第一篇：四作文如何选材范文
第四单元作文训练：怎样选材 教案
第四单元写作 怎样选材 教案
教学目标：
1.学习例文，了解作文在选材方面的具体要求。
2.剖析例文，引导学生分析作文选材常出现的问题及失误的原因。 3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 教学重点：
掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践，提高学生的选材能力。 教学难点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 课时安排：2课时(一课时指导，一课时写作)
第一课时
一、什么是选材
选材,就是根据主旨的需要,选择恰当的材料来表现中心,使文章产生最好的效果。
二、常见的失误有：
1、材料虚假，有悖常理
2、材料雷同，内容陈旧
3、偏离主旨，内容空泛
三、怎样选材：
(一)文章选材，围绕中心。
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，选取恰当的典型的材料。
例如：《阿长和<山海经>》
1.阿长称呼的来历; 2.摆成“大”字的睡相; 3.元旦吃福橘说恭喜; 4.教我令人厌烦的种种规矩; 5.“切切察察”的毛病; 6.“长毛”的往事;
7.“谋杀”我的隐鼠; 8.给我买心仪已久的《山海经》
依据中心：阿长不无愚昧，但她对“我”的无私关怀，永远让“我”感念。 确定详略：8.给我买心仪已久的《山海经》应详写。 依据下列中心，判断上述事情哪件该详。 (1)表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视： 详写：1.阿长称呼的来历;
(2)表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。 详写：3.元旦吃福橘说恭喜;
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。
(二)文章选材，贵在新颖
新颖就是不落俗套，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花，能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中精心选材: 叶圣陶先生为人宽厚、叶圣陶先生严于律己
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
(三)文章选材，真实可信
材料的真实，一是指“生活真实”，是实实在在的真事;二是指“艺术真实”，即符合事理逻辑，并不是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。 唯“真”才可感人肺腑，荡人心魄。
如何做到材料选择真实呢?
首先：要学会在生活中选取材料。
其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，虽然没有发生在我们身上，只要不是虚假的，也能用到作文中。
最后：选择和运用的材料要符合实际情况。
例：“在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。”这就不符合实际情况。
以“说说咱们班”为题进行选材
材料一:咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡;“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”，将明星的轶闻趣事津津乐道……“语文一族” “数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力;第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
(四)文章选材，关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。
证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。
世界杯期间，各大报纸和电视都在播报有关世界杯的赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜欢去看，愿意去听。
(五)文章选材，典型积极。
典型材料就是某一事物中最有代表性的事例。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。材料越典型,作品越能产生强大的感染力说服力。
优秀的文学作品，是时代的产物;一切优秀的创作，都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识“珍珠”，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加积极。
四、总结：选材口诀
选材熟悉最重要，材料真实才可靠。典型事例有意义，新颖有趣为最好。 围绕题旨选材料，感情真挚得分高。考场作文时间紧，选材原则要记牢。
五、选材练习：
1、围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料?
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学!”
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来!”
③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样人往来。 分析明确：
①虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。 ②围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
③题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 ④与母爱无关的材料，实际该材料说的是母亲见义勇为。
⑤母爱的一种，既尊重孩子又关心孩子的新材料，很少有人写，容易得高分。
2、假如以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪些材料。 ①他有时候一边吃饭一边看书。
②他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 ③他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 ④他的作业认真,都是“优”。 ⑤他从不抄袭别人的作业。
⑥他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
⑦在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。 ⑧他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
明确：①②讲勤奋，④⑤讲态度品质，⑥讲性格，③⑦⑧讲勤于思考。
第二课时
六、选材强化练习：
1、小组讨论：比一比谁的选材更好。
身边的人和事，用眼观察，用情感悟，用心记录。以《这也是一种美》为题，为文章选择材料。 审题重点：
(1)题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解认识，可以发现其“美丽”的价值。
(2)重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在，这应是作文写作的重心。
要求：用简洁的语言把你选择的材料写下来。
2、请以《不止一次，我努力尝试》为题作文。
要求：(1)写一篇600字左右的文章; (2)不得透露个人相关信息; (3)不得抄袭。 【真题解说】
这个题目的中心词，无疑是“尝试”。“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态;“我”则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试”。“尝试”的结果无非两种：成功或失败。
一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。
当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求，进而再一次投入努力的“尝试”中，未尝不是一种理性的选择。
七、例文引路
晒晒我们班的“牛人” ——记“控球天才361”
“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初
二、初三的大高个儿们说。①“那孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“show time”(表演时刻)，一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。②
一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹”的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人!
