推动教育发展（精选9篇）
篇1：推动教育发展
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发挥督导作用 推动教育发展
作者：
来源：《江西教育·管理版》2012年第11期
国务院颁布的《教育督导条例》10月1日开始正式施行。这是新中国第一部专门的教育督导法规,是国家推进教育管理改革、强化教育监督的重要举措,也是我国教育督导制度建设的里程碑。《教育督导条例》的施行,使新时期教育督导工作进一步有法可依、有规可循,对于保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行,实施素质教育,提高教育质量,促进教育公平,推动教育事业科学发展,具有十分重要的意义。
加强教育督导是世界教育强国的通行做法,也是衡量一个国家教育管理水平的重要标志。作为《教育法》规定的基本教育制度之一,教育督导在保障我国教育改革发展特别是保障“两基”历史性任务完成、推动县级政府履行教育职责、促进农村义务教育管理新体制确立、推动教育重点难点和热点问题解决中,发挥了重要作用。
教育改革发展的新形势新任务,对教育督导发挥保驾护航作用,提出了更高要求。适应时代呼唤和历史要求,《教育督导条例》从保障实施素质教育、提高教育质量、促进教育事业科学发展出发,首次从法制层面对教育督导制度进行了系统设计,为构建完整的教育督导体系奠定了法律基础。《条例》确定了教育督导的工作方针,规定督政与督学并重、监督与指导并重,有利于构建督政、督学、监测三位一体的督导体系;对教育督导的职能、范围、内容、实施和督学的法律地位、权利义务作出明确规定,强化督促整改和监督问责,丰富了教育督导的内涵;把督导范围扩大为各级各类教育,督导对象涵盖下级政府及其职能部门、各级各类学校和教育机构,实现了全覆盖;把教育督导分为综合督导、专项督导和经常性督导,明确工作重点,规范督导程序,有利于实现监督的公开、公正、有效。《教育督导条例》的施行,必将推动建立专业化督导队伍和科学化督导评估标准体系,必将推动教育发展方式和管理模式发生深刻变化。
充分发挥教育督导作用,要把《教育督导条例》规定真正落到实处。各级政府、教育行政部门和学校要按照优先发展教育,建设人力资源强国的要求,切实增强责任感和使命感,积极做好学习宣传贯彻工作。要坚持依法治教,建立完善的教育督导制度,严格执法,强化问责;要围绕教育改革发展大局,依法督促政府和学校全面贯彻党的教育方针政策,大力推动素质教育和教育质量提高;要面向群众需求,服务社会发展,积极推动教育热点难点问题解决;要结合实际,与时俱进,改革创新,努力实现教育督导范围全覆盖,不断创新教育督导机制、方式和手段;要确保程序公开公正,扩大社会知情权和参与权,真正使发挥督导作用过程,成为推动办好人民满意教育的过程。
篇2：推动教育发展
迎接市政府教育工作督导评估
汇 报 材 料
二○一一年十一月
抓住机遇 推动教育跨越发展
尊敬的各位领导、督学：
您们好！首先，我代表岔河镇人民政府对各位领导和督学莅临我镇检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！多年来，在上级党委、政府的关心指导下，在教育部门的大力支持下，我镇党委、政府紧抓毕节试验区跨越发展的大好机遇，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，实现了教育工作持续、健康发展。现将我镇一年来的教育工作情况汇报如下：
一、基本情况
岔河镇位于毕节市东南面，距毕节市区26公里，与大方县绿塘乡，纳雍县东关乡接壤，与朱昌镇、鸭池镇、梨树镇毗邻。全镇总面积121平方公里，耕地总面积38666亩，辖15个村186个村民组，9512户40856人，居住着汉、彝、白、苗、仡佬族等民族。
