新课标下传统中学体育论文提纲

2022-11-15

论文题目：启发式教学法在高中篮球教学中的实验研究

摘要：新课标“体育与健康”尊重学生的个性、价值和人格,多措并举满足学生受教育的差异化需求;要求要以教育改革为抓手,不断完善素质教育课程设置及目标体系;要求要转化教育观念,升级教育理念,主动探索适合新时代新青年的教学办法;要求引导学生主动学习、享受课堂、快乐成长,不断提高教师组织课堂教学的科学化水平;要将体育教学课程打造成为学生喜闻乐见,师生共同体验的素质教育大课堂。本研究是在新课标的号召下,回归教学本质,发起高中篮球素质教育研究,主张在高中篮球教学中应用启发式教学法。在理论研究上,本研究运用了文献资料法、专家访谈法来阐述启发式教学的历史起源、教学思想、方法特征、概念界定、实施关键等内容,在实践研究上,本研究通过实践教学法、数理分析法、逻辑分析法、问卷调查法等方式探索启发式教学法的教学过程、方式、成效,以客观的实验数据分析启发式教学法是否适用于新课标下的高中篮球教学。本研究通过以广州市越秀区的十所中学高中篮球选修班师生作为调查对象,了解新课标下对于高中篮球教育教学改革的要求以及当前学生对于篮球课程学习的种种诉求,对比分析传统教学法与启发式教学法各自的特点及优劣势;同时笔者以广州大学附属中学高一年级的两个篮球选修班作为研究的实验对象,分别予以传统式及启发式篮球教学,待教学实验结束后分别对两个班级学生体能素质、运球技术、投篮技术进行对比测试。对比的内容有两个方面:其一,分别对比同一个班级在实验前后测试成绩表现;其二,对比运用了不同教学法的两个班级在实施教学实验后,哪个班级的提升幅度更大,教学成效更好。结果显示:虽然两种教学方法都能对学生的各项篮球运动素质有所提高,但是启发式教学法的提升幅度更大,实际教学成效更好。本研究对整个启发式教学过程进行了归纳总结,分析出启发式教学法能够提高教学效率、激发学习兴趣、发挥主动能动性、树立学习榜样以及提高学生获得感;本研究给出在具体的启发式教学实施办法,即是可以运用理论启发、实践启发、比较启发、直观对比启发等策略,进行高中篮球教学过程中的声音启发、感情启发、讲解启发、质疑启发,以期达到较好的教学成效。最后,本研究对当前高中篮球教学课程中运用启发式教学法提几点意见:其一,启发式教学法对教师素质有一定要求,教学上的精力时间投入要充足,上课前的备课准备要充分;其二,启发式教学的关键在于激发学生的主观能动性,把“要你学”变成“我要学”,从“学什么”变成探索式的“怎么学”;其三,启发式教学的思想是要注意灵活运用,辩证使用。启发式教学不能教条主义,不能照本宣科,要将启发式的教学思想融入篮球教学课程的全过程、各环节;其四,启发式教学主旨在于不断的探索进步,应不断丰富及创新教学手段、方法,努力追求在教学过程中进无止境。以此,希望本研究能够为丰富体育教育工作者教学办法和提升高中素质教育教学成效提供参考依据,为实现新课标下高中篮球课程的素质教育改革贡献绵薄之力。

关键词：启发式;高中;篮球教学;对比实验

学科专业：体育教学（专业学位）

摘要

abstract

1 前言

1.1 选题的依据

1.2 研究的意义

1.3 研究难点和创新点

2 文献综述

2.1 新课标改革下高中篮球教学现状研究

2.2 国内关于启发式教学在体育教学方面的研究

2.3 国外关于启发式教学的研究