第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361那控球力真不是吹的!
第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。③
后面的对手，自然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了!
怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361确实够“牛”的吧?④ ①侧面描写，人物出场。 ②酷爱足球——突出特点写人物。
③三个高手来抢球——三场冲击波，点的描写。多用口语，亲切、诙谐。 ④略写“后面的对手”，面的描写，衬托作用。反问作结，语气肯定。 【点评】
在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿”，记叙了361同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣;内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，361同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗;语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。
晒晒咱们班的“牛人”
号外，号外，“牛人”来啦!咱们班的“牛人”就要华丽登场啦! 别走开，看，第一位“牛人”来啦!
超级“牛人”
此人绰号“积岩”，本班班长是也。所谓超级，那可真不是吹。
他，成绩优异，在班上一直位列第一，语数外以及各项副科均衡发展，因此别人担心的“挂科”，对他来说都是浮云。不仅如此，他在全年级也是名列前茅。每次大考，他的名次总是让人感觉遥遥不可及。至今五次考下来，一次第六，一次第一，一次第三，两次第二。班上许多同学只能膜拜，膜拜，膜拜……
另外，他最最与众不同的是，全班唯有他公开发表过文章。别不屑的样子，听我慢慢道来。仅是初一这一学年，他写了三十一篇作文，有十九篇发表了。《中国少年儿童》《中国少年文摘》《我们爱科学》《写作·中学版》《中学语文·读写新空间》《四川文学》《读写舫》等杂志上都能看到他的文章;就是在剩下的十二篇作文里，仍有四篇获过奖呢。你说，他“牛”不?
总而言之，他一直被追赶，从未被超越，神一样的存在。同学们不只是羡慕、嫉妒了，甚至莫名地开始恨了。
嘿，各位看官，莫眨眼，又一位“牛人”登台亮相啦!
三绝“牛人”
这位名叫禹寰，担任体育委员一职。何谓三绝?请听我说。
首先是“力绝”。毕竟是体育委员，他的体育成绩可真不赖，各项得满分不成问题。他爱好打篮球，在篮球场上经常能见到他那矫健的身影。这对他的臂力一定有很大的提升。他也喜欢锻炼、健身，这就使他十分强壮，力大如牛。若叫他跑起来，恐怕没人能追得上。
其次是“史绝”。他酷爱历史，好读历史类书籍，其阅读量之大，知识面之广，班上无人能及。所以，他便有了个美称——“历史小博士”。有时老师上课时有不准确之处，他都能一一指出，令人叹服。
最后是“品绝”。他虽然综合成绩不算太好，但是，人品真不错。他任劳任怨，如一头老黄牛。凡是同学叫他帮忙或者老师找他做事，他不会有半句怨言，总会一丝不苟地完成任务，不带任何要求。
对于禹寰，除了“牛”，已无法用其他词来形容。他就是这么牛气冲天。顺便吐槽一句：他有时也犯牛脾气哦，呵呵。
“牛人”出没，请注意!有请第三位“牛人”闪亮登场!