全镇共有学校19所，包括1所初级中学、1所中心小学及17个村校和教学点。2011全镇在校学生共5930人，其中初中生1846人，分布于4个教学点，共28个教学班级；小学生4084人,分布18个教学点，共98个教学班级；学前教育422人，分布11个教学点。全镇在校教职工共240人，其中初中91人（岔河初级中学教职工53人，岔河中心校初中教师38人），小学149人； 本科学历71人（岔河初级中学19人，岔河中心小学38人），专科135人（岔河初级中学34人，岔河中心小学101人），中专学历17人、高中及以下学历17人。二、一年来我镇教育工作取得的成就(一)“两基”成果得到有效巩固和提高。
我镇“两基”工作虽于2009年通过国家验收，但巩固和提高 “两基”成果仍是我镇教育工作上重点，也是今后相当长一个时期的主要任务。为此，我镇始终严格执行上级各行政主管部门的有关政策
法规，落实镇人民政府关于加强控辍保学工作长效机制。一年来，我镇“两基“成果得到有效地巩固和提高。
小学入学率：2009年为 99.30%、2010年为99.42 %、2011年为99.78%。其中7-12周岁正常适龄儿童总数4624人，现已入学的达4613人。
初中入学率：2009年为99.38 %、2010年主99.82 %、2011年为99.67%.其中13-15周岁正常适龄少年总数2434人，现已入学的达2425人。
特殊教育入学率：2009年67%，2010年71%，2011年84%。(二)办学条件得到不断改善 镇党委、政府认真领会上级各主管部门的相关文件精神，一直把教育放在优先发展的地位，全力支持学校办学。镇党委、政府多方奔赴，筹措资金，着力改善办学条件。一年来，镇党委政府落实了浅寨小学、沙朗小学、塘丰小学和戈乐大寨小学等4所学校食堂新建项目工程土地的征用问题；联系白岩脚煤矿出资2.5万元资助发音小学，曾经一穷二白的发音小学建起了球场；目前，我镇正在积极筹划“岔河镇中心幼儿园”建设征地工作。
(三)学校办学水平得以提升
镇内各学校教学装备较为先进，全镇各校都安装了远程教育配置，教学仪器统一按照省配备目录配备，现在各学校都能达到1类标准。岔河初级中学和中心小学还配置了专门的多媒体教室,中心校安装了多功能会议室，全镇办学水平整体上得到一定程度的提升。
（四）教师师资队伍过硬
全镇240名教职工中，有中学高级教师6名，中级职称教师73人，初级职称的149人。其中市级骨干教师16名,镇乡级骨干教师29名。一年来全镇有45人次教师受到省、地、市级表彰奖励。
（五）成人教育取得了显著成绩
一年来，我镇利用农村远程教育积极组织群众4000余人次学文化、学科技，掌握农民实用技术，通过养殖黑山羊，开辟了“大篷种植”、经果林建设等形式多样、灵活开放的致富路，促进农民增收致富，为学校教育发展做了充分的物质准备。
（六）“双学”教育得以推进和发展 根据《2010-2020年国家中长期教育规划与改革发展纲要》精神，我镇在各级行政领导部门的关心和支持下，利用“赶场天”的时间加强义务教育和学前教育的宣传氛围，因此，今年我镇初三毕业生中有206人进入“同心智力”工程和“中职”学校就读，165人进入普通高中学习；学前教育幼儿入学数在去年的基础上翻了一翻，达到422人。
（七）我镇全面贯彻教育方针，坚持依法治校、依法执教的方针，积极支持学校教育教学工作，严格实施制度化管理，从未对学校实行任何名目的费用摊派。一年来，教育教学成效显著，在校生违法犯罪率为零。
三、主要做法及措施
（一）加强组织领导，为教育保驾护航 镇党委、政府一直把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划，将教育工作列入政府的重要议事日程。明确分管教育的副镇长专门负责全镇的教育工作；明确分管安全工作的领导定期组织各社教部门对学校的周边环境进行排查、治理；实行政府领导成员联系学校制度，定期深入学校检查工作，及时为学校、师生解决工作、生活中遇到的困难；成立了以分管教育工作的副镇长为组长，政法书记、纪检书记为副组长，公安、工商、民政、安监、卫生部门、土管部门、中学、中心校等单位领导为成员的教育工作督导机构，并落实兼职督导人员对全镇教育工作进行督导检查。一年来，镇党委、政府先后召开了12场专题会议，研究分析学校的发展状况，鼓励学校遵循教育教学规律，规范办学行为，实施科学管理，加大对学校工作的督促和指导力度。
