动漫设计与制作专业三维动画“三位一体”教学模式研究

2022-09-11

三维动画是近年来新兴的动画产业, 发展十分快速, 并以多样化形式出现在我们日常生活当中。与此同时, 为了适应时代发展脚步, 我国高职院校都开设了三维动画专业与三维动画课程。然而在动漫设计与制作专业三维动画教学过程中, 存在的问题日渐显现出来, 其中最突出的是动漫人才培养定位和社会需求存在错位, 需要采取有效措施来缓解这种困境。而“三位一体”是一种以社会需求为依据, 以科学教学观念为根本, 以培养应用型人才为目标, 能够为社会提供高素质应用型人才, 满足现代化企业发展需求的新型教学模式。因此将“三位一体”引入动漫设计与制作专业三维动画教学活动中, 对教师课堂教学有积极作用。

一、传统动漫设计与制作专业三维动画课堂教学的局限性

随着新课程改革不断深入, 在传统动漫设计与制作专业课堂教学中存在的问题逐渐呈现出来, 阻碍了教育教学进一步发展。具体可从以下几方面进行分析:1) 没有充分发挥教学培养效用。教育教学的目的即是帮助学生树立正确的学习理念, 积极引导学生参与到教学活动中, 启发学生发散性思维, 从而提升学生语言表达、团队合作以及创新能力。然而在实际动漫设计与制作专业三维动画教学活动中, 大部分都是教师提出问题、分析问题, 引领学生解决问题。整个教学过程中学生自主学习能力没有得到充分发挥, 而创新、团队合作以及沟通表达能力更是无从谈起。2) 难以激发学生学习热情。传统以师为本的教学模式都是以教师传授为主, 忽略了学生学习自主性的培养, 学生只能被动接受教学知识, 难以激发学生学习热情与求学欲, 长期发展下去, 势必给课堂教学活动开展带来影响。因此教师必须摒弃传统教学理念, 灵活应用有效教学方法进行教学, 以提升学生学习热情。

二、动漫设计与制作专业三维动画“三位一体”教学模式的应用措施

1、合理安排理论学习内容, 激发学生学习兴趣

所谓兴趣是学生学习的最佳教师, 是启发发散性思维和积极探索知识的有效方法。因此在进行动漫设计与制作专业三维动漫教学过程中, 应充分发挥自身导向作用, 根据动漫专业特点和参考资料, 在深入挖掘教材和领会大纲的基础上, 向学生传授专业的三维动画知识, 以激发学生学习兴趣, 从而培养学生发现问题与思考问题的能力。例如在动画软件的基础Maya的教学过程中, 教师可事先安排学生进行课前导读, 在脑中初步形成知识框架, 同时简单讲解Maya动画制作流程的原理与过程, 通过案例分析与传统讲解方式的有机结合, 激发学生学习兴趣。并在此基础上, 设置学习任务, 让学生根据学习步骤与任务来完成三维动画绘制与制作。通过这样方式不仅能够激发学生学习兴趣, 还可加深学生对知识的理解, 为进一步学习奠定基础。

2、创设实践教学情境, 学会学以致用

教育教学的目的即是让学生学会灵活运用所学知识, 并加以巩固。因此为了给学生创造更多的动手操作机会, 让学生与社会实现零距离接触, 提升学生实践操作能力, 教师应充分挖掘有效资源, 创设实践教学情境, 让学生学会学以致用, 从而为学生日后就业提供保障。例如在三维动画项目实践课程教学过程中, 教师事先将学生分成若干小组, 通过前期创意、模型制作、配音音效、材质灯光制作、剪辑、设定、特效合成以及动画制作等一系列活动, 将动画制作有关内容纳入创设教学活动中, 让每一个小组成员根据动画制作流程与工具制作动画短片, 实现理论与实践无痕衔接。

3、通过项目实训, 提升学生分析与解决问题的能力

当学生具备相应的理论基础与实践研究经验后, 要想成为与市场接轨的动漫设计人员, 还需积极参与到项目实训课程教学中, 通过校企合作方式, 与企业合作开发短片内容和进行项目流程规划管理方式, 因此在实际教学过程中, 教师可通过工作室模式, 建立小组负责制, 让学生利用已学知识与掌握的动画制作方法, 在教师引导下, 参与到动画项目的部分制作中, 培养学生亲自操作、分析问题与解决问题能力。通过这样的教学模式, 不仅让学生与实际动画制作亲密接触, 提升学生分析与解决问题的能力, 还可锻炼学生的创作能力和职业意识, 从而提升学生综合素养。

三、结束语

综上所述, 在动漫设计与制作专业三维动画教学过程中应用“三位一体”教学模式, 要求教师必须结合动画制作专业特点, 合理安排理论学习内容, 并创设实践教学情境, 通过项目实训来激发学生学习兴趣, 让学生参与到实践操作中, 灵活运用所学知识来解决实践中存在问题, 从而实现教学和职业的无痕对接。

摘要：随着三维动画产业的发展, 我国高职院校为了顺应时代发展潮流, 都相继开设了三维动画专业, 为社会提供了优秀的应用型动漫人才。但是动漫设计与制作专业三维动画作为一门新兴学科, 教学效果与教学过程有待进一步完善。文章主要从传统动漫设计与制作专业三维动画课堂教学的局限性出发, 对动漫设计与制作专业三维动画“三位一体”教学模式的应用措施进行了分析, 希望能为动漫设计与制作专业三维动画的课堂教学提供借鉴。

关键词：动漫设计与制作专业,三维动画,“三位一体”,教学模式