技术“牛人”
该皓宇这一“技术控”开秀了。
他擅长于计算机技术，在这一方面真算得上是独占鳌头。他对于计算机的操控那是了如指掌。真不知道他大脑中储存了多少信息技术方面的知识。一旦老师不知如何使用时，他立刻就能解决。
他的熟练技术，真是“牛”。
三位“牛人”齐聚一堂，带来欢声笑语朗朗。我班“牛人”排成一行，恳请各位看官赞赏。 【点评】
采用小标题的形式，条理清晰。本文运用三个小标题，分别记叙了三位“牛人”的事迹，材料不但真实、典型，而且新颖。语言幽默、生动，表现力强。比如文章的开头用“号外，号外‘牛人’来啦!”大词小用，形象巧妙，给人以先声夺人的感觉。“嘿，各位看官，莫眨眼，又一位‘牛人’登台亮相啦!”“‘牛人’出没，请注意”等不仅语言诙谐、生动，而且文章过渡自然，一气呵成，小作者的语文功底可见一斑。
第二篇：半命题作文如何选材
半命题作文这种题型的特点是命题一部分，另一部分留空待补，一般用符号标志。学生可根据自由的生活实际及具体要求填写待补的部分。半命题作文兼顾了出题者的指引方向和学生的自由选择，对于学生来说，由于选择空间的扩大，这种题型将有利于自己思维的发散与拓展，有利于考生尽情地写出自己的人生体验和对生活的思考，有利于考生充分展示自己的写作才能，因此，半命题作文比较突出地考查了学生在选材构思及立意等方面的能力。 这类题型自由度较大，所以，在补充空缺部分时思维要活跃，选材要准，要新，要充分发挥自己写作的聪明才智，给自己留一块自由驰骋的天地。
综合近几年的中考作文来看，半命题作文的选材主要存在这样一些问题：
一、拘于提示，选材过大。
比如：湖北黄冈作文题目：走近_______(伟人、名著、自然、科学„„) 此题有很多考生选材过大，难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统，不可能写出真情实感。此类文章可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
二、选材俗套，情感平淡。
比如：温州的作文题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份思索，少了一份盲从;多了一份宽容，少了一份偏激;多了一份行动，少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬„„ 请以“十六岁，我多了一份___________”为题，写一篇有真情实感的文章。
此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣：可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感，让人读来回味无穷。但部分考生选材俗套，总是停留在学习生活这一层面上，没有深入自我去挖掘闪光的新素材，对自我心灵剖析不够，心理描写也不够细腻，造成空洞说教，使人读起来索然无味。
三、贪大求全，缺少细节。
比如：山东省作文题目：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱成长，我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„请以“拥抱_________”为题，写一篇文章。
不管拥抱什么，一定要从小处入手，以细节描写出彩，在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，立意深刻。但不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验，为文章增光添彩。
四、脱离自我，文题不符。
比如：作文题目：《________是一把双刃剑》(友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。)
写好此题一定要弄清题意，一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法，比如网络、追星、时尚等等，如果写网络的利与害，就可去写自己从上网中学到的新知识，而后由于迷上网络游戏不能自拔，最后又深刻醒悟这一过程，以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意，没有选好材料，空发议论，使得文题不符，比如写战争、酒、香烟等是一把双刃剑，那就不合适了。
那么，半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢?
