发展素质教育基地科普作用,推动科技活动发展

2023-01-16

近几年来, 越来越多的青少年参与到科技教育活动中, 这对发挥素质教育基地的科普起到推动作用。整体来看, 青少年科技活动正朝着既定的方向稳步发展, 然而在青少年发展中仍然存在学校重视程度不足、辅导人员匮乏和实践活动受限等亟待改进的问题。本文从健全和完善相关机制、培养专业的辅导团队和开展多元化实践活动三个方面进行阐述。

一、青少年科技活动发展中普遍存在的问题

近几年来, 国家教育部门重视科普教育的开展情况, 参加科技活动的学生在不断的增加。然而从实际发展情况来看, 仍然存在亟待解决的问题。首先, 学校对科技活动并不重视。在以往教学中教师更注重学生分数的高低, 素质教育提倡培养学生综合能力的全面发展。由于科普教育并不是必考的学科, 各大院校缺乏基础的规章管理制度, 导致学生自身对科技教育活动缺乏热情。其次, 科技辅导队伍质量参差不齐。专业在科技人员在科技活动中起到向导作用, 然而学校并没有过多重视科技教师的作用, 调查发现专职的科技教师数量严重匮乏, 多是由学校其他学科的教师身兼多职, 直接影响青少年科技活动的整体效果。第三, 缺乏实质性的科普教育活动。由于科技活动并不属于硬性教学指标, 加上学生繁重的课业负担时刻压着学生, 他们几乎没有多余时间去参加实践活动, 科技教育活动只能在夹缝中艰难生存。

二、有效提高青少年科技活动发展的对策分析

(一) 健全和完善相关机制, 做好科普的基础建设

要想切实发挥素质教育的基地科普作用, 教师可以考虑从基础设施和制度建设两方面作为着手点, 为科普教育的顺利开展夯实物质基础。因此, 学校要规定让专业的人员负责科普宣传工作, 根据学生不同阶段的学习发展需要, 不断的健全和完善相关的科普管理制度, 使青少年在每周或每月都有不同类型的实践活动。学校要充分利用自身的教学资源和文化特点, 从而使青少年能够在具体的科普活动中有所收获。尤其是高度加强科普教育基地的指导工作, 主要体现在科普活动的设施建设, 让实验的道具能够以直观和简单的形式展示给每名学生, 教会学生熟练操作相关的实验器材, 让他们在亲身参与过程中去体验和感知。科普教育不仅仅是让学生独自去学习知识, 科技教师要适当的给学生提出正确的方法, 在互动过程中有利于提高学生的实践创新能力, 为科普教育的均衡发展起到重要的作用。

(二) 培养专业的辅导团队, 搭建高效的交流平台

针对缺乏专业的科技辅导人员问题, 首先要确立科技教师在教学中的重要作用, 使更多的教师愿意从事青少年科技教学活动。有别于其他的基础性学科, 科技教育虽然不是中高考的必考学科, 学校、教师和家长要重视科普对学生成长作用, 雄厚的师资力量是开展青少年科技活动的前提条件;其次校方要为学生创造诸多的便利条件, 定期举办各类活动为教师提供系统的交流平台, 切实提高他们的综合素质和业务能力, 使科技辅导工作人员的规模日益壮大起来;第三要适当招募高学历的志愿者担负起辅导员重任, 用他们自身扎实的理论知识和熟练的实验操作技能为基础, 确保出色完成青少年的科技辅导工作。除此之外, 各大院校可以通过问卷调查的形式, 征询学生对科技活动的实质性建议, 便于相关教育部分提出行之有效的方案。

(三) 开展多元化实践活动, 确保科技教育专业化

要想让科技教育活动变得专业化和常规化, 最好的方法就是以日常课堂作为主要的活动场所, 有计划性的扩大青少年科普教育的覆盖范围, 只有营造出良好的科普宣传活动氛围, 才能切实做到充满特色的大型活动。教师要有意识的组织学生开展多元化科普实践活动, 鼓励学生将学到的新知识应用于社会和生活中。

例如:利用节假日闲暇时间组织学生观看《超能陆战队》《遥远的星球——火星》《防震减灾》等科普影视片, 使他们在观看后能够体会到蕴含的深刻道理, 全面加强学生的实际观察和实践创造的综合能力。同时校方要加强开展崇尚科学理念的教育宣传活动, 学会利用学生身边周围的典型事例, 为青少年宣传富有正能量的科普知识, 使学生能够拥有明辨是非的认知能力, 进而培养他们树立起自我保护的思维意识, 不断提高自身的综合科学素养。此外, 组织学生参加各类高科技产业基地, 让他们观看到现代化农业信息技术, 用心感受到科技带给生活的诸多便利。