新课标下语文阅读教学论文提纲

论文题目：新课标下高中语文小说阅读教学课内外一体化策略研究

摘要：随着素质教育的不断深入以及2017版新课标出台,高中语文小说阅读教学课内外一体化的重要性越发凸显。本论文在对高中小说教学现状调查和分析的基础上,通过构建课内课外一体化的高中语文小说阅读教学策略,试图解决小说教学中教师只重课内教学,只关注教材的偏颇,使高中语文小说教学由课内之点拓展到课外之面,有效提高高中小说阅读效果。本论文试图构建的高中语文小说阅读教学一体化策略,立足学生阅读能力培养,实现小说阅读教学课内精讲与课外阅读指导的一体化、课内精读与课外泛读的整体化。本文分为五大板块。引言部分概述了本研究的由来、文献综述、研究意义、研究内容和方法。第一章通过分析人教版、苏教版及北师大版三版语文教材的小说分布情况和选文方面的异同,总结了小说选文的发展趋势和存在的问题,探究了新课标对高中小说教学的目标定位以及高考中小说阅读内容占比,为教学策略的实施提供了理论基础。第二章主要详细阐述问卷调查结果。本文以高中学生、教师为主要调查对象,根据最终的问卷调查、访谈结果,寻找出高中小说阅读教学现存的问题与根源。本部分为小说阅读教学策略提供了现实依据。第三章立足新时代教育新思想新理念,对高中小说阅读教学课内外一体化策略的实施步骤进行了详细的论述,努力寻找能够指导和借鉴小说阅读的教学策略。第四章针对小说阅读教学提出一些与《高中语文新课程标准》相符的教学评价方法,从而打破传统的以考试的标准答案和成绩为唯一评判标准的评价方法。本研究希望能够全面提升学生小说阅读能力以及语言文学素养,为高中小说阅读教学工作提供有益启示。

关键词：高中语文;小说阅读教学;课内外一体化

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

1.绪论

1.1 选题缘起

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

2.高中语文小说教材分析及新课标对小说阅读教学一体化的定位

2.1 高中语文小说单元教材分布

2.1.1 人教版、苏教版及北师大版教材中小说分布

2.1.2 三版教材在选材方面的特征和发展趋势

2.2 新课程标准对高中小说阅读教学一体化的目标定位

2.2.1 核心素养与课程目标对小说阅读教学一体化的定位

2.2.2 实施建议对小说阅读教学一体化的指导要求

2.2.3 课程内容对小说阅读教学一体化的要求

2.3 高考中小说内容占比分析

3.新课标下高中小说阅读教学现状与分析

3.1 高中小说阅读教学现状调查

3.1.1 学生问卷情况

3.1.2 教师访谈情况

3.2 小说阅读教学存在的问题及其原因分析

3.2.1 高中生对小说阅读教学的接受问题及分析

3.2.2 教师对小说阅读教学的实施问题及分析

3.2.3 学校管理层面对小说阅读一体化的影响

4.立足新课标构建适应新时代要求的高中小说阅读教学策略

4.1 理论指导思想与构建原则

4.1.1 理论指导思想

4.1.2 构建原则

4.2 小说课内外一体化阅读教学目标

4.2.1 实现小说阅读教学课内外的一体化

4.2.2 提高学生小说阅读能力

4.2.3 完善小说阅读教学评价机制

4.3 小说阅读教学课内外一体化实施步骤

4.3.1 第一步：根据教材内容布置课外阅读任务是前提

4.3.2 第二步：学生充分自主阅读是关键

4.3.3 第三步：组织交流活动,验收阅读成果是保障

4.3.4 第四步：教师上好课内阅读课是基础

4.3.5 第五步：以写促读,巩固阅读效果是延伸

4.4 小说阅读教学一体化策略实施注意事项

4.4.1 精选阅读内容,避免过度延伸

4.4.2 注重学生差异,指导阅读技巧

4.4.3 夯实课内基础,合理分配时间

4.5 从《林黛玉进贾府》到《红楼梦》的课内外一体化教学设计

5.高中语文小说阅读教学一体化评价策略

5.1 评价原则

5.1.1 一体化原则

5.1.2 互动性原则

5.2 评价标准

5.2.1 考试成绩

5.2.2 综合素养

5.2.3 阅读反馈

5.3 指标体系

6.结语

参考文献

附录一

附录二

致谢