第一招：从自己熟悉的生活下手
把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。因此，我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
比如安徽省2004年中考作文题目是“珍惜所拥有的_____________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。
第二招：从与众不同的视角下手
把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写!保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。考场上，你花上3—5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
比如“我真想____________”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成为总统”等;最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。一位小作者在做“别了，____________”这个半命题作文时，其题补为《别了，庙公》。他避开了一般学生的选材范围，没去写《别了，童年》、《别了，哥哥》、《别了，20世纪》等常见题材，而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事，反映中国农民思想上发生的重大变化的大主题。其选材独特、立意新颖，能以小见大。
第三招：从小巧的切入点下手
切入点越小越好，小中见大，深处开掘。刚刚已经举过湖北黄冈市2005年中考作文的例子，题目是“走近__________(伟人、名著、自然、科学„„)”， “走近科学、走近自然、走近名著”等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。 而“走近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近‘神六’”等等，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟
人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
第四招：从众人关注的热点下手
把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
所以，同学们平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。
比如，2005金华中考半命题作文“想起了___________”，有的考生积累了2004年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，一定能吸引阅卷老师的视线，获得高分。
第五招：从超常反常的立意下手
要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。比如，以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，我们一定要走出父母过多的呵护，这样的见解自然高人一筹。如陕西省以“____________助跑线”为题的佳作《你为我情思的高飞铺设了助跑线》，选择潘金莲给西门庆写信直抒胸臆的方式，从潘金莲大胆追求爱情的角度，来歌颂她的所作所为，构思奇巧，选材引人入胜。再如“_________的滋味”这一文题，如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺乏新意;如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采访的滋味”等，则有了一定的新意;再进一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说谎的滋味”“出走的滋味”等，就更为新颖了。
当然，求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。 总之，创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的半命题作文，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创意出新的。因而作文的选材要着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的;只选亲身经历的，不选道听途说的;只选小材料，不选大材料;只选深刻的，不选肤浅的;只选具体的，不选空泛的;只选有趣的，不选平淡的;只选罕见的，不选常见的。总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。
【训练题目】
选择下列一道题目，先补充完整，然后写一篇文章，文体不限，诗歌除外，600字右。
1、面对
2、渴望
3、留在我心灵深处的
第三篇：人教版语文七年级下第四单元作文训练：“怎样选材”教案
第四单元作文训练：“怎样选材”教案 教学目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。 2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 教学难点：
掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 课时安排
2课时(一课时指导，一课时写作)
教学过程： 第一课时
一、创设情境，导入新课 亲爱的同学：
你们好!我是这次语文半期作文题《走进》，在这里向你们真诚的问好。在半期考试结束后向你们问好，对于考场失意的同学来说，你们肯定不领情。心里也许在嘀咕：这么重要的考试，作为语文试卷最重要的一个大题——作文，为什么这次你像雾像云又像风，让人仿佛有话可说，却不知从何说起和怎么说好。
走近作文容易，走进作文却太难，今天我对第三单元作文《怎样选材?》，和大家探讨如何写好本次作文。
二、教授新课，提高选材能力
(一)明确：什么是选材? 选材，是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
(二)清楚：选材常犯的错误 (1)选材不真实
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡;“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道„„“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在的主要问题是空洞——美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力;第二则材料符合学生的身份，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
(2)选材太大，写作时无处下笔，或者下笔后无话可说。 学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了;兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了;兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：记叙自己家里十年前和十年后生活的巨大变化，着重突出出行的变化——10年前是骑自行车很风光，现在是开摩托或者小车更加方便。
第一则选材太大了，同学们不易写的具体。第二则材料从大家的身边的生活出发，写作时可以深入细致的刻画人物的感受，形成对比，文章自然而然的生动起来。
(三)突破：选材有方法
选材要“想得开”的突破方法：
走进报刊、影视，你会了解许多鲜为人知的故事，让你感触良多;走进社会你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪;走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收，让你情感荡漾;走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已;走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣;走进集体，你会感到温暖无比······
以上文字中划线的词语就是一个例子而已，而且范围还显得大。 突破方法：“想得开”——打开思路，拓展和细化。例如“走进妈妈的白发”、“走进唐诗”“走进《锄禾》”、“走进我的小家庭(寝室)”、“走进老师的心里”、“走进流浪狗的世界”“走进春天”、“走进学霸的世界”、“走进吃货的生活”、“走进大唐王朝”“走进我们班的排球比赛”·····从这些举例来看，你是否觉得有事(人)可写，有话可说呢?