（二）多措并举、“控辍保学” 为了进一步做好“保学控辍”工作，促进全镇教育工作持续健康发展，党委、政府制订了《岔河镇教育均衡发展规划》、《岔河镇推进素质教育实施办法》、《岔河镇保学控辍实施意见》等制度，充分利用会议、广播、标语、文艺表演等多种形式加大“教育发展”、“控辍保学”的宣传力度，并将其列入镇(村)干部的工作目标考核中，实行领导联片，采取学校、教师、驻村干部包村制，政府、村委会、家长双向动员的措施，把动员适龄儿童入学纳入镇村干部目标生管理考核的内容，将学生“保学控辍”列入学校、教师的考核内容，严格进行考核。
（三）争取投资渠道，着力改善办学条件 一年来，镇党委、政府在财政十分困难的情况下多方联系各部门及社会团体，积极争取资金，全力改善学校的办学条件，创造了良好的校园环境。一年来，党委、政府联系地区统战部捐赠了5台电脑给大寨小学；联系电信公司为塘丰小学捐赠了电脑1台；联系地区工商部门为发音小学捐赠了一套校园广播系统、1台热水器、5台电脑和80套书包、文具盒等学习用品；联系市妇联、团市委每年均为戈乐小学苗族班学生资助3000元人民币，并捐赠了书包、文具盒等学习用品等；联系白岩脚煤矿捐赠资金2.5万元资助发音小学修建球场，等等工程。我镇将于今年年底完成镇中心幼儿园建设10亩地的征地工作，预计2012年完成镇中心幼儿园的修建，完成中心校三大片学校多功能教室的建设。
(四)落实激励措施，提高教师素质
为了“办好人民满意教育”,我镇结合实际制定了一系列政策措施,如《岔河镇教师调整管理方案》、《岔河镇教师精细化管理制度》、《岔河镇中层干部竞聘实施方案》等,增强了全体教师的事业心、责任心、进取心,激发了全镇教职员工爱岗敬业、为试验区跨越发展的极大热情.（五）加大宣传力度,落实责任措施,推进“双学”工作上台阶 “学前教育和高中教育”是基础教育的重要组成部分.为此,我镇始终坚持舆论宣传和责任落实相结合的制度,组成“镇、村、校”三位一体的网络结构,对学前儿童进行调查,对初三毕业生进行去向追踪,并把该项工作与干部职工“双考双评双挂钩”直接联系,增强了大家的责任感和使命感，有力地推进我镇教育事业的发展.（六）爱心洒校园，学困得解决
随着农民外出务工队伍日益壮大，我镇学困生人数与日俱增，给义务教育的顺利实施带来较大困难。为此，镇党委政府把扶困助学当作一项重要的民心工程来抓，积极实施“幸福留守”关爱行动，学校、派出所、司法所、共青团、妇联、计生等相关职能部门齐动员、共参与，构建起学困生关爱网络。做到了党政主要领导亲自抓，班子成员共同抓，镇村干部配合抓的工作机制，对学困生大力进行救助。一年来，我镇广泛争取社会各界援助，通过戈乐煤矿、毕节学院、中国电信等单位的扶助，全镇共有100多名中小学学生接受了各种形式的资
助，让学困生与其他孩子一样共享蓝天下的快乐。
(七)加强法制安全工作力度,打造平安校园、和谐社区 学校师生的安全关系到家庭的幸福,社会的和谐稳定,为此, 我们始终坚持把安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立安全第一的思想。年初镇党委、政府与各校各部门签订各类安全目标责任书,落实安全工作责任制。在镇党委书记的直接领导下,我镇成立了以镇长为组长，分管教育工作的副镇长和分管安全工作的副镇长为副组长，中学、中心校校长,公安、卫生院、安监站、土管、工商等部门的相关人员为成员的安全工作领导小组,定期召开安全工作会议,制定安全工作应急预案,每月底对学校及校园周边环境进行排查治理、整顿。对存在的问题及时进行整改，协助调解，把安全隐患消除在萌芽状态。
为确保学校的安全、稳定，确保社区的平安、和谐，岔河镇党委政府每期均组织在中学、中心校开展法治消防交通安全专题讲座、开展食品安全卫生防疫报告、开展防毒禁毒反邪教宣传大会等。特别是一年一度中考、期末检测期间，镇长张培林同志、副镇长沈丹杰同志等无论身边工作多忙，都要亲自到校组织召开安全工作专题会议，制订中考、学年期末检测工作安全预案，强化安全意识，明确安全责任到每一个人身上。同时，还专门安排政法委书记组织各社教部门人员组成治安综合治理小组，对学校校园及周边环境进行排查整治，确保学生在安全、稳定的环境中考出好成绩。
