综合实践下册教案

教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《综合实践下册教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：综合实践下册教案

六年级综合实践下册教案

一、“神六”与航天

教学目的：

1、了解中国的航空航天事业的发展。

2、了解“两弹一星”的元勋

3、查找资料，完成课题。

4、学做水火箭

教学重点

1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

2.神舟六号，航天员的衣食住行。

教学准备

1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

课时安排：

第一课时

1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。

2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。

3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。

4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。

5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

1、分组汇报选题完成情况。

A、检查P3页收集的资料。

B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。 C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容

2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天知识。

3、学习制作水火箭。

4、作业：A、制作水火箭。

B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

第三课时

1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。

2、成果交流。完成P12页资料栏填写。

3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。

4、介绍“神舟七号”载人飞船。

5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

资料：

我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。

1、1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破!

2、神舟二号的资料。

神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

3、三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射!当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功! 9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。2003年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录!神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

4、神舟五号的资料。

2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号!21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联/俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟!(学生一起说)

5：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，下面具体说说我们今天的神六。

6、神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。

神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。

航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”(老师向学生展示航天服的有关图片)

在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。

在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。

7、神七资料：

神舟七号飞船是中国计划中的载人航天器，是中国神舟号飞船系列之一。

2008年9月24日下午14时30分在酒泉卫星发射中心的“神舟七号”载人航天飞行任务总指挥部新闻发布会上，受“神舟七号”载人航天飞行总指挥部的委托宣布：9月25日21时07分至22时27分直接发射，进行载人航天飞行，中国航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏搭乘神七遨游太空，其中翟志刚有望太空漫步，第一备选是刘伯明。 分工：一个要出舱行走，一个在轨道舱迎接，返回舱还要留人 发射时间：2008年9月25日21时10分 发射地点：酒泉卫星发射中心 发射火箭：长征2F火箭 主要的任务：

出舱行走：“神七”将实现中国人的首次太空行走

科学实验：进行科学实验，包括在太空中进行固体润滑材料和太阳能电池极板舱外暴露试验，将由航天员把材料取回轨道舱。科学家将研究太空环境对这些样品的影响，通过研究寻找进一步提高材料性能和寿命的方法。

释放伴星：神舟七号飞行将首次开展航天器平台在轨释放伴星，以及卫星的伴随飞行试验。通过这项实验，检验对两个卫星进行相对运动控制的能力，同时检验地面测控网对两个目标相对运动的测控能力。

中继试验：“神七”飞行还将进行太空中继终端的试验。这项任务的完成，将为我国建立天地测控网奠定良好的基础，大大提高测控网的覆盖率和效率，为载人航天今后从事交会对接等对测控覆盖要求更高的活动奠定更好的基础。

8、总结：

通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神

8、神9„„现在就让我们去畅想我们的神

8、神9吧!

二、校园乐韵

教学目标：

1、认识中外著名的音乐家。

2、了解各种乐器及功能。

3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。 教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

预习课文，选择课题查找有关资料。 课时安排：

第一课时

一、 导入：

阅读P14，体会音乐的魅力。

二、 认识音乐家

1、 认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聂耳、贺渌汀

2、 了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。

三、认识乐器

1、 认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、铃鼓、次中音萨克管、扬琴。

2、 介绍乐器的功能。制订活动

四、读P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。

五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

一、分组汇报课题调查情况

1、 活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。

2、 搜集到的资料。

3、 调查过程中有趣的事。

4、 调查结果与分析。

二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。

三、作业：读P18页调查活动要求，分组设计调查问卷，填写P19页内容。根据P20页的活动指引，小组合作形式开展实施活动。。

第三课时

一、分组汇报课题调查情况

1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。

2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。

3、说说调查过程中有趣的事。

4、 综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。

5、 学习做“笛子”的方法。P22——P23页。

二、作业：课外进行做“笛子”比赛。

四、资料：

为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢?

借鉴的生命力，每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

揭示不同民族乐器借鉴的形式。作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式。作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器。结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较。 中国乐器: (1) 吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。

(2) 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。 (3) 打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。 (4) 拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。 西洋乐器: 1.弦乐器

弦乐器是乐器家族内的一个重要分支，在古典音乐乃至现代轻音乐中，几乎所有的抒情旋律都由弦乐声部来演奏。可见，柔美、动听是所有弦乐器的共同特征。弦乐器的音色统一，有多层次的表现力：合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约;又因为丰富多变的弓法(颤、碎、拨、跳，等)而具有灵动的色彩。弦乐器的发音方式是依靠机械力量使张紧的弦线振动发音，故发音音量受到一定限制。弦乐器通常用不同的弦演奏不同的音，有时则须运用手指按弦来改变弦长，从而达到改变音高的目的。弦乐器从其发音方式上来说，主要分为弓拉弦鸣乐器(如提琴类)和弹拨弦鸣乐器(如吉它)。 弓拉弦鸣乐器：小提琴、中提琴、大提、倍低音提琴、电贝司; 弹拨弦鸣乐器：竖琴、吉它。 2.木管乐器

木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类(如长笛等)和簧鸣类(如单簧管等)。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。 唇鸣类：长笛、短笛;

簧鸣类：单簧管、双簧管、英国管、大管、萨克斯管。 3.铜管乐器

铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号到十九世纪上半叶，铜管乐器才在交响乐队中被广泛使用。铜管乐器的发音方式与木管乐器不同，它们不是通过缩短管内的空气柱来改变音高，而是依靠演奏者唇部的气压变化与乐器本身接通“附加管”的方法来改变音高。所有铜管乐器都装有形状相似的圆柱形号嘴，管身都呈长圆锥形状。铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点，这是其它类别的乐器所望尘莫及的。

铜管乐器：小号、短号、长号、圆号、大号。

4.键盘乐器

在键盘乐器家族中，所有的乐器均有一个共同的特点，那就是键盘。但是它们的发声方式却有着微妙的不同，如钢琴是属于击弦打击乐器类，而管风琴则属于簧鸣乐器类，而电子合成器，则利用了现代的电声科技等等。键盘乐器相对于其他乐器家族而言，有其不可比拟的优势，那就是其宽广的音域和可以同时发出多个乐音的能力。正因如此，键盘乐器即使是作为独奏乐器，也具有丰富的和声效果和管弦乐的色彩。所以，从古至今，键盘乐器倍受作曲家们和音乐爱好者们的关注和喜爱。 键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴。 5.打击乐器

打击乐器可能是乐器家族中历史最为悠久的一族了。其家族成员众多，特色各异，虽然它们的音色单纯，有些声音甚至不是乐音，但对于渲染乐曲气氛有着举足轻重的作用。通常打击乐器通过对乐器的敲击、摩擦、摇晃来发出声音。可不要认为打击乐器仅能起加强乐曲力度、提示音乐节奏的作用，事实上，有相当多的打击乐器能作为旋律乐器使用呢!现代管弦乐队里增加了很多非洲、亚洲音乐里的音色奇异的打击乐器，几乎无法完全罗列。 有调打击乐器：定音鼓、木琴;

