书院制下学生党组织建设工作研究

2022-09-11

近年来, 借鉴国内外著名高校“书院制”管理模式[1], 国内高校相继推行书院制学生社区建设[2], 继承了中国传统文化和西方管理模式的书院制开始了蓬勃发展, 在书院制下学生社区的发展性功能得到很大程度地扩展的同时, 书院制学生管理模式下的党建工作也面临着区别于传统的院系下党建模式的新挑战。

大学作为社会的重要组成部分, 应当在党组织建设中发挥先锋示范作用。中共中央明确指出:“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作[3]。党的十九大以来, 习近平总书记多次强调高校党的基层组织建设, 需要创新体制机制, 改进工作方式, 提高党的基层组织做思想政治工作能力。大学生党员在构建和谐校园文化的过程中起着示范和导向作用。在新时期下如何增强党组织生活的实效性, 增强组织生活的活力与生命力, 是当前高校书院制下党建工作中的重要内容[4]。

一、高校学生党建工作存在的问题分析

近年来, 高校的大学生党组织数量呈现出稳步增长的态势, 党组织的覆盖面得到进一步扩大, 但也出现了一些亟需解决的问题。

大学生入党发展方面:多元价值观涌现, 大学生入党动机多元化、功利化、物质化;

对入党的考察较多地集中在学习成绩和社会公德等方面, 仍把党员培养目标局限在传统的学习成绩好的学生, 对学生在判定是非的能力, 政治素质, 科学内涵、党性表现等方面考察不足, 影响发展党员的质量[5]。

大学生党员培养方面:学生党支部的组织生活质量不高, 入党后再教育环节薄弱:党员的组织活动与学生社团群体活动的联系不够紧密;学生党组织活动活动内容和形式贫乏单一, 深入的批评与自我批评等增强党性修养的活动较少;发展学生入党后, 培养学生提升党性修养的热情不高[6]。

大学生党员影响方面:大学生党员的积极性、主动性, 党员的先锋模范作用没有充分调动, 缺乏党员的“身份意识”和“主体意识”:大学生党员政治思想理论普遍存在不深入、不系统的问题;只有在考试、评优评奖、违规违纪处理等特殊环节, 才会注意到党员的身份;在学习生活上, 党员自身和其他同学不能正确理解和认识党员的义务和权利, 无法领会到党员的价值[7]。

二、书院制下高校党建工作问题的解决途径

书院制管理模式下, 教学归教学学院, 学生日常管理服务事务归书院。党支部是高校教育和管理党员的基本单位, 是高校学生管理十分重要的部分[8], 学生党员作为高校党建与学生工作的骨干力量, 如何在书院制模式下管理和发挥好大学生党员的先锋模范作用就尤为重要。

(一) 发挥先锋模范作用, 必须提高党员身份的自我认知度

马克思指出, 党员是具有自觉性、创造性和能动性的行为主体, 是权利与义务相统一的实践者。一些党员角色意识淡薄在一定程度上同党组织尊重、保障党员民主权利不够有关[9]。

书院制管理模式下, 学生党支部有了自己的场地和阵地, 有了跟校园其他学生组织一样展开各种活动的条件。一方面学生党员通过创先争优活动, 组织参加各种团学、党学活动和校内外社会实践, 锻炼了组织能力, 认识到了党员的价值, 同时也提高了广大学生申请入党的积极性。在学生党支部中开展创建“红旗学生党员工作站”、“红旗学生党员宿舍”等活动, 发挥学生党组织在班集体建设、学风建设和宿舍文化建设等方面的凝聚和模范作用。另一方面强调履行党员义务和党员权利, 积极鼓励学生党员参与党建、参与校院班级事务管理。采取学生党员联系“承包”一个低年级班级或宿舍, 给书院学生党员提供“三助一辅”岗位等形式, 让学生参与管理工作。通过换届选举, 能够拓宽民主渠道, 调动学生党员的积极性, 扩大学生党员对党内事务的知情权、参与权、选择权和监督权。