其次要选材要“选得准”。虽然我们提倡作文有新意，但更要结合自己生活和能力，首先考虑能完成，再考虑能写好。所以最好选择贴近自己生活的作文和自己擅长的内容来书写，切不可一时冲动，写了一两段就写不下去了。
突破方法：选材要“选得准”——自己熟悉的材料。可选自己在校园生活的材料，如课堂学习，自习作业，课间探究，课外活动，师生交往，朋友交往等;可选自己在家庭中的生活：爷孙交往，父母故事，家内小事，可以细化到看电视、玩游戏、做家务等;还可以选择自己在社会上的见闻，如郊游活动，野炊活动，走进敬老院，街头一幕等。
其三选材要选“有深意”的材料。没有中心的作文只是语言的堆砌，没有思想的作文显得苍白无力。人类因有思想而伟大，作文因有思想而深刻。所以要选择有深意的材料，才能做到主题突出。
突破方法：写作选材的时候，要选择有意义的材料。例如《走进春天》就不能只是停留在写景赞美大自然，更应该抓住春天里最能体现生机和活力的春花、春草，歌唱生命的春天——积极向上，展现生命的风采;《走进老师心里》可以选择老师关爱自己的一个故事，歌颂我们其实一直都在老师心里，更要体现老师的高尚人格——无私奉献，默默无闻;《走进我们的小家庭》可以赞美大家阳光积极、真诚友爱，也要体现每个小伙伴的性格;《走进流浪狗的世界》可以狗眼看人类，批判人性的冷漠,呼唤人间真情;《走进差生》可以写他们的困顿与呼唤，突出为了走出困境，他们做出的努力。
第二课时
学生自由写作
第四篇：中考作文怎样选材：选材的方法
中考乐冲刺做的更少，考的更好
中考作文怎样选材：选材的方法
中考作文怎样选材：选材的方法
1、定点挖掘法
所谓的定点挖掘法，就是指在选定要写的主题后，深入生活和感情世界的深层去用整个身心去体察它、理解它，经过反复的实践调查得到好的材料。
定点挖掘法是我们选材中最常用的一种方法。但这也不是很简单就能完成的，不仅需要用心，而且要亲自去做。
具体来说分三个方面：
(1)调查访问。这是最常用的方式、通过调查访问可以获得比较全面的第一手材料。
轰动世界的名著《深渊中的人们》的作者为了完成他的创作，在写这部书时就深入贫民窟中，以流浪汉的身份同他们一起出入，一同聊天，经过几个月的调查访问，他获得了十分宝贵的材料，因而写成了这部令世界文坛为之震撼的文章。
(2)用心去体验。要深入挖掘一个主题的材料，不仅需要用我们的眼睛仔细观察，而且还要用我们的身心去体验、去感受。这样才能写出与众不同的文章。
如：茅盾写的《白杨礼赞》，就是他在艰苦的战争年代体会到了共产党领导下的人民军队为了祖国的自由、独立与解放勇于献身的崇高精神。怎样来歌颂赞扬他们呢?茅盾先生用白杨树--这种生长在大西北的树木，来赞扬、歌颂根据地的战士们。因为白杨树的那种挺拔向上的特点正与革命战士们的伟大精神给作者的震撼是一致的。
(3)亲自实践。深入挖掘材料，利用可能的条件自己亲身去实践一番，有的时候是特别重要的。举一个很简单的例子，让你写一篇文章《我第一次洗碗》，如果你从别人那里知道，碗很好洗，用水一冲，用抹布一抹就洗好了，或者只是闭着眼睛想怎样刷碗，你写写出来的作文，肯定不如亲自刷过碗的同学写得好。为什么呢?因为每个人在做某件事情时，都有自己的特点。自己经历过的就显得很真实、生动。所以能够亲自实践的事情还是多实践一些为好。
2、提炼法
即在运用材料时，从材料所蕴含的特点和意义中提炼出具有健康性、教育性、启迪性的思想内容和主题。
提炼方法不是固定的，它根据每个人所掌握素材的多少、写作经验是否丰富、中考乐冲刺做的更少，考的更好
作者的理论水平不同而有所不同。
一般说，有下面几种比较常见的方法。
①要比别人有新意，要了解自己所写的文章和同类文章的差异，找出突破点，达到同类文章没有达到的高度。
如下面一篇文章《我的母亲》不像其它文章写母亲的优点，而是写缺点。小作者采用了与他人不同的思维方式，这正是这篇文章独具一格之所在。
我的母亲
爱唠叨大概是做母亲的一种通病，我的母亲一样，也很爱唠叨。
小时候的我，心胜要强，每每做错了事，母亲总要数落我几句，我呢总是不服气地顶撞她，气得母亲越发唠叨起来。更可气的是每当来了亲戚朋友，母亲常把我的缺点、错误唠叨一遍又一遍，使我觉得脸没处搁。
记得小时候有一次，远地的二姨和二姨夫来我家串门，话没说两句就听妈妈对他们说："可别说小玲聪明，三岁多了，话还说不全，有一次，饿了"要干粮"我们还以为是"要看歌"呢!……
四、五岁了，连十个数还弄得糊里糊涂的呢，六岁长得还没有板凳高，就是现在，也不如你家小娟高……"二姨和二姨夫边听边笑，我则越听越恼，一气之下打断了母亲的话""我笨死了!你别要我了，另找个聪明的女儿吧!"说完，我摔门而去。从那以后，我整整一个月没叫过一声"妈"。最后，好像是母亲给我买了一身新衣服，又加上父亲的巴掌，我才与母亲恢复了"外交关系"。从那以后，很有一段时间，母亲不唠叨了。时间一长，母亲仍忍不住"旧病复发"，当时我就想着，快长大，摆脱母亲的唠叨，摆脱家庭，远走高飞。
可是，当我考入了高中离开了家，不能经常回家了，便日渐萌生了一种想家的情绪。尤其思念母亲，甚至想念她的唠叨，在我的生活中没有了妈妈的唠叨，好像少了点什么似的。每次我回到家里，妈妈总是让我到屋里歇着，给我做好多好吃的，我只是对她笑笑，什么也不说，把脏衣服拿给妈妈，一边休息，一边静静地听她唠叨家里的"每周新闻"和对我的意见。渐渐地，我从中听出了母亲的爱意。
有一天晚上，我无意中听到母亲对父亲说："玲儿长大了，懂事了。我今天不知不觉又唠叨了许多，要搁以前，她早就摔门去了。可她竟乐呵呵地听着，不气不恼，这孩……不行，我今后一定得改这毛病，孩子都这么大了……"。
听了这话，我心里猛然一震：年幼无知的我曾粗暴地回报过母亲的柔性，这在母亲的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母亲她……我哭了，哭得好伤心。
母亲的唠叨饱含了她的万千关怀，不尽的爱意。除了母亲，谁会有那么大的耐心将我的所有一切一一记住?除了母亲，会有谁那样津津有味地和我说话?我好中考乐冲刺做的更少，考的更好
傻，我好恨我自己，当时怎么就不明白这一层意思呢?怎么没有想到会让妈妈那样的伤心，想想那时的我，真的是太对不起妈妈了。
望着熄了灯的母亲的房间。我在心里一千遍一万遍地重复着：妈，不用改，您永远也不要改，女儿愿这一生一世都生活在您的唠叨里，生活在你的爱里……。
②要体现时代的精神。好的材料与时代特点和精神结合在一起，能够具有较强的社会意义。
我们都读过鲁迅先生的《友邦惊诧论》，通过这篇文章，鲁迅先生让中国人民完全看清了国民党政府是与日本强盗站在一起的，尖锐地讽刺了国民党的妥协退让的卖国政策，使人民看到国民党反动派的丑恶面目;同时起到了激励人民的作用，具有鲜明的时代特点。