无调打击乐器：小鼓、大鼓、三角铁、铃鼓、响板、砂槌、钹、锣。

小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

三、生活中的规则

教学目标：

①了解规则的基本含义、作用及其存在形式;理解规则和制度是文明生活的保障。 ②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 ③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 ④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 ⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。 教学重点：

1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。

2、制定了解规则的计划并展开活动。 教学准备

预习课文，选择课题查找有关资料 课时安排： 第一课时

一、导入： 俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。

二、故事：美丽的规则。

1、指名读故事。

2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。

三、制定活动计划。

1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。

2、分组讨论计划实施过程。

3、填好课文中P28页的表格。

四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。 第二课时

一、完成“活动实施”。

1、汇报小组制定的计划。

2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。

3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。

4、学习书中的实例《借阅图书规则》。

二、讨论：

一个没有规则的学校会是什么样的?

三、制订规则。

1、谈谈你想制定那些规则。

2、尝试制订各种规则：

A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。 B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。

四、作业：

1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。

2、收集关于守规则的故事。 第三课时

一、检查作业。

汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。

二、联系实际谈感受。

1、说说身边人遵守或违反规则的事例。

2、谈谈自己遵守规则的故事。

3、畅谈这次活动的收获、感想。

三、做规则的维护员。

1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么?做些什么?整理好后填写在P33页的的方框图。

2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。 资料：

1.知识点梳理：

⑴没有规则不成方圆

①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程;表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定;或允许、能够做什么──非禁止性规定;类型：成文的规则(明文规定)──团体成员必须遵守，不成文的规则(约定俗成的规则)──入乡随俗;适用范围：根据规则的内容来确定。

②生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则;制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则;公平公正执行规则──法律面前人人平等。

③交通规则、体育竞技规则、法律规则，这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

⑵在规则中自由成长。 ⑶在生活中运用规则。

①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

②特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨： (3)阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。 ①班主任的这种做法是否正确?为什么?

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨：

①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。

②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权;也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你;也可向法院起诉，维护自己的合法权益。

⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗?为什么?

②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：

①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。

②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样，为了他们的身心健康，让他们在完成学业期间，远离你的游戏厅，千万别让钱迷了心窍，忘了国纪国法。要关心下一代，做守法好公民等

第二篇：五年级下册综合实践研究教案

吕 军

1、拥抱春天 第一课时春天的记录

【活动目标】

1、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。

2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。

3、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

【活动过程】

一、学科整合中感悟

1、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。

(1) 引导课外材料的阅读：

A、阅读描写春天景色的成语、优美词句：

B、阅读方式：

一是学生自由阅读：

二是老师辅导阅读：

(2) 搜集背诵春天的古诗：

教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。

2、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。

二、综合实践中体验

1、走出教室：找春天

⑴ 到校园里找春天：

春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。

⑵ 去大自然中找春天：① 选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么?是什么样子的?鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。

⑶ 体验春天里的变化 2、借助美术：画春天,春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。

三、口语表达中提高

为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。

1、欣赏课件，想说春天：

2、多种形式，赞美春天：

⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：

按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。

⑵ 采用多种形式，有特色的赞美春天：

① 用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。

② 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。

③ 用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。

四、拓展延伸中升华

第二课时春天里的发现

教学目标：

1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。

2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。

3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。

教学过程：

1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。

2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的?

3、个别汇报。

(1)提出汇报要求：说普通话;将观察到的事物用比较优美的句子表达出来;学习专心倾听。

(2)个别汇报，学生给予评价。

(3)将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：春天植物得的变化有：草、(有特征的树)柳树、花(桃花、梨花、迎春花)、笋芽等;动物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等;人们的活动有：播种、踏青、放风筝等。

4、说春天里的发现。

(1)小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。

(2)小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处?(评价要求：内容是否表达清楚;分段是否明显，是否有顺序;语言是否准确、优美。)

5、赞春天。

师：你喜欢春天吗?除了用画画来赞美春天，你还想用什么来赞美春天?(学生可以畅所欲言，唱歌、朗诵诗、对对子、写文章„„都可以。)

6、总结，布置作业：

春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容《春天里的发现》用优美的文字写下来吗?

第三课时珍惜春天

活动目标：培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体的相互关系，初步形成与他人友好相处，共同成长的意识和能力。

活动过程：

一、 我来演---珍惜春天

1、 讲诉并表演“珍惜春天”的故事。查找确定一个自己最受感动的珍惜 春天的故事，并将它改编成一种表演性节目。

2、 漫画小品赏析。

3、 讨论：通过表演和观看，你有什么体会呢?

二、 春天最适合做什么

1、 适合郊游

2、 适合播种

3、 适合学习

4、 我认为还适合做什么。。。。

三、 我来写---春之思

1、 春天是令人神往又易流逝，你在想些什么?把你的想法记录下 来。

2、 小组讨论推荐一篇富有文采的作品载入《春之思》园地。

3、 赏析《珍惜春天》

四、 我们在行动

1、 制定你“春天中的计划”

2、 讨论监督评议

3、 设计你的心愿卡

4、 放飞、漂流心愿卡。

教学反思：

2、小小气象员

一、教学目标

：

1、知识与技能目标

①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

2、过程与方法目标

①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。

②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。

3、情感态度与价值观目标

①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。

②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。

二、教学重点与难点

1、教学重点：

①制作气象图标和气象历

②气象变化对生活各个方面的影响

③形成书面总结

2、教学难点：气象与我们生活的关系。

三、教学设计

活动主题生成背景

你有没有遇到这类的事情：早上高高兴兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家;晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿;突然天气转凉，没来得及多穿衣服就感冒了„„这样的事情经常在我们的周围发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢!在世界飞速发展的今天,气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种日常活动都要求安全、舒适。以前的天气预报只是预报温度的高低，雨的大小，这已经不能满足人们的需求了。现在的天气预报越来越注重人文关怀，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。

为此我们决定开展《气象与生活》的主题活动。通过研究活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活提供更好的服务。

活动预期目标：

1.在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

2.通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

3.学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

活动方式：

观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。

活动的过程：

(一)准备阶段

1.子课题的选择

(1)提出大主题：大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。

(2)确立各组的子课题。从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。

子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。

2.活动前的准备：根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变化对人们都有什么影响?

