教案是为实现教学目标而进行的教学设计,为教学活动提供科学的行动纲领。只有合理挖掘或注入思政元素,才能实现专业内容与思政教育的有机融合。以下是小编精心整理的《七下综合实践活教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：七下综合实践活教案
七下综合实践复习
七年级下册语文综合性学习总复习
黄河，母亲河
1.关于黄河的著名诗句
(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) (2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》) (3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)
(4)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》) (5)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。 俗语、谚语：
不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。 跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语 成语：
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。
泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 3.关于黄河的常识。
(1)黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。
(2)黄河流域发现的早期人类文化遗址：
A.新石器文化时期： B.青铜器文化时期：
(3)历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城(今河南登封);商朝定都亳(今河南商丘)，后迁都殷(今河南安阳);周朝定都镐京(今陕西西安);秦朝定都咸阳，西汉定都长安(今陕西西安)……(只作了解)
4.与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物 (1)大禹治水(2)姜太公钓鱼(3)郑国渠 5.了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。
(1)黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……
(2)治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…
(3)设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。例： 。 6.黄河知识问答：
(1)“藐视黄河，就是藐视我们这个民族!”这句话是毛泽东同志说的。
(2)黄河流域的古战场：牧野古战场(周—商)、崤山古战场(晋—秦)、 巨鹿古战场(项羽—秦)、官渡古战场(曹操—袁绍)
(3)沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。
例题：1. 近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。
答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟
(九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清) 2. 保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的建议(至少二条)： 答：王局长，您好!为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。
戏曲大舞台
1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。但它发育成长的过程却很长，经过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。庙会和瓦舍勾栏对戏曲的形成起了促进作用。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。
2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除大花脸及丑角以外男性角色的统称(老生、小生、武生、娃娃生)。“旦”是女性角色的统称(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦)。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱(包拯—大花脸、曹操—二花脸)。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3.特点：“虚拟——没有实物的表演”。
4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱……
6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段
(1)昆剧——中国戏曲之母(2)京剧(《玉堂春》)——中国国粹，被称为“东方歌剧”(3)黄梅戏(《天仙配》)——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息(4)豫剧(《花木兰》)
7、京剧旦角流派：
(1)梅派(梅兰芳)(2)程派(程砚秋)(3)荀派(荀惠生)(4)尚派(尚小云)
8、脸谱：
(1)红脸含褒义，代表忠勇(2)黑脸为中性，代表猛智(3)蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄(4)黄脸和白脸含贬义，代表凶诈(5)金脸和银脸是神秘，代表神妖
例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢?还是极力弘扬传统文化呢?谈谈你的看法。
我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。
2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。 (1)改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。 (2)组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。
(3)在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。
漫画探险
1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。
招聘启事
为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参 加今天下午4：00在学校大礼堂举行的现场招聘会。 ××学校生存挑战夏令营 ××年×月×日
2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。
答：老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。
3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。(3分) 答：(1)环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。
(2)环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。
第六单元 马的世界
1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字
俗语：(1)人在衣裳马在鞍(2)风马牛不相及(3)又要马儿跑，又要马儿不吃草(4)驴唇不对马嘴(5)人善被人欺，马善被人骑。(6)人并不因为生在马厩里就成了马。(7)牵马到河易，强马饮水难。
成语(写出至少5个并解释)：
以马为偏旁的字：
2、我国古代的车马
(1)古书上常见车马并举。战国以前，车马相连。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。 (2)春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。
(3)一车四马为一乘。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。
3、我国历史上或传说中的名马
(1)的卢马，刘备的坐骑。(2)昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。(3)白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。(4)汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
