论医学生素质教育的系统工程

2022-11-05

医学院校素质教育工程的实施要搭建五个教育平台, 立足学校、院系、班级、学生社团和学生生活园区, 有计划, 分层次, 有重点, 分步骤地展开, 扎扎实实地推进素质教育。学校实施素质教育工程主要通过五个途径和渠道来落实, 一是课堂教学, 这是实施素质教育的主途径、主渠道。二是讲座、报告、演讲等, 这是课堂教学的有利延伸和必要补充, 实施素质教育的重要形式和途径。三是素质教育活动, 各种丰富多彩, 具有品位、特色的素质教育活动是素质教育的主要载体。四是网络教育。它是大学素质教育新的手段、新的阵地和新的形式, 是发展空间很大的新教育途径。五是社会实践, 这是学生体验生活、深化知识、培养能力、锻炼成长、提高素质的必由之路。

1 创新素质教育

“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新素质是当代人才的根本标准, 是成就事业的关键。实施创新素质教育要以大力弘扬科学精神, 培养创新精神为重点, 坚持系统论的观念, 从奠定良好的生理基础, 掌握扎实的知识体系, 到构建合理的智力结构, 能力结构和创新意识、创新思维等多方面进行培养训练, 使之相互作用, 发挥创新的整体效应。要有意识地强化创新教育, 创新思维训练, 培养学生发散性思维、直觉思维和形象思维, 激发学生独立思考, 发展个性。要充分发挥教师创新性的引导作用和学生的创新主体作用, 因材施教, 因人施教。要创设创新教育的生态化环境, 努力营造校园创新的氛围和条件, 课堂教学要积极探索教学内容、方法及手段的改革和创新, 开设创造学等相关课程, 组织创新教育的讲座报告, 引导学生参加“挑战杯”等课外学术科技创新等创造性的特色活动, 培养锻炼学生的创新能力。

2 人文素质教育

高校要针对大学生, 特别是医学生人文素质相对薄弱的现状, 依托学校的人文、社科、艺术等教育资源和社会文化历史资源, 强化人文素质的教育, 培养大学生的人文精神。要重视对中国博大精深的历史文化优秀传统的教育, 使之了解民族的历史、地理、风土人情和优秀传统文化的精华, 增强民族自尊、自信与自豪感。也要善于借鉴吸收当代世界先进的文明成果, 丰富学生的人文知识, 提升文化品位。要对学生进行哲学、文学、伦理、历史、医学人文等的知识教育, 引导他们人文精神的确立, 思想的升华, 思想情感的发展。也要对学生进行艺术和审美观的教育, 通过开设文学艺术类课程, 开展艺术教育活动潜移默化地影响学生, 培养大学生的审美情趣和艺术鉴赏力, 提高学生的艺术素养和审美能力。学校要根据学生的发展特点, 激发青年人的活力, 组建大学生艺术团、合唱队、舞蹈队、军乐团、民乐团和剧社等, 充分利用校园文化活动这个人文素质教育的重要载体, 开展主题鲜明、内容健康、品位高雅、形式多样、寓教于乐的艺术活动, 营造良好的校园文化艺术氛围。鼓励支持和推进高雅艺术、高雅文化进校园, 定期举办大型的, 有影响力的, 高档次的文艺演出, 提升文化品位。

3 心理素质教育

医学院校心理素质教育要围绕提高大学生心理健康素质为中心, 以心理健康知识普及、防治心理障碍、促进心理发展为工作指导, 以心理健康教育、教学、科研“三位一体”为工作内容, 学校、院系、学生心理健康社团为“三级网络”的工作体系, 以及由德育工作者、心理学工作者和医疗工作者的“三结合”工作队伍, 面向全体学生, 全面推进大学生心理健康教育。学校要创造条件开设心理健康相关课程对学生进行心理健康的基本知识教育。对有发展潜能的学生要给予心理调适技能和心理潜能发挥的指导、帮助。对个别确有心理疾患的学生, 要及时发现, 及时进行心理治疗或医学治疗。心理健康教育是一门科学, 要建立一支高水平心理素质教育队伍, 开展心理健康教育理论与实践的科研, 不断促进心理健康教育水平的提高。让学生认识心理素质对人生的重要, 了解生命的价值和意义, 懂得心理健康的知识, 优化自身个性品质, 健全完善人格, 获得心身的健康发展, 这是大学教育的重要责任。

4 身体素质教育

身体素质是医学生执业的根本。实施身体素质教育的主要内容为:传授身体系统的结构与机能的基本知识, 使学生掌握身体运动的知识与技能, 教会学生保持身体健康与体魄健全的方法和技巧, 教给学生提高力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等方面素质的方法, 培养学生对身体锻炼的兴趣, 引导学生积极参加体育活动, 养成自觉锻炼身体的习惯, 教育学生保持大脑健康, 注重身心协调发展。实施身体素质教育的过程是把传授掌握健身知识、技能, 培养学生身体素质意识与能力的教、学、练相统一的过程, 以达到发展运动能力, 锻炼身体, 增强体质, 促进学生身心健康的目的。学校身体素质教育包括教学、健身, 养成三个相互紧密联系而又有区别的阶段。教学是以运动为目标, 达到掌握运动手段的目的, 要在体育达标的基础上, 让学生掌握运动手段和技能。健身是以运动为手段, 达到增强体质的目的。因此, 要重视培养学生的健身兴趣, 健身技能和效果, 养成自觉锻炼的习惯, 一旦养成, 终生受益。

5 社会实践教育

社会实践是培养和提高学生实践能力的重要途径, 是实施素质教育的重点。社会实践是大学生了解社会, 认识国情, 体验生活, 深化知识, 培养能力, 健康成长, 奋斗成才的正确道路。

医学院校社会实践教育要抓好教学实践与社会实践两大重要环节。教学实习是结合专业进行的实践教育, 是学生将书本知识与生产、生活实践相结合, 实际运用的过程, 也是培养学生实践能力, 锻炼学生动手能力的最佳途径, 加强和改进学生教育实习、生产劳动和实践教育, 让其接触自然, 接触社会, 接触工农, 培养他们热爱劳动, 珍惜劳动和艰苦奋斗、艰难创业的精神。社会实践教育要注意将学生的书本知识与投身社会实践的结合, 促进教育与社会生活实际的紧密结合, 让学生获取社会实践教育的愉悦, 真正使学生在实践中了解国情、社情、民情, 学会与社会协调适应, 与他人共处、共事、合作, 在实践中受教育、长才干、作贡献。

高校十大系列素质教育, 是相互联系, 相互促进, 紧密结合的, 有机地构成了新世纪高校素质教育的完整体系。十大系列素质教育, 相互配合, 共同作用, 形成大学生的综合素质。在实施素质教育过程中, 根据不同时期, 不同形势和不同专业, 学生的特点, 可各有不同的侧重点, 在突出重点时, 要坚持以点带面, 扎实有效的全面推进素质教育, 实现高校素质教育的总目标。

摘要：高校实施素质教育要坚持理论与实践相结合的原则, 把教育方针、培养目标、素质教育理论与“球情”、“国情”、“校情”结合起来, 把社会发展需要与学生素质要求的实际结合起来, 形成规范系统的高校医学素质教育特色。

关键词：医学生,素质,教育