(二)实施阶段

1.利用多种方法收集资料，学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。 可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。

2.小实验

做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。

做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。 在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。

3.撰写活动体验

学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。 注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。

4.小组交流

各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。

在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。

(三)总结和展示阶段 预设：

(1)撰写研究报告。以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。

(2)制作多媒体课件。各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。

综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其注重学生的实践过程：通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜

教学反思：

3、学会理财

一、活动目标 知识目标：

1.初步收集理财的相关信息。

2.初步了解理财的作用及其他知识。

过程目标：

1.通过亲历调查、 体验、 探究的过程，初步掌握调查、 探究的方法。

2.培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。

情感目标：

1.培养团结合作精神， 让学生们体验探究与交流的快乐。

2.树立正确的理财观念， 养成勤俭节约、 合理安排开支的好习惯。

二、 教学重难点

重点： 初步了解理财与我们生活的关系。

难点： 学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。

三、 活动过程

1.组建研究团队，教师根据学生确立的研究课题，在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组， 调控、 弥补小组间的差异， 指导学生如何分工， 如何提出问题， 如何针对问题分工合作。本课例以 “如何合理支配自己的零用钱”为研究课题，组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。

2.制订活动方案，在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。 预先设计好活动方案不仅能明确活动目标， 还能保证活动的有效进行，让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点， 聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。

实施阶段：

1.本次活动的实施需要各小组把之前收集到的大量资料整合分析后，再运用调查法来设计调查问卷，针对不同年级学生零用钱的使用情况进行调查。

2.调查结束后由小组组员对调查结果进行汇总并在全班进行汇报。

学生活动： 各小组推举一名同学汇报调查结果， 在小组汇报过程中教师应引导学生学会倾听， 其他小组给予一定的补充和评价。

汇报与展示：延续上一活动环节，教师请学生在课下通过不同途径去寻找合理支配零用钱的好方法， 小组可以用不同的形式在全班进行展现， 如： 手抄报、 PPT、 编排小品等。学生在观看完各小组的活动展示之后可相互交流谈谈感受， 在交流的过程中明白金钱来之不易，它是父母的劳动果实， 我们应该养成不乱花钱、 勤俭节约的好习惯。 由此引出全班同学一起起草一份合理消费、学会理财的倡议书。

活动评价：在本课例活动中，学生不仅了解了理财的知识，而且也了解到生活的不容易和合理消费的重要性， 课下同学们可以把课上所学告诉家人，还可以记录下自己的感受与体会。评价表中给出了评价素材供师生参考， 同学们还可以根据具体情况自己设计评价体系进行自评、 组评和师评。用活动过程方式进行评价， 要注意关注过程， 兼顾结果。

活动注意事项

1.本活动实施之后， 学生虽然有了一些理财意识， 但自制力缺乏， 所以在活动的后续中还需要教师、 家长来帮助孩子继续培养良好的理财习惯，如用好储蓄罐，教育孩子定期储蓄等。

2.学生在理财知识上还是略显缺乏，理财能力偏低， 建议家长回家后能多让孩子参与家庭理财的管理，不要霸占孩子的支配权。帮助孩子养成记账的习惯。

3. 要注重活动的延伸， 家庭、学校都应教育学生学会合理地、科学地进行消费。

教学反思：

4、我看战争

一、教学目标：

知识与技能：

1、珍爱和平，热爱和平。

2、热爱解放军

过程与方法：

1、学习从不同的觉度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。

2、知道战争给人带来的的灾难。

情感态度与价值观：

1、了解战争给人类带来的在灾难，和平时世界各国任命的共同愿望。

2、对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

二、教学重点：

懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

教学难点：能对一场战争进行较为全面的分析，从而对之采取正确的态度。

三、教学准备：电脑课件

四、学生准备：搜集战争的故事

五、活动过程：

1、课前搜集的战争内容汇报：

你了解到哪些战争?这些战争造成了什么影响?

2、完成书本第48页的调查问卷。

3、对于战争，你有什么感想?

4、战争的分类：正义和非正义两类。 正义战争：

战争，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。战争从性质上来说有正义战争和非正义战争之分。正义战争是指一切反抗统治阶级的压迫、抵御外来侵略、促进社会进步的战争。支持与维护正义战争，是无产阶级和革命人民对待战争的根本态度。

非正义战争 ：

一切由反动势力所进行的镇压革命、对外进行侵略扩张、阻碍社会进步的战争，都属于非正义战争。如英国对我国发动的鸦片战争，第二次世界大战期间德国、意大利、日本发动的侵略战争等等，都是非正义战争。无产阶级和革命人民对待战争的根本态度是拥护正义战争，反对非正义战争。

5、通过新闻或网络等形式了解最近发生的战争(武装冲突)。

6、从《三国演义》看战争。

曹操的军士是北方人，不惯水战。曹操( 把大部分船只用铁索连起来 )这就是“连环船”。 周瑜利用了连环船的致命弱点：(

不易躲避火烧 )，先用苦肉计让部将黄盖假投降，骗取曹操的信任，再借东南风用火攻，舍得曹操狼狈逃窜。

7、通过各种战争，说说感受和观点。

8、拓展延伸 好书推荐。

9、搜集资料：了解我国政府在维护世界和平方面做了哪些努力。 讨论：如果战争一旦降临，你会如何应付。 感想：你打算怎样做个和平小天使。 课后反思：

5、绿化家园，从我做起

一、教学目标：

1、认知目标：了解环保知识。

2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。

二、教学重点：认知目标的达成。

教学难点：训练目标与情意目标的达成。

三、教学准备：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2、投影仪。

3、有关环境污染和优美的风景图片等。

四、活动过程：

(一)激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美!小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。

(二)导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污染的图片。

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢?让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧!今天的语文活动课就是“绿化从我做起。

(三)组织活动。

根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。

1、请出四个自由组合的环保行动小组进行汇报。

我所了解到的自然灾害有哪些?灾害发生的原因是什么?由此明白了什么?

2、老师多媒体出示黄果树瀑布前后对比图片。 黄果树瀑布断流的原因是什么?

植被太少，视觉污染太重，植被的贫瘠，使土地不能涵养水源,大雨时河水浑浊,天晴日久则水源枯竭，，黄果树风景名胜区开发已经20年，但至今没有一家垃圾处理厂。年复一年，堆积如山的生活垃圾极大地污染了环境。实际上，黄果树的环境问题远不至此。据调查，黄果树所有的宾馆、招待所、旅店、餐馆都没有专门的污水处理设施,加之上游的一些企业和小煤窑对河道的污染,景区水质污染逐渐加剧。

地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园;是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了，我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园!让我们为环保出出金点子吧!

3、有效保护环境的方法学生汇报：

a.写建议书 b.写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g. 摄影展 h.制作警告牌 i.发明资源循环使用机……

(四)、实践探索

1、培植植物，寻找答案：植物吸收的水分到哪里去了?

2、植物真的能保持水土吗?

