记叙文教学中应用信息技术的研究现状

1.2.3 微信在小学记叙文教学中应用的研究现状

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究思路

第二章 记叙文写作教学以及微信平台概述

2.1 记叙文写作教学概述

2.1.1 记叙文的概念

2.1.2 小学记叙文教学的特点

2.2 微信平台的功能及优势

2.2.1 微信平台的概念

2.2.2 微信平台的功能

2.2.3 微信平台在记叙文写作教学中应用的优势

2.3 将微信与记叙文教学结合的理论基础和教学模式

2.3.1 相关理论基础

2.3.2 微信与记叙文写作教学结合的教学模式

第三章 微信应用于小学记叙文教学的现状调研

3.1 调查对象基本情况以及问卷内容

3.2 学生问卷结果与分析

3.3 教师访谈结果分析

3.4 总结

第四章 微信在小学生记叙文写作的应用策略

4.1 使用微信群组,个体整体两手抓

4.1.1 微信1 vs 1,关注学生个体差异

4.1.2 群组交流,实现共同成长

4.2 推荐优质微信公众号,加速资源获取

4.2.1 熟知参考标准,筛选挑选公众号

4.2.2 推荐优质公众号,积累写作素材

4.3 善用小程序,丰富作文教学方式

4.3.1 应用“美篇”小程序分享学生佳作的优势

4.3.2 “美篇”小程序在记叙文教学中的应用策略

第五章 微信辅助小学生记叙文写作的设计与实施

5.1 设计思路

5.2 实施准备

5.2.1 学习者分析

5.2.2 学习目标和学习内容分析

5.3 教学实施过程

5.3.1 课前:教师在微信群发布任务

5.3.2 课中:直播写作技巧,优秀案例赏析

5.3.3 课后:推送写作素材,布置作业,佳作分享

5.4 效果分析

5.4.1 学习效果分析

5.4.2 满意度分析

第六章 总结与展望

6.1 全文总结

6.2 本研究的不足之处

6.3 未来展望

参考文献

附录1: 学生问卷调查表

附录2: 教师访谈表

附录3: 《我的乐园》自测量表

附录4: 微信使用满意度调查

致谢