4、与马有关的历史人物和历史故事
(1)伯乐相马(2)老马识途(3)老骥服盐车而上太行(4)按图索骥(5)秦琼卖马
5、艺术作品中的马
(1)画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿(2)雕刻名作：昭陵六骏 (3)音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》
6、 有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用;也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。
观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
7、 在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为 小组墙报设计如下内容：3分
墙报的标题：马的趣谈(五彩缤纷的马)
墙报的3个版面的内容：①趣味知识 ② 马与文学 ③名马故事
8、 如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。
同学们，大家好!马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
第二篇：小学XX-2018学年第二学期综合实践活
动计划
一、具体工作
、落实过程，努力提高学生实践能力。
(1)每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程(选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价);综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间;要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本;要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。
(2)注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发;活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲历亲为;汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流;活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。
(3)进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平。结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。
(4)重视学生实践活动核心能力的形成与发展。课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。
2、强化管理，努力实现课程实施的常态化。
(1)制定和不断完善学校《综合实践活动课程实施方案》，全面规划课程目标、内容、实施和评价策略。
(2)进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。
(3)认真落实课程的三级计划。学校认真制订好本学期实施计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划。
(4)积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好《综合实践活动》学习材料，把它作为课题生成的源泉之
一、活动过程的资源之一;指导教师用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。
(5)认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料;对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
(6)根据本校的实际，制订和完善综合实践活动的有关规章制度，如教师工作量制度、教师奖励制度、校本教研制度、档案管理制度、课程评价制度、安全管理制度等。可单独制订，也可以在学校现有管理制度中增加反映综合实践活动课程管理要求的内容。
3、加强学习，努力提高课程理解和实施能力。
(1)组织学校课程管理人员及全体综合实践活动指导老师继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动态。
(2)不定期举办各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。
(3)引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。
二、工作安排：
三月份：
、制定校综合实践活动计划。
2、确定年级负责人，制定年级活动计划。
3、各班制定班级课程实施计划。(各班任课老师)
4、认真组织课程培训活动，帮助全体任课教师了解综合实践活动课程的基本理论，把握实施课程的基本过程和要求。
(培训内容：(1)专著《综合实践活动建构创意与实施策略》、《课型范式与实施策略：综合实践活动》;(2)本实施意见“具体工作”部分有关要求;(3)各地实施经验，可参考《综合实践活动研究》杂志，以及省教研室学科网站xx、区教研室学科网站xx、中国综合实践活动网xx等资源
5、各班开始实施第一个主题活动设计方案。
6、组织教师参加研究性学习优秀成果交流活动
四月份
、各班继续按计划实施活动
2、组织教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动
3、校综合实践公开课活动。
五月份
、交流主题活动进展情况
2、检查各班综合实践活动实施情况
3、组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文评比
六月份
、学生综合实践活动成果评比。
2、收集汇总本学期各班级所进行的综合实践活动主题及成果资料。
第三篇：XX学年第二学期综合实践活动教研组活
动总结
一、工作回顾
、加强理念及课程内容的学习
说实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但是我们的组员却是年年在换。特别是今年，除了组长与王XX老师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组而言就必须从最最基础的《指导纲要》入手，学习有关综合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特别关注“综合实践活动网”，要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。本学期我们集中理论学习三次，要求组员们与实践相结合，寻找自己的差距，及时反思整改。
2、积极参加培训
本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学习培训的机会，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
3、上好每一堂课
上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。为此，学校整理编排制定了《XX二小多彩体验综合实践活动课程设置表》，结合重大节假日及学校的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活动主题穿插其中，这样就大大减轻了老师的负担，从而可以将我校的综合实践活动进入常态化。
4、开发校本课程《追寻阁老的足迹》
6月12日，学校邀请了XX区教师发展中心王XX老师做了《追寻阁老的足迹》校本课程开发专题培训。校本课程有朱校长和范校长总负责，方XX老师负责汇编，李XX老师撰写纲要;第一单元访祖祠有李XX、季XX负责，第二单元品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张XX有陈XX、许XX负责，第四单元听故事有王XX、陈XX负责，第五单元寻现代张璁有林XX、张以贴负责。每位老师都很认真负责、编写了第一本校本课程教材。
5、组织中心组活动
6月18日下午，在我校二楼实验室开展了XX片区综合实践中心组活动，活动上有三位年轻老师进行了说导课展示。分别是我校张以贴老师的《爱护我们的眼睛》、林XX老师的《我们的读书节》，XX五小涂成志老师的《简单手缝的学习》，之后XX一小的薛佩思老师做了精彩的点评。这样的活动我们还将继续。
6、取得荣誉
龙湾区综合实践说课稿评比
《我们的读书节》
林XX
区三等奖
《爱护我们的眼睛》
张以贴
区三等奖
二、工作中的困难和不足
、教研组集体活动的时间难把握。