(五)从故乡看环境

了解贵州的地理情况，说说存在的环境问题以及解决办法。 教学反思：

6、未来的交通，真棒

学习活动目标

一、知识能力：

1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。

二、方法与过程：

学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。

三、情感态度和价值观

1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

活动过程：

第一阶段

确定主题：交通工具的变化

1、确立主题

这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议?

学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具 最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查： (1)认识各种各样的交通工具;

(2)以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”; (3)讨论交通工具正朝什么方向发展; (4)尝试设计一个新型的交通工具。

3、形成活动小组

全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员(全班分为7个小组)。

4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二阶段

交通工具分类，分组研究

1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。

2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三阶段

汇报成果：介绍一类交通工具的变化引出课题。

1、各小组派代表上台汇报

2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.

3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。 设计一个新型的交通工具

各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。

各小组制定计划书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。 小组分工，制作新型交通工具的模型。

反思总结：

在这个主题中你学到了什么? 教学反思：

7、学会自我保护

一、活动目标

1、认知和技能：

(1)通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

(2)培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。

2、过程和方法 (1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

(2)通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质。

四、活动实施

本活动分六个阶段进行：课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、课题成果展示阶段、活动评价阶段、活动延伸阶段

活动过程：

第一阶段 准备阶段

1、活动过程

(1) 谈话导入，确立总课题。

(2) 教师以凝重的语调讲述暑假五(2)班一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件?使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。

(3) 展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生骑自行车、乘公交车和校车的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。

A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。 C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触电救护的基本技能。

D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤害，看见偷窃行为和行骗行为。

F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。 G网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。

H心理健康：搜集一些调整情绪最终获得成功的人物故事和书籍。 (4)建立课题小组，设计小课题研究方案。

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。)

(5)交流课题方案，指导完善。 A、小组介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案 (6)教师进行实践活动的培训。 A、要注意实践活动的安全。

B、准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。

C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

第二阶段 课题实施阶段

1、活动过程

(1)以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

(2)利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《生活指导用书》等，获得图片资料和文字资料。

(3)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。

第三阶段 课题总结阶段

1、活动过程

(1)各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 (2)指导学生对实践活动过程进行反思。 (3)完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 (4)讨论课题展示内容、形式。

(5)分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段 课题成果展示阶段

1、活动过程：

(1)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 (2)各小组汇报，分享成果。 饮食安全 交流形式

①剪贴文集：图文结合介绍绿色食品的概念、标志。

绿色食品是按照特定的生产方式生产，并经过权威机构认定、许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。标志由三部分组成：上访的太阳，下方的叶片，中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色象征生命、农业、环保;图形为正圆形意思为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色底色为绿色

②采访录音：天然食品是绿色食品吗?无公害食品、有机食品与绿色食品一样吗?请听我们小组对申港东枝蔬菜基地负责人的采访录音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接着打120呼救电话，电话中要告知谁受伤，受伤程度，居住的具体位置。

交通安全汇报形式

① 知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。

②观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，请学生辨析，指出不当之处。(乘车情景：不排队上下车、在车厢内追逐打闹、把手头伸出车外、不拉扶手、车没有停稳就下车等 骑车情景有：并排行使、车速太快、骑车是拉手搭背、骑车带人、脱手骑车、跟在机动车后骑车、闯红灯、乡间小路转弯不打手势等 走路情景：

跨越护栏、一边走路一边聊天、不留心马路上的意外障碍、不靠右边走等)用电安全 交流形式

① 知识讲座：把电和触电的有关知识，以及对人体的伤害由一名学生扮演成小博士向同学们进行介绍。

② 课件演示：把拍摄到的一些不正确使用家用电器的画面和供电局的《关于触电防护》宣传版面制作成课件向同学们演示。

③ 模拟演习：一是如何换灯泡，二是用仿真橡皮人进行触电救护。通过这样的形式让学生学会不能用手接触灯口内的金属片，不能用湿手巾擦拭灯泡。有人触电不能贸然伸手去拉中电者，应该迅速切断电源，或者用木棍等挑开电线，然后打110或119等急救电话。

运动安全 汇报形式

①图画讲解：出示人体关节图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤

②观看录像：在运动中，常常会有一些意外发生，这时候，我们应该如何保护自己呢?请听一听体育馆的几位教练是怎么说，又是怎么做的?录像内容主要有：当我们身体的这些部位出现扭伤挫伤怎么办;在运动中一不小心被硬物擦伤划伤扎伤仿生流血不止怎么办;游泳时耳朵进水或小虫钻进耳朵、飞入眼睛时该怎么处置?

预防传染病 汇报形式

① 课件演示：传染病的传播途径，发病症状，预防措施(可以吃食一份小组同学制定的健身计划。

② 模拟用药：首先出示氨基糖苷类、大环内脂类、氯霉素类、奎诺酮类四大类药品，告诉学生不能够用，一是氨基糖苷类。。比如庆大霉素、丁胺卡那霉素等可导致儿童耳聋，还可能导致肾功能衰竭;二是大环内脂类。红霉素、罗红霉素、阿其霉素这些治疗衣原体、军团菌、支原体的特效药，往往对儿童肝脏损伤大，用药剂量大、用药时间长，可能造成肝功能衰竭、药物性肝炎，甚至死亡;三是氯霉素类。儿童使用这类药可能导致再生障碍性贫血、灰婴综合征，使儿童肝功能严重衰竭;四是奎诺酮类药。氟诺沙星、环丙沙星这类成人普及的药物，儿童基本不用或慎用，目前已有实验数据表明，这类药可导致软骨发育障碍。

接着拿出再林颗粒冲剂，宣读说明书，请学生算算一个80斤重的学生一顿吃几包。 网络安全 汇报形式

①漫画连环画：把保护家庭的通讯隐私，使用聊天工具时的安全，小学生进网吧会受到哪些伤害，如何拒绝网友的非分要求这些知识点制作成漫画连环画通过多媒体演示。

②酷站漫游 危急关头的安全 汇报形式

① 资料展示：把小组同学通过各种途径搜集到的学生遭到社会不法分子侵害的案例以观看影像剪辑和讲述的形式展示。旨在以这些事件为警钟，提高同学们的警惕性。

② 应急讨论：以小主持人的身份，带领同学们讨论当你遇到下列情况怎样做才能保护自己?小偷撬门扭锁，就我一个人在家，我该怎么对付这个坏蛋?遇到陌生人问路该怎么做?遇到有人敲诈勒索怎么做?当陌生人请我吃喝攀谈时怎么办?