(二) 完善学生党建工作队伍建设

完善党建工作队伍建设和学生党支部书记队伍建设。即从党建工作的专业性特点出发, 以师生为本, 建立一支专业化的工作队伍, 形成书院制党建工作智力和管理上的支撑, 不断增强党建工作的创造力、凝聚力。书院制采用行政班和教学班班两套交叉体系进行管理, 学生活动、住宿以行政班为主体, 上课以专业班为主体, 在学生宿舍设置学生基层党支部。楼栋党员班主任老师的组织关系也相应地转入楼栋学生党支部, 克服对学生党员的考察、培养、管理不全面的难题。选拔思想素质好的优秀党员或学生辅导员担任支部书记, 成立书院党建工作评议组, 严格规范程序, 从党建工作多个方面进行评议, 明确奖惩, 对未能完成的予以改进和完善, 带领广大学生党员和团员积极开展适合青年大学生的党支部活动, 并及时向学校上级党组织反映学生意见和建议, 为学生创造良好的学习生活环境, 促进学生的成长成才。书院各级学生组织中的学生干部充分发挥带头作用, 成立书院学生党员自管会, 配合协助党支部的日常工作, 并对党员发展各个过程予以监督。

(三) 完善学生党员发展和培养制度建设

在大学生中发展党员是高校党建工作的基本内容, 针对目前大学生党建工作的诸多状况, 建立一套科学性高、可操作性强的考核评价、发展培养制度在党组织的党建工作中占有重要的作用。

首先逐渐完善对学生的评价和考核体系。书院制党建模式下, 学生党支部建在楼栋, 各党支部对发展对象的评价能够结合学习成绩、学院工作表现和宿舍中的表现, 将学生考核的重点转移到学生公寓, 结合成绩和其他方面表现, 解决了少数学生党员在老师面前一个样、在同学面前另一个样的现象。严把入党申请和转正关, 根据党员发展不同方面和阶段的完成情况, 设定不同的标准, 分等级设定考核结果。通过对各个环节进行严格的考核, 不断提高党员发展对象和学生党员的党性修养, 使其能在党组织的长期考验中不断成长, 考核通过后吸收其入党转正。

其次逐渐完善党员发展过程的监督模式。书院制下党支部以宿舍楼、楼层、宿舍为单位, 全体学生党员处在教职工学生的监督之中。从公开入党积极分子名单开始, 党员发展过程都要在全书院公示接受师生对党员发展过程的监督。定期采取有督促性的检查措施, 来督促全体参加的党员、入党积极分子、发展对象完成相应要求, 确保学生党员发展过程的进度和质量。同时, 通过书院官方网站、微信等推送了一系列的跟踪性报道, 发挥新媒体的监督作用。由此在集体教职工、学生的关注和监督下, 进一步提高学生党支部的先进性和战斗力。

最后逐渐完善党员培养、教育和管理的长效机制。大学生入学时还没有形成完善的世界观、人生观和价值观, 根据新生的实际情况及时组织新生学习党的基础理论, 帮助大学生党员发展树立正确的入党动机。把入党积极分子分为不同的层次, 分别有专门的学生党员负责培养各个层次的入党积极分子。有计划地组织学生党员参加社会实践活动, 确立入党积极分子培养责任制, 积极发挥学生党员的先锋模范作用。大学生入党后, 部分学生就会出现积极性下降和松懈的情况, 学生入党后坚持开展学生党员的继续教育, 定期举办以楼层为单为党组织民主生活会, 积极开展批评与自我批评, 党员之间相互学习交流, 取长补短。通过发挥培养, 教育、管理和榜样带动等途径的协同效应, 积极构建和完善书院制下学生党组织建设机制, 进一步发挥大学生党员的先锋模范作用和大学生基层党组织的战斗堡垒作用。

摘要：书院制是国内部分高校在新时代下特色教育管理模式, 本文结合目前高校中学生党组织建设中存在困境的实际, 从书院制党建工作模式入手, 探究改进目前高校书学生党组织建设的策略和方法, 以期进一步促进高校学生党建工作的创新与发展。

关键词：书院制,学生党员,党建工作