教研组内成员多为兼课老师，很多老师有多重身份，参加教研活动的时间有时候与其他活动时间冲突，也导致了校内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进行，这对于新的综合实践活动课程的发展有很大的阻碍。
2、组内教师课程理论急需提升。
因组内成员多为兼课，每学年更新变化快，对于综合实践活动课程理论认识相对较弱，对于这门课程的最新研究发展现状更不了解。
三、下学期工作中的改进策略
、固定教研组活动时间，周四下午。
2、推荐组内老师认真学习郭元祥老师的最新专著及《小学综合实践活动指导纲要》。
3、组内开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的社区实践活动。
4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动教师指导团队。
5、进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
第四篇：七下综合现代文阅读2
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了.这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上.看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆.买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?我无言以对。后来，我听别从讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。
⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责.....怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
1. 本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。
2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。 A →我实在想了解个究竟→ B→我希望这是他将来的一笔财富
3.第①段在文中有什么作用?
4.结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。
5.第⑤段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?
6、第⑥段运用哪一种表现手法?有什么作用?
7、⑧段中加点的“苦涩的东西”内涵丰富，你如何理解?简要概括。
8、联系全文谈谈结尾画线句子的含义。
9.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?
温暖的小刀
(1)那年春末，我到一所中学去监考。
(2)发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。....随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。
(3)考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
(4)然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。 (5)原来，她竟是一个有残疾的学生! (6)这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”
(7)考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。
(8)这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。
(9)“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
(10)然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢?
(11)不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
(12)随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。
(13)然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢? (14)考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”
(15)一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。
1、用一句话概括故事的内容，并说说题目的含义。
2、第(2)段加点词语“这个细节”具体指什么?用文中的语句回答。
3、从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师?
4、分析第(11)划线句使用的修辞手法及其作用是什么?
5、本文多处运用了设置悬念的手法，举出两个这样的例子，并分析这样写的好处。
6、结合全文内容，分析最后一段在内容和结构上的作用。
7、假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情?
根据《湖心亭看雪》回答问题
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。这句话是从什么角度写雪的?一个“绝”字传达出那些信息?
2、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何表达作用?
3、文中的量词用得极妙，请举一例赏析。
4、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣?
5、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么?
1.根据提示，默写诗句。 (1)《归园田居》表现作者早出晚归，不辞劳苦的诗句是 ，。 (2)《归园田居》揭示全诗主旨的诗句是，。 (3)《使至塞上》既言事，又写景，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句是，。 (4)《使至塞上》以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的句子是 ，。 (5)《渡荆门送别》从远处描绘气势磅礴的万里长江图的句子是 ，。
(6)描绘长江近景的句子是，。 (7)《游山西村》蕴涵生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望的句子是 ，。 (8)《游山西村》中对古老民风的赞美和热爱的句子是，。
参考答案：
1、一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆
2、我以父母让孩子代替几天罢了我心里很不是滋味
3、点题，交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况，引起下文，激发阅读兴趣。
4、写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。
5、外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。
6、对比，突出卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。
7、苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌;苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任;表达了对卖豆浆孩子的同情，也表达了对这类弱势群体的同情。
8、孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实的基础。
9、学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。
答案
(一)温暖的小刀
1、女老师用小刀帮助一名残疾女生裁剪纸片;
小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心;
2、靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。
3、细心、慈善，关爱学生，充满爱心和理解、和蔼可亲的女教师形象。
4、采用了比喻的修辞手法，形象生动地刻画了女教师裁剪纸片时专注、细致、认真情态，表现了女教师对残疾女生的关爱之情;
5、靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。(她手里到底藏着什么秘密?是不是用来作弊的物品?)