心理健康 汇报形式

①介绍式：向学生推荐校本教材《生活指导用书》

②讲故事：《微笑着面对一切》(桑兰大姐姐是怎样走出生活的阴影的)

第五阶段 活动评价阶段

结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。

第六阶段 活动延伸阶段

1、给自己课题组的内容出好自我保护小报和《小学生平安100分》的小册子，在校内进行宣传，让更多的人了解安全常识和急救常识。

2、在家庭生活、校园生活、社会生活中运用在实践活动中学到的自我保护措施。

3、向有关部门提出《加大网吧整治力度》的倡议。

8、我与电视

活动目标：

1、正确认识信息媒体 , 并且学会正确选择、利用。培养学生利用信息媒体获取知识的能力。

2、采用访问法、调查法、实践法来研究性学习。 活动重点： 选择恰当的方法。 活动难点：

提出合适的问题，制定研究方案。 活动准备：

指导学生课前搜集资料 , 开展课外调查，填写课外调查表格。( 主要从学生平时接触频繁的电视开展调查 ), 活动课时： 一课时 活动过程：

一、导入课题：我与电视

师：请同学们把课前调查的资料准备好，谁来说说你调查的情况?电视是我们生活中必不可少的信息媒体。我们每个人都很喜欢它，但是喜欢的电视节目却不相同。今天我们就来研究“我与电视”。

师：板书课题。

二、研究学习：

1、分组交流各自的调查情况。确定本组要研究的问题。

2、全班汇报交流确定的主题。教师边倾听大家关注的问题边板书。

(1)、我们最喜欢看的电视节目有哪些?

(2)、我们最讨厌的电视内容有哪些?

(3)、哪些节目适合小学生看。

(4)、父母对我看电视的态度是怎样的?

、、、、、、等等。

3、分组制定研究方案。

4、全班汇报交流方案。

5、师提出问题：

(1)、我们应该怎样安排看电视的时间。全班展开讨论。 (2)、说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告。

三、拓展学习：

讨论 : 为什么商家要出很多钱做广告?现在的广告存在什么问题?你如何看待广告 , 除了电视 , 人们还用什么方法做广告?

四、总结。

9、汽车与生活

一、创设情景、生成主题。

1、组织学生谈生活中的汽车与我们生活的关系。

提问：你们坐过汽车吗?平时上学是坐车来的同学请举手，看来还真不少，你们能说说为什么选择坐车上学吗?

2、观看课件，让学生感知汽车带给我们生活的便利。

(1)看来汽车一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。我今天也带来了一份关于汽车的小礼物，想知道是什么吗?那就睁大你们的眼睛吧。 (2)观看(课件1)

(3)交流所看到的信息。

3.观看录像，引导学生感受让学生感知汽车带给我们生活危害。

(1)引言：是啊，汽车确实为我们生活带来了许多便利和快乐，我们的生活离不开汽车。 (2)观看一段录像。(课件2)

(3)交流汽车还给我们带来了哪些危害? 4.让学生提出有有关汽车方面的问题。

(1)对啊，你们看，汽车在给我们带来那么多方便和快乐的同时，又使我们不便和悲伤，这样强烈的对比冲击，让李老师突然产生了很想好好研究一下汽车的想法，你们有这样的感觉吗?那你们想知道汽车的什么呢? (2)学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。

5、师生共同讨论，生成研究的主题《汽车与我们的生活》

二、围绕主题进行讨论，生成子课题并指导研究内容。 1.提出将问题归纳成若干小课题的要求。

引言：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，但是我发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢?

2.以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流，教师在黑板上写出学生想要研究的课题。

4、课件展示教师预设的一些课题。

(1)老师还在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。 (2)课题预设：A、汽车的历史与发展：发明者、演变的过程、最初的设计、未来汽车…… B、汽车的功能;各种数据、外形、内饰、发动机……

C、汽车与安全：交通事故的数据、事故的原因、学生乘车的安全…… D、汽车与交通状况：堵车的成因、堵车的现状、次数、如何解决的设想…… E、汽车与环境：尾气危害的资料数据、设计实验证明、调查学生对尾气污染的感受、治理尾气的方法……

F、汽车与能源：汽车对能源的消耗量、能源的现状、国家这方面的措施、油价的涨幅…… G、汽车的种类：最常见的汽车种类、人们最喜欢哪些种类的车、…… ……

三、以小组为单位设计小课题研究方案。 1.引导各小组自主确定本小组研究的课题。 2.出示活动计划表，布置活动要求。

(1)引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

(2)展示活动的计划表并让学生观察(课件：研究方案表格)， (3)布置相关要求。

接下来请我们同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，大家看大概需要多少时间?那就?分钟，老师这里还有几点小小的温馨提示。 3以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划(播放音乐，小组初步拟订方案，教师指导，*切投影仪)

四、交流课题方案，指导完善。

1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

(1)引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划?其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

(2)组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。

(引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。)

2、其他小组对本小组一一交流。

3、完善本小组活动计划。

引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里也有一些比较好的汽车网站，大家可以去那搜集一些资料。(课件)

五、活动小结

1、对本节选题指导课作一小结。

经过刚才的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，下节课我们将对计划表格中的……以及……(课件)这几个方面展开进一步地讨论，为活动的开展打好基础。

2、布置下节课的要求，

(1)进一步完善自己的活动计划。

(2)讨论有关调查问题等实践活动有关方法方面的总是。 (3)讨论实践活动应准备的有关事行。

3、最后老师期待着你们更精彩的表现，预祝同学们活动圆满成功!

10、美味厨房——炒素菜

教学目标： 知识与技能：了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

过程与方法：学会一些家常菜的做法。

情感态度与价值观：做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种冰箱照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是冰箱安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?

4、学生小组讨论。

三、冰箱的使用

1、出示各种冰箱的实物和照片。

2、冰箱的正确使用方法。

四、冰箱的清洁和保养

冰箱保养注意事项

(1)应定期对冰箱进行清洁(每年至少2次)。清洁冰箱时先切断电源，用软布蘸上清水或食具洗洁精，轻轻擦洗，然后蘸清水将洗洁精拭去。

(2)为防止损害箱外涂复层和箱内塑料零件，请勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、碱性洗涤剂、天那水、开水、油类、刷子等清洗冰箱。

