大学生生命教育与思想政治教育的关系探究

一、大学生生命教育与思想政治教育的关系

第一, 大学生生命教育与思想政治教育在教育目标上具有契合性。大学生生命教育的目标是培养尊重生命、敬畏生命、热爱生命, 探究生命价值, 追寻生命意义的人。思想政治教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 这与我国发展的现实需要和未来发展方向紧密相连。思想政治教育是为人民服务的, 是为中国共产党治国理政服务的, 是为巩固和发展中国特色社会主义制度服务的, 是为全面深化改革和社会主义现代化建设服务的, 是为实现中华民族伟大复兴的历史使命服务的。马克思认为, “未来的社会是一个更高级的, 以每个人全面而自由发展为基本原则的社会形式。”大学生生命教育和思想政治教育都是马克思主义关于人的全面发展学说的深度沿袭和高度继承。由此看来, 两者在教育目标上具有高度的契合性。

第二, 大学生生命教育与思想政治教育在教育内容上具有渗透性。大学生生命教育强调主体性、审美性和完整性。生命教育的主体性即是激发大学生生命的能动性、独立性、创造性和超越性;生命教育的审美性即是引导大学生不断感受生命之美, 体验生活之美, 体会世界之美;生命教育的完整性即是帮助大学生协调好自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育三者的关系, 使其自由、全面、和谐的发展。因此, 大学生生命教育不单单强调个人的自我发展和提升, 更是追求更高层次的生命价值即对他人、对社会, 对国家的职责、贡献和担当。思想政治教育倡导共产主义道德, 坚持集体主义价值观, 体现广大人民群众的根本利益, 旗帜鲜明地引导广大学生自尊、自信、自立、自强, 提高大学生的政治觉悟和思想道德水平, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。因此, 两者在教育内容上具有较强的渗透性。

第三, 大学生生命教育与思想政治教育在教育功能上具有较大程度的重合性。生命教育是由家庭、学校、社会三方合力完成, 以“以人为本”的教育理念为前提和基础, 可以更为准确地理解为“以人的生命为本”, 是一种直面人的生命的教育。思想政治教育是为了教育人、优化人、培养人, 也是立足于人的教育。它秉持“以人为本”的原则, 在教育过程中立足于学生、围绕学生, 关照学生、服务学生, 肯定学生的价值、重视学生的作用, 充分调动学生的积极性、主动性和能动性, 让他们成为有理想、有道德、有知识、有纪律的优秀青年。大学生生命教育的主要功能是让学生充分感受到生命的无价和可贵, 能够直面生命中的机遇与挑战, 培养生命责任感, 树立坚毅的生命品格, 增强为社会、为祖国贡献的热情。由此看来, 两者在教育功能上存在着较大程度的重合。

二、大学生生命教育对思想政治教育的重要作用

第一, 推进思想政治教育的育人战略与育人格局。大学生生命教育的对象是新时代社会主义的建设者和接班人。当前我们处于一个比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标的新时代。广大青年、大学生是我国坚持全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化、进行社会主义建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。习近平总书记特别强调:要“代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年, 让广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。”大学生生命教育致力于培养探寻生命价值、寻求生命意义的人。当下, 培养大学生勤学、修德、明辨、笃实, 爱国、励志、求真、力行, 坚定马克思主义信仰, 树立共产主义的远大理想, 艰苦奋斗、勇于创新, 具备伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的大学生已是新时代对大学生生命教育的新要求和新作为。因此, 大学生生命教育直接推动了我国思想政治教育的育人战略与育人格局。第二, 助推思想政治教育的改革与创新。当前新时代的定位, 要求我们精准地把握思想政治教育的内涵、目标任务和关键对象, 也要在化解矛盾、创新方法、探索路径等方面做出积极应对。在新的世情、国情、党情、民情背景下, 在实现中国特色社会主义伟大胜利的过程中, 会涌现出各种理论问题和实践问题, 在这些重大的时代课题面前, 思想政治教育应为其提供重要的理论支撑和智力支持。党的十九大围绕实现“两个一百年”的奋斗目标, 对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等提出明确要求, 在这样的背景下思想政治教育所面临的新问题是其改革与创新的重要突破口。大学生生命教育本质上就是做人的工作、做教育人的工作、做培养人的工作。它不仅是一个理论问题, 更是一个实践问题。大学生生命教育本身就是思想政治教育的重要组成部分。加强大学生生命教育的理论和实践工作对于推动思想政治教育的改革与创新具有重要意义。第三, 推动思想政治教育走向现代化。习近平总书记在全国教育大会上指出:“党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度, 作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署”。思想政治教育是我国教育事业的特色, 也是我国教育事业的优势, 是一项事关中国特色社会主义事业后继有人、国家长治久安的战略工程、铸魂工程、固本工程。因此, 思想政治教育同中国的教育事业一道面临着实现现代化的宏伟目标。大学生生命教育可以协助思想政治教育完成“解疑释惑”的功能和职责。大学生生命教育为学生解的是生命终极意义的疑虑, 释的是生命终极价值之困惑, 具有很强的针对性、前瞻性和创造性, 它贯穿于思想政治活动的始终。因此, 大学生生命教育对推动思想政治教育走向现代化具有重要影响。

三、在思想政治教育视域下, 开展大学生生命教育的创新路径

第一, 以思想政治教育理论课为重要载体, 丰富大学生生命教育的内容。当前我国高校《思想道德修养和法律基础》课程主要承担着大学生生命教育的落实任务, 是大学生生命教育在高校的主要课程载体。《思想道德修养和法律基础》是一门以思想道德与法律基础知识为基本教学内容, 以增强大学生法律意识、提高大学生思想道德水平为教育目标的思想政治教育理论课程。新时代的大学生生命教育应该以思想政治教育理论课特别是《思想道德修养和法律基础》为重要的载体, 通过在教学过程中对人类科学生理知识的普及和推广, 引导学生认识生命、感知生命、敬畏生命、珍爱生命, 对自我生命不断地认同和欣赏;通过对人的生命价值的诠释, 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观和生命观, 践行社会主义核心价值观, 为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习、努力工作。

第二, 以生命体验活动为重要载体, 创新大学生生命教育的实践。虽然我国生命教育的理论和实践工作起步较晚, 但近年来我国大学生生命教育的理论和实践研究不断深入, 由此生命教育的实践方法和实施路径也得到了进一步丰富和创新。以生命教育体验活动作为大学生生命教育的重要载体, 是当前大学生生命教育的重要创新路径。体验是生命过程中的主观感受、主观经验及主观情感。生命体验是通过自我感知、体验生命, 进而产生生命情感的过程。通过游学的方式, 引领学生体验自然之美;通过去医院参观新生儿, 引领学生感受生命之美;通过诗词、歌曲的鉴赏, 引领学生体验艺术和人文之美;通过学术沙龙, 引导学生感悟学术之美;通过采访劳动模范, 引导学生体会劳动之美;通过励志榜样召开讲座, 引导学生感悟奋斗之美……

摘要：大学生生命教育与思想政治教育都是社会主义教育事业的重要组成部分。习近平总书记指出:“思想政治工作从根本上说是做人的工作, 必须围绕学生、关照学生、服务学生, 不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养, 让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”大学生生命教育旨在通过自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育, 引导大学生树立科学的生命观, 正确处理好与个人、与他人、与集体、与社会之间的关系, 探索生命的价值, 追求生命的终极意义。搞清楚两者之间的关系, 对于推进思想政治教育的育人战略与育人格局、助推思想政治教育的改革与创新、推动思想政治教育走向现代化具有重要意义。

关键词：大学生,生命教育,思想政治教育