老师特意借来小刀帮女生裁纸(明明是用手撕，为什么还要费尽周折借小刀) 作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使文章跌宕起伏，结构紧密而巧妙。
6、内容上看，小刀没有感情但人可以赋予感情，女老师小心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女教师的善良的爱心，这句话点明了文章中心，深化了主题。形式上看，采用比喻的修辞手法，形象生动地阐述了关爱他人的意义和价值(两个都答，按第一个答案给分)。
(总结全文，点明中心)
第五篇：综合实践教案
第一课《我们的校园》
一、活动目标：
1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2. (1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、活动计划：
1.调查时间：一周
2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。
3.调查方式：实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行调查。
4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
三、活动准备：
1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3.指导学生进行采访。
四、活动过程：
(一)导入
同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗?这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
1
(二)走近我们的校园。
1.检查调查了解的情况，导入新课
师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生)。
2.介绍学校历史。
·历史悠久： 3.介绍学校规模。 ·规模宏大：
4.介绍学校师资。 ·师资雄厚： 5.介绍学校设施。
·设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫;教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂、高规格的学生公寓为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。
6.师小结：的确，我们学校是大足县规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?
7.学生讨论回答(我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化)。
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8.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。 你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。
9.学生讨论回答(树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃„„)
10.学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?
11.学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识„„)
(三)盛赞我们的的校园。
(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件……课件、照片)
(2)小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢?(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!)
(3)介绍学校优秀学生。
我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。
·简介---肖秧、周畅、赵早、鄢利清等数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料。)
(四)美化我们的校园。
作为龙岗一小的学生，你们不感到很自豪呢?准备用什么方式来表达对学校的爱呢?( 学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)
(五)：我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!这节课大 3
家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们将沿着前辈的坚实足迹，同心共创，追求卓越，再铸辉煌!
附：板书设计：
我们的校园
历史悠久
设施齐全 师资雄厚
教学领先 学生优秀
第二课《老师，您好》
1、节日里的微笑
教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。
教学重点：
让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。
教学难点：
能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。
教具准备： 祝贺老师的卡片一张。
教学方法：实践法。 教学时数：1课时 教学时间：第 8周 教学过程：
1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。
2、问：你了解老师节的来历吗?
3、根据学生回答，老师来总结：
1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。
教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。
4、 导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么?给他们 配上全适的话语。
5、指导学生看图填写老师的工作。
内容看书上30项。
(1)老师在( )。
(2)老师在( )。
6、 教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。
7、 让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。
8、 让全体学生交流。
4
9、 指导学生做一个小调查：
内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。(看32项的表)
10、 让学生讨论。
三代人的教师的生活和社会地位有什么不同?这样的变化说明了什么?
指名学生说一说。
教学后记：
指导学生写好感谢恩师计划。
2、向退休老师致敬
教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。
教学重点：
让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。
教学难点：
尊敬退休老师
教学方法：讨论法、自主学习法等。
教学准备：了解自己学校近几年退休教师情况。 教学时数：1课时 教学时间：第 9周 教学过程：
1、向学生说说我校的退休老师的名单。
2、指导学生填写退休教师的情况表。(内容看33项的表)。
3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，体长细填写看书本34项。
4、让学生讨论：
当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日. 让学生讨论后,指名学生说一说..
(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康
家庭幸福)
5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式最有创意.