(3)箱内附件肮脏积垢时，应拆下用清水或洗洁精清洗。电气零件表面应用干布擦拭。

(4)清洁完毕，将电源插头牢牢插好，检查温度控制器是否设定在正确位置。

(5)冰箱长时间不使用时，应拔下电源插头，将箱内擦拭干净，待箱内充分干燥后，将箱门关好。

防止产生异味的方法有：

(1) 食品装袋储存，特别是水果和蔬菜等，应先用水洗净，晾干，装入清洁的保鲜袋中，再放入冷藏室内搁架上或果菜盒内进行储藏。

(2) 能冷冻储藏的要冷冻储藏。对需要在电冰箱中存放较长时间可以长期冷冻的食品，如肉，鱼和虾等食品，放入冷冻室储藏，不要放入冷藏室内以防变质。

(3) 储藏带有内脏的食品，如鸡，鸭和鱼类等，必须先把内脏除去，以免内脏腐烂变质而污染其它食品，发生异味。

(4) 生熟食品要分开储藏，放在专用的熟食搁架上，与有强烈气味的食品分开，以免和熟食污染。

(5) 定期清洗冰箱，在使用过程中，要定期用中性洗洁剂对箱内进行清洗，为防止箱内产生异味，也可用活性碳，等除臭。

(6)产生异味主要来自冷藏室,冷冻室除霜化冻时有时也会产生异味。对冷藏室发出的异味，可以停机对冷藏室进行彻底清洗。对冷冻室中的异味，要切断电源，打开箱门，除霜并清洗干净后，可将电冰箱内胆及附件擦洗干净后，放入碘酒，关上箱门，不通电源，经24小时后，既可将异味消除。

五、土豆丝的炒法

六、课外延伸

第三篇：三年级下册综合实践活动教案

苏坑中心小学

王志学

第一课 安全自护我能行

课题

一、二 校园安全大家谈 校园安全搜查线 教学目标：

1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、 提高同学们的自我安全保护意识。 重点难点：提高同学们的自我安全保护。 课前准备：分好小组，每组派发调查表格。 教学过程：

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、 新课：

1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 教学反思： 课题三 意外受伤的原因 教学目标：

1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：课文图片的投影片。 教学过程：

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、 新课：

1、 出示课文插图。 请同学们讨论：

(1)这些属于什么行为? (2)可能会导致什么后果?

2、 分组讨论，指名汇报。

3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

5、 归纳总结。 教学反思：

课题

四、五 校园安全电子眼 安全宣传靠大家 活动目标：

1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。

2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。

3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作;进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。

活动准备：

(一)学生：

1、自由搭配成组。

2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。

3、小组命名、明确组内人员分工。

4、创作小组口号、制作小组招牌。

5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。

(二)教师：

拍摄其他校园安全标志牌;本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。

活动实施：

1、引导阶段

同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗?

2、回忆校园存在的安全隐患

(1)同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

(2)在我们的校园里同样存在着许多安全隐患!

教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。

(3)提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗? (4)学生小组进行讨论。

(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。

3、讨论、交流、总结

(1)小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌?

(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。

(3)提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么? (4)总结(从以下三个方面进行) ①语言文字是否生动 ②色彩搭配是否鲜艳 ③图案设计是否漂亮

4、体验、实践、探究 (1)教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。

(2)学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。 (3)各小组方案展示，同学们提出修改意见。

(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。 (5)学生进行制作，教师到各小组进行指导。 汇报展示

1、各小组展示设计的校园安全标志牌。

2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。

3、学生谈谈活动的体会和收获。

4、教师进行最后总结。 教学反思： 第二课 参观果园

课题一 参观果园前的准备 教学目标：

1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、 在学习活动中让学生学会合作。

重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。 课前准备：分好小组，每组派发记录表格。 教学过程：

一、 导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少?今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、 新课：

1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。 教学反思：

课题

二、三 果园实践活动 教学目标：

1、 丰富知识，开拓视野。

2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

教学过程：

一、 导入：

同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢?你们有没有兴趣去参观一下呢?那么去之前有需要做些什么准备呢?今天就跟大家一起来学习。

二、 新课：

1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

3、 小组讨论：(1)选定组长;(2)打算到哪些果园参观;(3)想邀请谁参加活动，再填好计划书。

4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。

5、 学生谈自己的收获。 教学反思： 第三课 小康之家

课题

一、二 什么是小康家庭 家庭的物质生活 教学目标：

1、 通过比较，知道小康家庭的界定。

2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。 重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。 课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。 教学过程：

一、 导入：

观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

二、 新课：

1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?

2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。 教学反思：

课题三 家庭的文化生活 教学目标：

1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。

2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 课前准备：分好小组，制定家长采访卡。 教学过程：

一、 导入：

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢?

二、 新课：

1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、 同学发表自己的兴趣爱好。

3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5、 代表汇报。 教学反思：

课题四 美好家庭从何来 教学目标：

1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、 培养学生热爱家庭的美好品德。 重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。

课前准备：制定调查计划，家中新旧照片(有条件的学生可准备) 教学过程：

一、 导入：

大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢?让我们一起来调查。

二、 新课：

1、 分小组按要求填好调查计划。

2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、 小组讨论：美好家庭从何来?

5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待?(孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切)

三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。 教学反思： 第四课 美食小能手 课题一 我们最喜欢吃的菜 教学目标：

1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、 让学生做个有心人。

重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。 课前准备：分好小组，制定调查表

教学过程：

一、 导入：

同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢?今天我们就来调查一;

二、新课：;

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜;

2、了解学生会不会做菜;

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，;

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品;

5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么?;

三、布置作业：;与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜;教学反思：;课题

想不想知道这些菜是怎么做的呢?今天我们就来调查一下。

二、 新课：

1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、 了解学生会不会做菜。

3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜?填好调查表。

4、 分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么?

三、 布置作业：

与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。 教学反思：

课题

二、三 我当小厨师 款款皆美食 教学目标：

1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

2、 培养学生的动手操作能力。 重点难点：培养学生的动手操作能力。

课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。 教学过程

一、 导入： 我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担?

二、 新课

1、 分好小组，选好材料(把详细步骤记录在P41的表格里)。

2、 想好菜式，画在P42的方框里。

3、 熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、 小组分工合作，把菜炒出来。

5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

三、 布置作业：

回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。 教学反思： 第五课认识杰出人物

课题

一、

二、三 我的偶像 走近身边的杰出人物 介绍你崇拜的杰出人物 教学目标

1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备：收集名人图像 教学过程：

一、 提问导入：

1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、 板书课题：

一、我的偶像

二、 新课：

1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、 小组汇报讨论结果。

4、 教师引导：

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、 小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、 布置作业：

看看身边有哪些值得我们崇拜的人。 教学反思：

第六课 客家人的故事

课题

一、二 客家习俗 订个活动方案 教学目标：

1、 从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。

2、 培养学生间友好团结的民族意识。 重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。 教学过程：

一、 导入：

也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗?

二、 新课：

1、 简介客家人，引起学生探究的兴趣。

2、 看图片，介绍客家人居住的客家围屋。

3、 展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。

4、 想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯?

5、 小组讨论，归纳后代表汇报。

6、 说说你是从哪些地方获得这些知识的。

三、 布置作业：

向家长了解一下自己家里是否客家人。 教学反思：

课题三 寻访客家习俗 教学目标：

1、 了解客家的生活习俗。

2、 培养学生间友好团结的民族意识。 重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备：制定调查记录表 教学过程;

一、 导入：

我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。

二、 新课：

1、 先想好采用什么方式进行调查吗?