各位领导，各位督学，我镇在教育职责方面做了一些实际工作，为教育办了一些好事、实事、取得了较好的成绩，但我们也清醒地看到，岔河镇教育改革和发展还面临不少困难和问题，教育发展整体水平还不高，办学条件有待完善，教育环境还有待改善。在今后的工作中我们将在市委、市政府的领导下，继续解放思想，开拓创新，继续履行好政府办教育的工作职责，切实解决教育工作中存在的问题，推进素质教育，全面提高岔河的教育教学质量，促进教育事业又快又好地发展。
各位领导、各位督学，我镇的教育工作简要汇报到此，敬请提出批评指正。
篇3：凝聚发展共识推动科学发展
践, 深化了对农机化发展规律的认识, 为农机化信息工作指明了发展方向
今年是具有伟大历史意义的党的十一届三中全会召开30周年, 也是农村改革开放30周年。30年来, 我国农业农村经济实现了前所未有的巨大发展, 农村面貌发生了翻天覆地的变化。这30年中, 我国农机化事业经历了体制转换、市场导向、依法促进等三个发展阶段, 适应农村经济体制的深刻变化, 进行了全面改革, 探索出一条以“农民自主、政府扶持, 市场引导、社会服务, 共同利用、提高效益”为主要特征的中国农机化发展道路。
改革开放30年来, 我国农机装备总量持续增长, 农机作业水平不断提高。预计2008年底全国农机总动力达到8亿千瓦, 比1978年增长了5.8倍;农业耕种收综合机械化水平达到45%左右, 比1978年提高了24个百分点。我国农机化发展已经由初级阶段跨入了中级阶段。我国小麦生产基本实现了全程机械化, 水稻、玉米等主要粮食作物的生产机械化发展迅速。农机户、农机服务组织进一步发展壮大, 农机服务领域进一步拓宽, 农机鉴定、推广、修理、监理等支撑保障体系日益完善, 农机化对外技术交流与合作取得新成效, 农机科技创新能力明显增强。我国农机工业与流通系统经过30年的改革创新, 已发展成为世界农机产销大国。农机化的快速发展, 有效加快了农业现代化进程;拓宽了农民增收渠道;推动了农机工业振兴, 为我国经济社会发展做出了重要贡献。
改革开放的30年, 也是农机化信息工作突飞猛进的30年。据统计, 全国共有40多份农机行业报纸和期刊公开发行, 以中国农业机械化信息网为龙头的农机化信息网络群初现雏形, 为促进我国农机化的快速发展发挥了推波助澜的信息引导作用。
回顾30年中国农机化事业的发展历程, 我们积累了许多宝贵的经验:一是必须坚持农民群众在发展农机化中的主体地位, 尊重农民群众的创造和选择。二是必须坚持市场化的改革方向, 大力发展农机社会化服务。三是必须坚持因地制宜、分类指导、重点突破的原则发展农机化。四是必须坚持农机农艺相结合, 提高农业综合生产能力和农产品的竞争力。五是必须坚持政策扶持和法律保障, 促进农机化全面、协调和可持续发展。这是改革开放30年来农机化改革发展实践的成果, 也为新时期农机化信息工作指明了方向。
二、贯彻落实党的十七届三中全会决议, 进一步增强做好农机化信息工作的使命感和责任感
党的十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》, 对推进农村改革发展做出了全面部署, 是新时期做好“三农”工作的一个纲领性文件。我们农机化信息工作者一定要认真学习、深刻理解, 切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来, 进一步推进农村改革发展。《决定》对我国农机化发展提出了新方向和新要求。我们要从实现农业现代化、全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的高度, 充分认识发展农机化的战略意义, 加快推进农机化。