教学后记：
教育学生不仅要尊敬在职的教师，也要尊重退休的教师。
3、为了保护好的嗓子老师
教学要求：
让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。
教学重、难点：
让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。
教具准备：投影片。 教学方法：讨论法等
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教学时数：1课时 教学时间：第9周
教学过程：
一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。
二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。
三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。
四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。
五、让学生写下讨论结果。
上课时：( )
平时做到：( )
希望老师：( )
六、 让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。
第三课《我和我家》
单元目的要求：本单元的学习内容涉及到艺术与生活,环境与资源,健康与安全,经济与生活,劳动与技术,心理教育等各方面.具有较强的综合性,实践性,活动性,让学生在活动中认识自己的生活环境,感受与家人相处的温馨和幸福,学习一些排除苦恼的方法,懂得爱家里的每个人,激发学生对生活的热爱之情. 教时：5节
1、这是我的家 2节
2、我在家里 2节
3、我爱我家 1节 教学过程:
1、这是我家
活动目的: 通过调查,了解家和家里人的一些简单情况,培养学生收集资料,整理资料的情能力. 通过图片和图画展示自己的"小天地",画出其平面图让学生认识自己的生活环境,知道应该收拾整理好家居,尽可能是家居整洁,美化,培养学生热爱家,热爱生活的情感. 通过与同学分享家人关爱自己的体验感受与家人相处的温馨和幸福,激发对家人的热爱提高与人交往的能力和表达能力. 活动过程: 活动准备: 课前布置学生回家向父母和家人了解他们的出生年月日,学历,爱好与特长等各方面想知道的资料,并做好记录. 拍摄或画出自己的小天地. 利用废物制作一件自己喜欢的小饰物摆在(小天地)中. 活动安排
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1) 利用多媒体展示课件并谈话. 2) 向小伙伴介绍自己的家和家人的情况. 3) 展示图片或照片. 4) 让学生欣赏
5) 学生动手制作小饰物.. 6) 谈感想和获.
2、我在我家
活动目的: 通过活动,让学生知道自己是家庭成员之一,懂得在家里自己应充当什么角色和负有什么责任. 学会合理安排在家里的时间. 学会与家人相处,懂得尊敬,关心,孝顺前辈,多做一些力所能及的事情. 树立自我保护,安全防范的意识,懂得处理在家中遇到的事情. 活动过程: 谈话导入:同学们，你的家中都有谁?家给你的感觉怎样?家里有那个地方你最喜欢的?为什么?
小组交流做一做：把“我的一个休息日”用表格填写下来。比一比，谁一天的安排更合理。
大家说说心里话. 齐动脑筋想一想
设计一顿饭的菜谱,尝试煮一顿饭给父母品尝.
3. 我爱我家
活动目的: 通过角色扮演,模拟演习等活动,让学生体会家庭生活的欢乐和幸福,学会关心父母,爱亲敬长.帮助家人做力所能及的家务活. 通过引导学生讨论做法,交流心得,让学生认识自己作为家庭的一员.应当承担相应的职责,培养对家庭的责任感,学会主动关心别人,以实际行动报答家人对自己的关爱与照顾. 通过小组学习和学生间的互相评价,发展讨论学习的技能,培养合作意识,从而扩展到能用自己的方式与家人交流,学习与人沟通的方法和技能. 活动过程: 激情导入:展示课件(学生的全家福)学生谈自己的家庭生活.如何帮助父母做家务. 模拟表演:一,妈妈今天生日 ;二,奶奶今天生病了 我该怎么做
谈收获.
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第四课《秋天到了》
一、活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
二、活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
三、活动难点：学生创作是本课难点
四、活动课时：一课时
五、活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
六、活动过程：
一、导入
(出示课件)同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节?(秋季)，你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?
师：今天，我们就一起走进秋天。(板书课题)
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧!
各协作小组自由创作。
(1)知识小组
(2)收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋
秋风过耳
秋扇风捐
多事之秋
秋高气爽
秋毫之末
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(2)美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
(3)手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
(4)朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
(5)舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
第五单元. 生活中的规则
单元目的要求: 让学生认识到:在生活中,在学校里,在社会上都有一些必须遵守的规则,只有遵守各项规则,才能保障正常的秩序,才能达到自我保护的目的.教育学生要做个讲文明,手规范的小学生,讲公德,守秩序的合格小公民. 教学时间:6节
1. 生活有规则 2节 2. 守规范的小学生 2节 3. 守秩序的小公民 2节 教学程序:
1、生活中有规则
活动目的
通过看游戏,玩游戏,对社会生活的调查和辨论,使学生知道玩游戏需要规则.生活中的数许多事情也是需要规则的,人们只有遵守共同的规则才能愉快地相处. 通过各种活动,培养学生从小遵守生活规则的意识和习惯,同时培养学生从小观察社会生活,热爱生活,激发孩子们勇于实践,敢于创新的 精神. 活动过程: 谈话导入
看游戏,玩游戏
动手设计规则:小组制定规则和游戏表演,然后评选一份优秀的游戏规则,让学生畅谈看法:为什么需要这些规则 守规则和不受规则有什么不一样
生活调查: 让学生寻找生活中的规则,在记录卡写上. 学生汇报调查的生活中守规则的事例. 展开交流,说说自己遵守规则的情况
教师补充一些生活中的规则(如: 交通规则,公园游览规则,乘车规则,看电影,
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戏剧听音乐规则...)