(1)去书店调查(2)去客家村庄调查(3)去图书馆查资料(4)上网查找。

2、 如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀!找上伙伴大人一起去就最好成绩了。

3、 你获得哪些信息，就把它记录下来。

4、 把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。

三、 布置作业：

把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。 教学反思： 第七课 蚂蚁和白蚁

课题

一、二 认识蚂蚁和白蚁 寻访大行动 教学目标:

1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。 教学过程：

一、 导入：

展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗?

二、 新课：

1、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

3、 到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

4、 把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

三、 布置作业：

在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。 教学反思：

课题

三、四 蚂蚁、白蚁是怎样生活的 蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学目标：

知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。 课前准备：一些被白蚁啃过的木头。 教学过程：

一、 导入： 同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗?可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处;而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

二、 新课：

1、 讨论：蚂蚁带来哪些危害?白蚁带来哪些危害?(观察一些被白蚁啃过的木头。)

2、 大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：(1)家庭防治(2)校园防治。

3、 把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

三、 作业：

与父母交流一下自己的调查心得。 教学反思： 第八课 周末健身行

课题

一、

二、三 谁是大懒虫 哪儿最好玩 我与健康有个约会 教学目标：

1、 通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

2、 培养学生参加体育锻炼的好习惯。 重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。 课前准备：一些体育健身的设施。 教学过程：

一、 导入：

同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

二、 新课：

1、 看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

2、 分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。(之前给他们说明健身的好处)

3、 小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

4、 为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。 教学反思： 课题四 心明眼亮 教学目标：

1、 在体育运动中懂得处理一些突发事件(意外)。

2、 培养学生的互助精神。 重点难点：培养学生的互助精神。 课前准备：一些运动的图片。 教学过程：

一、 导入：

健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

二、 新课：

1、 分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

2、 学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置?

3、 讨论以上问题，商讨办法。

4、 要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做?

三、 布置作业： 多参加体育锻炼。

第四篇：六年级下册综合实践活动教案

六年级下册综合实践活动教案教师姓名：黄昭梅

年

月

一、教学目标

知识与能力：理解中国梦的内涵;明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的;鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

过程与方法：通过教师释义中国梦，对学生进行基础知识普及;

运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育;联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想;最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。 情感态与度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦想拼凑出完整的中国梦。同时让学生感受梦想的力量，明白梦想的实现需要付出艰辛的努力。

二、教学重难点

重点：理解中国梦的含义;帮助学生树立自己的梦想;明白梦想与现实的距离等等。

难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来;如何理解树立梦想的重要性;如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。

三、教学课时：4课时。

四、教学过程

(一)导入 本节课将由“我话你猜”的活动导入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。

(二)了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时) 本节课分为两个大的板块，一是中国梦。 1.释义中国梦。

这个地方主要采用讲授法，从三个方面释义中国梦。这个过程中将引导学生复习初一历史，回顾中国的光辉岁月，进而理解“复兴”一词。 2.图片展示。

通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程

中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。 过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢?你的梦想是什么?你为之采取行动了吗?接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。 3.感受世博——“中国梦” 交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。 谈话：世博——“中国梦”

今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。” 4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想? (改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??)

(三)我的中国梦、梦想舞台(第二课时) 1.首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。 2.讨论交流

让学生分组讨论：我的梦想是：___________，今后我会__________。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同组成员做自己的梦想见证人。讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。 3.老师的梦想

讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己! 4.梦想保管家

播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。 5.梦想与现实的距离

让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。 6.小组诗歌朗诵：《我爱中国》

我站在中国地图前，仔细端详着， 啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁 。 它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。 它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。 它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。 它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。 夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。 它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

二、生活中的规则

一、教学目标：

①了解规则的基本含义、作用及其存在形式;理解规则和制度是文明生活的保障。

②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。

④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。

⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。

二、教学过程1.各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程;表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定;或允许、能够做什么──非禁止性规定;类型：成文的规则(明文规定)──团体成员必须遵守，不成文的规则(约定俗成的规则)──入乡随俗;适用范围：根据规则的内容来确定。

②生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则;制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则;公平公正执行规则──法律面前人人平等。

③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。

⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

②特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。

新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：①班主任的这种做法是否正确?为什么?

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨：①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。

②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权;也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你;也可向法院起诉，维护自己的合法权益。

⑵阅读材料，回答问题。

初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。

阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗?为什么?

②请你对游戏厅老板说几句话。

点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。

②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

一、教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

二、教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

三、教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。

四、教学过程：

一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。

白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。(生答：鞋子)

(板书——鞋)

师：说说你家有哪些式样的鞋子?生答：„„(略)

2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。

师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处?生答：„„(略)

3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧!

出示课题——各种各样的鞋

五、新授1.了解中国古代鞋的历史(1)介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”(出示两家鞋店的照片)。

“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

(2)了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢?让我们到古代画家的作品里找找看吧!(出示三幅作品，引导学生观察。)

A、《罗汉图》——刘松年(宋)

师：中缝浅口棉鞋(和尚、罗汉的鞋子)

《浴马图卷》——赵子昂(元)

师：靴子(马夫的鞋子)

B、《麻姑献寿图》——任伯年(清)

师：草鞋(农民的鞋子)

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几

4 个角度去创意思考。看!这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美?为什么?

生答：„„(略)

2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖?我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状;B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”;C、贴——用双面胶将它们一一组装;D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

六、学生作业，教师巡视。

师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋!(出示四种鞋底形状供学生参考

四、家具天地

一、教学目标：让学生了解家具的发展史。

二、教学过程：采取收集资料的方法。资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代。从新石器时代到秦汉时期，受文化和生产力的限制，家具都很简陋。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。至唐代，高型家具日趋流行，席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代，垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具的主要形式。至此，中国传统家具的造型、结构基本定型。此后，随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩，进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格。20世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西式中做”的新式家具。50年代后，中国家具工业迅速发展。80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。

史前至春秋时期的家具：

(史前~公元前476年)1978年~1980年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址(公元前2500年~前1900年)时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前21世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具，为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多。在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆(屏风)和箱等。同时，也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。

战争国时期家具：

(公元前475年~前211年)战国时期，漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构，以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通

5 榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法，结合牢固，外形美观。几、案类家具的足底，常加一根横木，称为“桧”;(“桧”;通“跗”，为家具之足。)它既能支承和固定器足，又能保护器足。这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今。

现代家具：

(20世纪初以后)20世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式(洛可可式)、路易十

六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。

五、视力健康与保护

一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习-些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

二、重点与难点1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

四、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意

6 识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演;可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。

五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下-些活动。

活动-：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?碰到过哪些不愉快的事?遇到哪些困难?“近视眼”不能干哪些工作，为什么?他们怎么会变成“近视眼”的?“近视眼”能不能从小预防?怎样预防?