《农业机械化促进法》明确要求“推进农业机械化信息网络建设”和“建立农业机械化信息搜集、整理、发布制度, 为农民和农业生产经营组织免费提供信息服务”。我们在新时期的农机化信息工作中应增强使命感和责任感, 把握好以下三个原则:一要坚持方向、把握导向。我们要善于通过信息宣传工具为农机化事业“借势”和“造势”, 努力在社会上营造发展农机化的良好氛围。二要围绕中心、服务>>>大局。我们要紧紧围绕促进农机化发展这个中心, 服务于发展现代农业、建设新农村、构建社会主义和谐社会这个大局, 做好政务信息报送工作。三要面向基层、服务农民。我们要以农民的需求作为信息工作的着眼点和出发点, 不断满足广大农机手对农机化信息等多方面的需求。
三、更新理念凝聚共识, 推动中国农机化信息网科学发展
中国农业机械化信息网是由农业部农业机械化管理司主办的农机化行业政府门户网站, 网站的日常维护由农业部农业机械试验鉴定总站承担。自1999年网站开通以来, 社会影响力日益显著。目前, 信息网日更新量在40条以上;每工作日平均点击量达到32万次以上, 日点击量峰值达到56万次, 稳居农业部行业网站首位;月均点击量突破960万次, 峰值达到1218万次, 成长为农机化系统最具影响力的媒体之一。在这里, 我代表农业部农机化管理司向所有关心、支持中国农机化信息网的发展, 并为中国农机化信息网的发展做出贡献的同志们, 表示衷心的感谢!为了更好地推进中国农机化信息网工作的全面、协调发展, 我提四点要求。
(一) 进一步加大农机化信息工作的领导。
中国农机化信息网不是一个商业网站, 而是农机化行业的政府网站。它既是展示全国农业机械化发展成就的窗口, 是宣传农机化法规政策、科学技术、工作经验、先进事迹的主阵地, 如同一个公益性的农机化业务资料库。它同时又是做好农机化管理工作的有效途径, 我们很多同志都习惯每天上网看看全国农机化系统发生了哪些新闻, 司里也通过网络来传递、刊发有关的通知和文件。信息网已成为农机化政务信息公开的重要平台。2009年农机化司将进一步加大对中国农机化信息网工作的指导和支持力度, 农机试验鉴定总站要继续承办好中国农机化信息网日常工作。各地农机管理部门要继续支持中国农机化信息网的建设, 共同将中国农机化信息网建设成一个权威、公正、高效、实用的行业网站。
(二) 进一步做好农机化信息资源的开发和利用。
我国幅员辽阔, 4000万农机从业人员分布在广大农村, 了解农机化政策法规和农机科技、市场信息, 中国农机化网站具有无可替代的技术优势。现在是信息时代, 谁掌握了信息资源, 谁就能赢得先机。中国农业机械化信息网覆盖面广、手段灵活多样, 形式生动活泼, 既可以面向农民广泛传达党和政府发展农机化的方针政策, 又可以发布农机作业信息、产品信息、维修信息、市场信息, 横跨时空, 十分快捷和方便。我们要深入基层, 摸清广大农民的信息需求, 做好农机化信息资源开发和综合利用, 加强与地方农机化网站的信息共享, 为各级政府、科研单位、行业协会和广大农机户、农机企业提供完善的信息服务。
(三) 进一步提高农机化信息工作质量。
农机化信息宣传工作是一项长期性的重要工作, 需要从制度上逐步推进和完善。网络的突出特点是信息量巨大, 需要我们去伪存真, 提供优质信息。中国农机化信息网对农机化发展的重大问题, 如购机补贴政策、农村劳动力转移、农机服务体系建设、农机作业补贴、平安农机建设等等, 要进行深入报道, 力求做到“及时、准确、全面”。同时, 要进一步完善中国农机化信息网“农机化政务信息报送系统”功能, 建设快捷、通畅的农机化信息发布平台。政务信息员都要定时在系统上交流、发布信息, 不断提高信息的时效性和针对性, 要兼收并蓄其他行业媒体的精华, 将中国农机化信息网办成一个开放、共享的信息发布平台。进一步加强中国农机化信息网应用系统建设, 完善农机跨区作业信息直通车、网上农机展厅、购机补贴机具查询、农机化年报统计查询、安全监理信息等系统。将应用系统建设与业务紧密结合, 与需求紧密结合, 与热点紧密结合, 不断提高网站点击率和社会影响力。
(四) 进一步加强农机化信息员队伍建设。
篇4：推动自己就是推动教育
