小学语文优质教学初探

在新课程改革的大背景下, 为了打造小学语文高效课堂, 提升小学语文教学质量, 作为小学语文教师的我们, 必须想方设法转变观念, 不断探索出更加科学有效的教学方法, 切实提升自身的业务素质水平。

1正确认识高效课堂构建的必要性

新时期, 高效已经成为人类进步的代名词。 新时期, 对于小学阶段语文教育教学更是如此。 小学语文高效课堂是培养学生自主能力的需要, 小学语文高效课堂的打造可以有效地培养学生的创新能力以及实践能力, 高效课堂能够为学生的学习营造良好的学习氛围, 使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地学习知识, 有效的激发学生的学习兴趣, 培养学生主动发现问题、分析问题并自主找到解决问题的方法。 此外, 高校课堂还针对学生的不同特点让学生向不同的方向进行发展, 从而形成自己独有的个性, 鼓励学生在课堂中大胆的表现自己, 并勇于发表自己不同的看法, 从而培养学生的创新精神、自主能力以及相应的实践能力。同时也是教学改革的需要。新的课程教学改革要求进一步提升小学语文课堂的教学效率, 改变传统的以灌输式为主的教学方式, 改变传统的以教师为课堂主角的方式, 形成以学生为课堂学习的主体, 让学生做学习的主人, 充分调动学生学习的积极性, 让学生主动参与到课堂的学习中来, 给学生多一些表现的机会, 多一些成功的体验, 多一些创造的机会, 能够实现教学改革的目标的途径之一就是提升课堂的教学效率。 为此, 作为新时期小学语文教育工作者要把构建高效课堂放在教学首位, 只有这样才能有助于小学语文高效课堂的合理构建。

2优质教学方法的合理指导

对于小学语文课程而言, 丰富多彩、形象生动、行之有效的教学方法可以在一定程度上优化语文知识结构、 营造良好课堂氛围、调动学生积极性性、增强语文教学效果, 使广大小学生自主积极地参与到课堂教学过程当中, 其为完善当代小学语文课程教学质量提供途径。 为此, 小学语文教师在开展教学项目期间, 务必要依据当前的教材内容和学生实际需求, 坚持传统教学方法与新型教学方法相结合的原则, 有针对性、科学性地选择教学方法, 比如情景式教学方法、课堂合作小组教学方法、课外教学方法、项目式教学方法等。 与此同时, 小学语文教师在落实教学工作时, 应当灵活运用教学技巧, 并借助特色化的教学技巧来吸引学生, 让学生主动参与到学习队伍当中, 让学生完成在学习中了解、在了解中掌握、在掌握中应用的教学目标。 除此以外, 小学语文教师积极地落实小学语文课外实践项目, 充分运用学校内部所能够使用的教学资源材料, 加深学生对语文知识与语文技能的认识, 加强学生实际的语文应用技能, 从而为建设高效、良好的小学语文课堂提供丰富的落实渠道。

3通过习题, 提高课堂效果

众所周知, 语文高效课堂的构建, 离不开课堂作业的辅助。 加强语文课堂作业的训练, 是学生对知识的再次巩固和复习, 是将知识回归课堂的表现。 在课堂教学结束后, 老师留足了时间让学生在课堂上完成作业。 对于小学语文作业的布置, 老师要从多方面进行, 考虑到学生在语文方面全方位、 多层次、多方面的发展。 老师布置作业的题型要综合考虑, 种类要齐全, 不但要有提升学生阅读能力的阅读题, 还要有各种成语在句子当中的辨析题, 更应该有概括段落句意的选择题, 以及锻炼写作和书面表达的作文题。 这样的课堂作业才会帮助学生在知识积累方面变得更加全面。 除此之外, 为了能够照顾到各个阶段学生的学习, 老师对学生的语文作业也应该布置的有所差别。 通过一系列习题的检验, 不断提高学生自身的素质, 从而提高语文教学效果。

4多媒体技术的创新使用

随着科学技术的不断进步, 多媒体已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。 对于小学阶段语文学科的教育教学, 同样倡导多媒体的运用。 合理运用多媒体技术直接关系到小学语文课堂的教学效果, 也是对新时代教师的考验和挑战。 在小学语文课堂教学中, 运用多媒体技术辅助课堂教学活动, 可以为学生创设一个多姿多彩、图文并茂、声形并具、动静结合的教学情景, 可以让学生有亲临现场的体验, 加深学生的印象, 让枯燥无味的教材知识的直观性、形象性、生活化, 使抽象的重点难点语文知识具体化, 并借助图、文、声、画等表达形式, 全方位调动学生的视觉、听觉、触觉, 积极参与课堂教学活动, 极大激发学生的学习兴趣, 培养学生的创新和探索精神, 为学生学好知识、开发智力、创造思维提供了有效途径, 实现学与教的有机结合, 只有这样语文课堂教学质量才会不断的攀升。

摘要：新课标背景下构建高效的小学语文课堂是一项系统而又复杂的工作, 不仅是时代发展的需要, 也是为我国从教育大国转向教育强国的必经之路。

关键词：小学语文,教育教学,方法,习题,多媒体