班主任工作中感动艺术的运用

2022-09-11

在企业里做了多年的财务主管, 习惯于和成年人打交道。读研后获得一个机会, 我有幸成为一名高校教师。从企业到高校, 面对过不同的人, 经历了很多的困顿, 渐渐从迷惑到明白。岁月的流逝, 让我平滑的脸上平添了皱纹, 让学生稚气的脸上写满了自信。变幻的是流水样的岁月, 不变的是永远的师生情。

要建立良好的师生情, 建立一个和谐的班级, 可真不是嘴上说说那么简单。在你的班级总会有一些学生不喜欢你这个约束他的班主任, 不热爱他所在的这个班集体, 因而总会制造出一些不大不小的麻烦, 让你头痛。经过不断的思考并摸索, 我还真琢磨到一些门道, 感受最深的是作为一个班主任, 需要让学生时时感受到你在关注他, 你在爱护他, 让他们心中产生一种连续不断的感动。种瓜得瓜, 种豆得豆, 再顽劣的学生, 也会被这份感动所融化, 顷刻间, 这一切又转化为班级管理的制胜法宝[1]。

一、案例

2016年, 我校作为师范院校开始承担安徽省首届定向培养乡村教师的任务, 我担任了小学教育专业全科7班的班主任。面对这群初中毕业还未成人的学生, 管理压力巨大, 保姆式的教育管理让我心力交瘁, 越是害怕, 越是麻烦不断。隆冬时节, 例行晚就寝查房, 我发现“网游高手”强不在学生宿舍里, 而外面的雪则纷纷扬扬, 越下越大, 越下越厚, 会到哪儿去了呢?手机关机, 室友不知, 我很着急, 就沿着学校附近的马路、网吧等娱乐场所挨个地找, 还是没有找到, 我筋疲力尽了。

我只得拖着沉重的步子, 踏着雨雪回到学校里等他。我沮丧地站在学校的大门口, 望着雪花飞舞的黑夜, 和昏黄的路灯下偶尔晃过的路人, 这孩子到底哪儿去了呢?看看手机上的时间, 已是午夜的十一点半, 这孩子上哪儿去了呢?我脑子里乱极了。哎, 管不了许多了, 现在最重要的是这个小伙子可不能出事, 他正处在一个惹是生非的年龄!我焦急地等待着, 默默地祈祷着, 强一定不要出事!这时, 我注意到一个踽踽而行的身影正从远处移来, 慢慢地近了, 是我的学生强!当强看到靠在校门口边上的我时, 一下子惊呆了, 眼中露出惊慌的神色, 不知所措。我拿出手提袋里儿子的羽绒服, 让瑟瑟发抖的强穿上, 他竞无语凝噎起来。我也一句话都没有说, 喊开大门, 把他送回宿舍, 又从宿管哪儿给他拿了一瓶开水, 便让他回寝室洗洗睡觉去了[2]。

第二天, 强自觉地给我写了一封检讨书, 深刻地反省了自己。他说自己因为沉溺于网络游戏而不能自拔, 除游戏外对什么都没有心思, 父母对他已彻底地失望。本来他打算再违规一次, 让学校处分他, 然后办理退学, 但昨晚的一幕, 让他心灵触动太大:当所有人都对他失望时, 我这个班主任一改过往的风格, 没有批评他, 没有放弃他, 不让他掉队, 这让他感到很温暖。就是为了我这个班主任, 他也要努力读书, 好好做人, 不辜负我的期望。强真的变了, 彻头彻尾地变了!新学期以来, 早睡早起, 不旷课, 不再到处惹事, 不再沉湎游戏, 同学老师都说像换了个人似的。

二、感悟

其实, 类似于夜不归宿这些违纪现象, 哪个高职院校没有啊?谁又能避免得了呢?但作为一个班主任, 请不要疾风骤雨, 更不要轻言放弃, 多给孩子一个机会, 一个改正错误的机会;多给孩子一个理由, 一个告别过去的理由;多给孩子一个感动, 一个震撼心灵的感动!

(一) 感动在时时刻刻

我担任班主任工作后, 严格执行自己制定的“13715”计划:“1”是开好第一节班会课;“3”是三天内记住所有学生的姓名;“715”是利用第一周的早读、晚自习时间跟每个学生面对面交流至少15分钟, 记录下他们的生日、爱好、特长、家庭、要求等情况。“13715”计划让学生快速地接受了我, 也让我快速地融入到学生中并成为他们的一员。仅仅是开学后的几天, 无论在食堂里, 在教学楼过道里, 还是在校园的哪个角落, 你都能看到我轻松地叫着班上每位学生的名字, 和他们亲切地打招呼。就是这不经意的小小举动, 不知感动了多少学生, 让他们感受到班主任老师无时无刻不在的关注。老师记住了他们的名字, 就意味着把他们装在了心中, 他们感受到来自老师的友好, 就会被感动, 青春的激情就会在这朴实无华的感动中飞扬!

(二) 感动在每个细节

我每天都要到班上转转看看, 然后适时地做一些平凡却让学生们喜欢的小事:给过生日的同学悄悄地送上QQ祝福, 我看到了学生一天的灿烂;嘱咐单亲的孩子给异地的爸妈打个问候的电话, 我看到了学生幸福的模样;抽出一点时间给远道而来的家长介绍孩子的近况, 我看到了学生感激的目光;送一盒节日的糕点让留校的分享, 我看到了学生咂嘴的微笑……所有的一切看起来都是那么微小, 但感动的种子却在这微小的细节中生根发芽[3]。

孔子说过:欲明人者先自明, 欲正人者先正己。身教重于言教, 教育学生感恩, 身负教育之责的教育者自己首先要学会感恩、学会感动。感动是可以传递的, 当你把感动传递给每个学生时, 学生必将会把更大的感动反馈给你。创造一个环境吧, 让学生们接受感动, 让感动涤荡他们的心灵, 使他们变得纯洁高尚而富于理想。我真有一个愿望:让学生们在感动的幸福中慢慢地成长, 那结出的果实该会有多么甜美!

摘要：班主任工作难做, 难在一个情字上。本文案例, 巧妙地展示了一个班主任的真情付出, 所带来意想不到的教育效果。感动艺术触动了问题学生的心灵, 让他从心底里悔过自新。班主任感动艺术的关键, 在于带给学生的感动在时时刻刻和每个细节。

关键词：班主任,感动,工作艺术