新课标下初中物理实验论文提纲

论文题目：初中物理实验可视化教学的设计与实践 ——以广西中小学物理实验说课比赛为例

摘要：新课标下,初中物理教学改革要求教师改变教学方式。传统的物理实验教学存在种种问题,亟需改变现状。可视化理论与技术的出现,为变革初中物理实验课的教学方式,提供了技术支持与发展契机。在初中物理实验教学中,如何应用可视化教学突破难点具有可行性及一定的研究价值。首先通过文献法了解可视化与可视化教学、初中物理实验可视化教学研究的国内外研究现状,为下一步的研究提供理论支撑。其次是进行物理实验可视化教学的调查。通过对我校八年级学生的问卷调查,了解物理实验可视化的需求。以广西中小学物理实验说课比赛为例,过梳理相关案例找到实验可视化的方向。以“研究滑动摩擦力大小的影响因素”实验为例,进行了DIS数字化实验系统、手机投屏、传统教具改进三种不同可视化方法的对比研究。接下来进行初中物理实验可视化教学的案例研究。分析了实验可视化教学过程中出现的问题,归纳实验可视化原则,提出了四个实验可视化策略,并展示了三个可视化案例。然后进行初中物理实验可视化教学的实践研究。在八年级两个平行班进行了实验可视化教学与传统物理实验教学的对比实验。结合前后测分析、问卷调查结果、课堂观察和个别访谈,得出结论:物理实验可视化教学能促进认知、激发学习兴趣、提高实验操作技能。

关键词：初中物理;实验可视化;教学设计

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

abstract

第1章 研究背景

一、选题缘起

(一)新课程标准下初中物理课程改革的要求

(二)初中物理实验教学中的问题与改进

(三)智慧校园、网络教育的兴起

(四)可视化技术对物理实验教学的技术支持

二、国内外研究现状

(一)可视化与可视化教学研究现状

(二)初中物理实验可视化教学研究

三、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

四、研究内容及方法

(一)研究内容

(二)研究方法

第2章 概念与基本理论

一、基本概念

(一)可视化教学

(二)物理实验可视化教学

二、基本理论

(一)脑科学理论

(二)杜威“做中学”理论

(三)建构主义学习理论

第3章 初中物理实验可视化的调查

一、物理实验教学需要可视化

二、初中物理实验创新中的实验可视化案例归纳

三、不同可视化方法的对比研究

(一)利用DIS数字化信息实验系统实现可视化

(二)利用手机投屏展示实验细节

(三)传统的器材改进

第4章 初中物理实验可视化教学的案例研究

一、初中物理实验可视化教学常见问题

(一)初中物理实验可视化教学中的常见问题

(二)实验可视化教学的四个原则

二、初中物理实验可视化教学的策略探讨

(一)发掘教材,对教材原有实验进行可视化改进

(二)发掘学生,针对学生疑难问题或薄弱环节开发可视化实验

(三)发掘数据,将实验数据可视化

(四)发掘思维,用思维导图等工具将实验方法思路结论等可视化

三、初中物理实验可视化教学设计案例

(一)案例一:《探究影响浮力大小相关因素》

(二)案例二:《探究影响滑动摩擦力大小的因素》

(三)案例三:《探究动能大小与哪些因素有关》

第5章 初中物理实验可视化教学的实践研究

一、实践研究设计

(一)研究思路

(二)研究变量

(三)研究流程

(四)研究对象

(五)研究假设

(六)研究工具

(七)教学内容

二、实践研究分析及结论

(一)实验题得分提高,物理学科的整体成绩上升

(二)学生的物理学习兴趣得以提高,课堂的参与度提高

(三)学生物理实验操作能力增强,学习自信心提高

第6章 研究结论与建议

一、研究结论

二、研究的不足

三、展望与反思

参考文献

附录:初中学生物理学习现状调查问卷

读研期间科研成果

致谢