例如习作《包子有肉也在褶上》针对国人"酒香不怕巷子深"的一点论，指出内在与外在在现代社会中都同样重要这样一个道理，说明随着时代的发展需要，人们固然要注重内在质量，但同时也要注意外在形象的问题。
③探究材料的本质与特性。在所有的材料中进行详细、深入的解剖和分析，从中提取一些重要的本质特点，除去一些非本质的东西。这样便会使主题显得更深刻、更新颖。
如鲁光的报告文学《中国姑娘》，它抓住了女排的意志和作风，把主题定位在赞扬中国女排的顽强拼搏精神。在这里，作者就抓住了事物的本质特征，抓住了女排的特性，因而主题深刻、新颖，具有极大的教育意义和鼓舞人心的作用。
3、排列法
指在材料的选择过程中，按材料的质地、品位、种类等在文章中按次序、轻重等加以合理的排列的方法。
一篇文章的排列是有讲究的。哪个放在前面，哪个放在中间，哪个放在结尾都需要仔细推敲。因此，排列有许多技巧。
但在运用排列法时，要特别注意以下几点：
①文体不同，文章排列的方法就不同。
②文章的写作目的不同，也影响着材料在文中的排序。
③要想写出独具一格的文章，排序就要出乎人们意料。
第五篇：作文选材
第四单元 写作 怎样选材 教学目标
1.学习怎样围绕中心选择作文材料。 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 重难点
1.学习怎样围绕中心选择作文材料 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 教学方法
写作——修改——点 教学过程
一、导入新课
写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天，我们将进行这方面的训练。 写作指导
阅读写作指导，归纳选材的基本方法和注意事项。 1.选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。
2.要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。 3.此外，还要注意材料的新颖。 作文
一、学会选材
围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材? 写作提示： 1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
3.要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。 作文
二、晒晒我们班的“牛人” 写作提示：
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 例文欣赏： 晒晒我们班的“牛人”
高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈!说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧! 风一般的人物刘玉
刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊!不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。 开心果丁文皓 每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么?”我也凑了上去。“猜谜语呢，你也来吧!嗯!什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0?”0大于2，2大于5，5大于0?“当然是在错的时候喽!哈哈，我一定是对的。”我不假思索，直截了当。
“No，no，no，no，no，no……错啦，再好好想想。”5大于0对了，0大于2，2大于5?这怎么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省略几个字。”“啊!你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的!”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢?”“你们可真是，哎!说你们什么好呢?算啦!本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就……”还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。 “书迷”杨黎明
说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己就是为看书而生的。
他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：“你别欺人太甚，乔•密西!”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。 由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。 怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”?
【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物：班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。 作文
三、我的一天 写作提示：
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信
2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 例文欣赏 我的一
今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于是让这一天多姿多彩。 酸
当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”现在只能这样安慰自己了。 辣