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》结合-些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。(可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动)。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。(教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间)。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

六、校园乐韵

一、教学目的：

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

二、教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学准备：

1、多媒本硬件：

2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

三、教学过程：

一、情景创设：

1、欣赏音乐片段，考虑：(1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏

2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件)

中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点(相同点及不同点)

作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

3、具体要求：(1)分组讨论选择乐器(2)派代表交流并说明为什么(3)派代表进行操作

五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

七、校园绿化设计

一、教学目标1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

二、教学过程

一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗?有没有信心?

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。

大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。

我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，

教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!

第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。

同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。

我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。

我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。

我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。

为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。(因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。)定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧!最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信!”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌!

为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。

为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。

我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。

我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。

我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。

大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。

教师：(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。

第五篇：三年级综合实践活动下册教案

综

合

实

践

活

动

教

案

(三年级下册)

群巴克镇阿勒赛村教学点

吐尔逊。沙木沙克

2014年2月26日

第一单元

家政篇------新疆特色饮品

课题：

1.奶茶

酸奶

教学目标： 让 同学们知道奶茶和酸奶是 新疆少数民族日常生活中必不可少的饮品。 2.学会做奶茶方法。

重点与难点：养成习惯节约粮食。

教学准备：教科书，茶叶很奶锅，纯鲜奶。 教育目标：认真学习，克服困难教育。

教学过程：导入新课

说一说你们最喜欢吃什么?

授新课

你们使用奶茶和酸奶没有?

牛奶，羊奶，马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富，易于吸收而深受人们的喜爱 。维吾尔族，哈萨克族，蒙古，乌孜别克族，塔塔尔族，柯尔克孜等民族非常喜欢喝奶茶。

活动过程：1.准备好所需要的各种原料„„。 2.取货砖茶„„.。 3.在奶锅里加水„„

读文，明白自己该怎么做

3.交流：课文中讲述了哪些情况? 作业：你们怎么样节约粮食。

板书设计：

家政篇------新疆特色饮品： 1.

课后反思：

奶茶

酸奶

家政篇-----我爱吃水果

课题：

2. 消果皮

剥果皮

教学目标：记住消果皮剥果皮的方法。 注意安全，知道水果为什么要消去果皮再吃。

难点与重点：知道水果为什么要消去果皮再吃。记住消果皮剥果皮的方法。

教学方法：指导法，鼓励发，讲解法。 教育目标：安全教育。

教学工具：果子，水果刀，砧板。 教学过程：

一:导入新课

说一说水果为什么要消去果皮再吃?

二：授新课

你们能了解自己住的地方吗?

说一说新疆的地形、闻名的瓜果情况。

新疆的地形特点“三山夹;两盆”。“三山”是阿尔泰山、天山和昆仑山。“两盆”是准噶尔盆地和塔里木盆地。

天山在中部、把新疆南北两半、南部是塔里木盆地、北部是准噶尔盆地。

新疆各地特产

吐鲁番土特产：葡萄干、哈密瓜、鲜葡萄

哈 密：哈密瓜、大红枣

.库尔勒：库尔勒香梨、番茄酱、博湖鱼、辣椒

库 车 土特产：库车腰刀、羊羔皮、杏、龟兹乐舞、巴旦木、小白杏

阿图什土特产：民族式壁挂、刺绣、绣花服装、无花果、

甜瓜、杏、果脯

喀 什 土特产：维吾尔花帽、英吉沙小刀、维吾尔乐器、巴旦木、杏脯、石榴、无花果、伽师瓜、

和 田 土特产：地毯

、和田玉、玉雕、艾德莱斯绸 、薄皮核桃

石河子土特产：纯毛毛毯、壁挂毯、瓜果脯

伊 犁 土特产：沙木沙克小刀、真牛皮靴鞋、苹果、蜂蜜、蟠桃、贝母、阿魏、伊犁鲟鱼、新疆细毛羊、 伊犁“天马” 伊犁马、 伊犁薰衣草

阿克苏土特产：糖心苹果、

阿勒泰土特产：珠宝工艺制品、毛皮类制品、根雕

博乐：新疆北鲵

精河：枸杞子

总结：在老师的指导下学习消果皮，剥果皮的方法。 注意安全。

作业：你说一说自己住的地方的特产。

板书设计：

家政篇-----我爱吃水果

2. 消果皮

剥果皮 课后反思：

第三单元

人文 · 社会

课题：

3. 课间小游戏调查 教学目标：知道怎么样玩课间的小游戏。 难点与重点：关注自己的课间时间。 教学过程：

一:导入新课

你们平时课间玩怎么样的小游戏?

二：授新课

先每个同学说一说课间自己最喜欢玩的小游戏。

参考主题：

1. 我知道的课间小游戏。 2. 我喜欢的课间小游戏。 3. 课间游戏种类。

4. 几种课间小游戏的玩法介绍。

活动方式：

调查访问、实地观察、小组合作。

课间游戏的主要种类是：编手链、扳手腕、丢沙包、挂花架、跳皮筋摸瞎子、跳绳、踢毽子等等。

去操场玩一玩。

作业：好好学各种的课间小游戏。

板书设计：3. 课间小游戏调查

课后反思：

课题：

3. 课间小游戏调查 教学目标：知道课间小游戏对我们的影响。 难点与重点：关注自己的课间时间。 教学过程：

一:导入新课

你们课间小游戏怎么样玩的最快乐?

二：授新课

去操场玩好玩的之中小游戏。

参考主题：

1.传统的课间小游戏调查。 2.课间小游戏对我们的影响调查。

一块儿了解下面的情况、小游戏喜欢玩的同学举手。

活动方式：

调查访问、实地观察、小组合作。 1.课间你喜欢做什么?

(

)

A:玩游戏

B: 看书

C: 写作业

D: 聊天 2.你喜欢在什么地方玩游戏? (

) A:教室里

B: 走廊里

C: 操场

D: 植物园 3.你喜欢什么游戏? (

)

A:休闲游戏B: 益智游戏C: 体育游戏

D: 都不喜欢 4.你一般和谁一起做游戏? (

)

A:老师

B: 同学

C: 自己一个人

5.请在你喜欢的游戏的后面打钩、可以多选。如果都不喜欢、也可以在空白写出自己的喜欢的小游戏。

丢沙包( )、跳皮筋(

)、扳手腕( )、跳跳绳( )、编织( )、踢毽子( )、滚铁环( )、玩赛车( )、玩魔方( )、拼图( )、万魔尺( )、滑轮滑( )、打篮球( 折纸( )、玩溜溜球( )、打乒乓球( )。

作业：每个人学好我种的课间小游戏。

板书设计：3. 课间小游戏调查

课后反思：

)、踢足球( )、