2. 守规范的小学生
活动目的: 通过活动让学生知道规范是社会生活中必须共同遵守的最起码的到得规范. 通过自我检测的活动使学生懂得守规范试车会公民的基本要求. 通过自我评价,让学生都从行为实践上做个讲文明,守规范的学生. 活动过程: 活动准备:准备好《学生生日常行为规范》和《小学生日常行为规范三字歌》 看课件:小明发烧生病了,到地上不上课呢 情同学们谈谈看法. 什么是"规范" 对不规范的行为怎样看 辨析行为 检测行为
3. 守秩序的小公民
活动目的: 通过观察和调查,引起学生对在公共场所不讲公德,不守秩序现象的关注,并亲身感受由此带来的危害. 角色表演:帮助学生明辨是非,使 学生掌握正确的行为规范. 通过交流和设计行动计划提高学生的认识,增强学生自觉遵守社会公德,做合格小公民的意识. 教学程序: 1学生以小组为单位,到社会调查不守秩序的行为,然后把调查结果制成表.拍成录像,照片或画成漫画进行汇报. 2,组织学生各抒己见,谈体会,逐步提高认识. 3,让学生针对不良现象提出就真的办法,通过活动,让学生明辨是非,把握争取了的行为. 在此基础上,举行一个"怎样才算是个 合格小公民"的演讲.让学生执行设计自己的行动计划,然后写成倡议书,激发学生的社会责任感,促使学生自觉地把认识转化为行动.
第六课垃圾分类 第一课时 家里的垃圾
教学目标：
通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。在制作的过程中培养学生的创造的思维和动手能力。 教学重、难点：
通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。 教学准备：废物。 教学方法：实践法等 教学时数：1课时 教学时间：第10 周
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教学设计：
一、制作我家一周产生的垃圾的统计表。
二、讨论：家里的垃圾哪里去了?
三、利用家中废弃的彩色纸制作手工。
四、利用家中废弃的朔料瓶改制成一件美观实用的物品。
五、利用家中废弃的易拉罐制作一件工艺品。
六、制作后小组交流，互相分享。
七、作品评比。 教学后记：
利用家中废弃做一件你最喜欢的物品。
2、垃圾分类
教学目标：
通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中培养学生创造的思维和分辨能力。 教学重、难点：
根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中培养学生创造的思维和分辨能力。 教学准备：垃圾桶。
教学方法：实践操作法、讲授法等。 教学时数：1课时 教学时间：第10周 教学设计：
一、小组分任务设计垃圾分类的标志。
二、讨论：哪些垃圾是可回收后再利用?
三、讨论：废旧电器如何处理?
四、如何宣传环保? 教学后记：
指导学生制作垃圾回收处理流程图。
3、 减少垃圾
教学目标：
通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。培养学生良好的卫生意识。
教学重、难点：
通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。 教学准备：垃圾桶。
教学方法：讨论法、合作探究法等。 教学时数：1课时 教学时间：第11周 教学设计：
一、收集资料，小组写出有关垃圾处理的方法。
二、列出减少垃圾的方法。
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三、回收垃圾的方法
四、再利用垃圾的设想
五、生活联系：与小区居委会联系，小组全体成员参加一次社区清除垃圾活动。 课后作业： 制作垃圾回收处理流程图。 教学后记：
学生向家人了解怎样才能减少垃圾。