由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊!”“锅要用油过一遍啊!”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋太多了;油菜有点生，味太淡……呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢! 苦
吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山进军。
本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”吧!
终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：“无限风光在险峰”啊!
甜
如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽! 我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄 这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也! 【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天，能围绕中心选材，选材角度很独特，叙事明白晓畅。
学习目标 1. 了解作文在选材方面的具体要求。 2. 引导学生分析作文选材常出现的问题。
3. 掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
什么是选材? 选材，就是根据主旨 的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。
那么，怎样围绕主题，很好地为一篇文章选材呢?结合平时的教学，我觉得应从下面四个方面入手:
一、依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历;
2.元旦吃福橘说恭喜; 3.教我令人厌烦的种种规矩;
4.“切切察察”的毛病; .5.”谋杀“我的隐鼠：
6.摆成”大”字的睡相; 7.“长毛”的往事;
8.给我买心仪已久的《山海经》
依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。 (1) 表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视;
(2) 表现农村妇女生活虽苦，但仍有对生活的美好向往和愿望的。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。 略写就是对次要、与中心有关单联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。
二、文章选材贵在新颖
所谓新颖，并非是耐心额轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中：
叶圣陶先生为人宽厚
精心选材
叶圣陶先生严于律己
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
三、文章选材要真实
所谓真是，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲眼听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。 如何做到材料选择真实呢? 睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听时间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。 其次，从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上不能用到的作文中。
最后，选择和运用的材料要符合实际情况。
例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我峰值的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。
四、文章选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。 我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是它具有时代性。 证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。 最近世界杯期间，各大报纸和电视都在播报有关世界杯的赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜欢去看，愿意去听。
尝试一下吧
围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料?
1. 我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学!”
2. 我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来!” 3. 我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4. 母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5. 母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
你选对了吗?
1. 虽然是母爱，但是母爱的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。 2. 围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3. 题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 4. 与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5. 母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。 例子.。。。。。。 课堂小结
文章选材要
1、依据中心
2、新颖
3、真实
4、关注热点