一个充满野心和竞争意识的世界妖魔化了人们的内心，因为对目标的过分关注，往往忽略了人性中美好的存在。“学而优则仕”，有分数的量化，便有所谓优劣的比较。我们在高考的指挥棒下，培养全能型机器人，忽视了学生的健康、自由、个性……那些生命中最本真的成长。压榨学生的时间，也是在压榨学生的生命，负担重是对生命的侵蚀，是对未来的不负责任。“生命是不能量化的，成绩只是衡量学生的一个指标，”我们不妨在“分数至上”“国家本位”的教育中，像杨老师一样尝试着回归“为了生命的幸福”的教育本真，“为心灵的安顿而教，为学生的发展而教，为自我的实现而教”。让教育变得纯粹，变得简单，变得有意义。
社会把教师定义为“知识分子”的一员，静静地狠下心来剖析一下自己，我是一个有思想、有文化的人么？我能担负培养社会未来栋梁之才这个重任么？杨老师一直作为一个清醒的教育者来力行教育、观察教育、思考教育。他虽没有大师睿智的视野，恢弘的勇气，但面对重重压力，声声责难，敢于捧着教育的良心发出自己的声音，洋洋洒洒《万言书》直面教育现实，涤荡教师、学生、家长的心灵，发人深省，作为教师的我们更应该学习、自省、成长，因为教育是双向性的，指向学生，同时也指向教师。
也许有人会说，浸润在中华五千年的文化中，徜徉在百年老校的底蕴里，哪怕是一只虫子也散发出书香。校园文化建设成为常态，每一面墙壁都说话；读书成为一种常态，每一个个体都散发书香，我们哪会差文化？其实不然，此文化非彼文化。杨老师认为，有文化首先是有思想。如果教师沦为工具，教师的生命格局越来越小，学生的人格也会越教越小。有仰望星空的浩瀚与忧思，有俯首为牛的勤劳与奉献，有深谙孔孟的继承与批判，最最根本的是有对“人”的尊重，对生命成长的敬畏与引航，才会成就大格局，才会拥有大智慧。
久居庙堂之高，我们习惯于俯瞰一切，我们习惯于发号施令，你必须这样做，不能那样做，久而久之，我们浸润出的是唯唯诺诺，没有自由思想的奴隶人格，虚浮软弱的“尊严”撑不起开拓创新的脊梁。
教育的尊严从哪里来？她从爱的土壤发芽，向思想的高度生长，开出智慧的花朵。我们只要做一个有思想有文化的“园丁”，用心拾捡。把自己从事的职业当信仰一样去追求，敬畏自己的课堂，敬畏生命的神秘，让学生在每一天、每一节课中获得知识、智慧和快乐，让我们自己不仅从教育生活中寻找自己存在的意义和价值，也享受教育生活的美好与快乐，成为一个真正的教师。
我也想像杨老师的学生那样真诚地对他道一声“感谢有您”，您让我蒙尘的双眼看见光明；您让我纠结的心思变得坦荡，坚信，在“真”的土壤上会开出“善”“美”的花朵；您让我单薄的身躯充满力量，责任，拾起教育的尊严！
（作者单位：恩施市实验小学）
篇5：创新机制 推动发展
推动发展
—虎城乡“三农”工作机制创新发言材料
张建
各位领导：
为进一步推动“三农”工作发展，促进农村经济、社会事业全面协调可持续发展，虎城乡就“三农”工作实现了一点机制创新，成立了“促发展帮扶基金”，形成了新农村建设“3+1”的发展模式，现在我就虎城乡“三农”工作机制创新做一简要发言，不当之处，敬请批评指正。
一、促发展帮扶基金
1、成立原因。在“三农”工作实践中，会遇到很多具体困难：道路、水利等公益设施建设无资金投入；群众发展产业缺乏资金支持；因病因灾造成生产生活困难无资金帮扶渡过难关；贫困户无资金助其脱贫，劳动力无资金实施就业务工技能培训；产业发展大户无激励机制*****有鉴于此，虎城乡党委、政府经过深入调查研究，部分社会成功人士有热心出钱解决这些困难，鼓励各村成立“促发展帮扶专项基金”
2、筹资渠道。乡党委号召全乡机关干部职工为所驻村捐钱，各村号召全村群众、外出乡友，特别是在外从政、经商或务工的成功人士献爱心捐献资金（多少不论），成立“***村促发展帮扶基金”。
3、基金用途。帮扶基金主要用于：帮助贫困户解决吃饭、穿衣、住房等基本生活困难；帮助困难群众解决子女上学，看病就医方面存在的突出问题；帮助群众获取致富信息、寻找致富门路；帮助业主引进发展项目、拓展产品市场；帮助各村实施劳动力务工就业技能培训；帮助各村实施道路、水利等公益设施建设，对成功脱贫实行大额奖励等。
4、管理审批。各村成立“促发展帮扶基金”领导小组，制定出严格的管理办法，具有本村户籍的村民申请使用该资金由专门的评审小组审查后予以发放。具体为：设单独专项账号管理；接收捐赠时，开出专用收据给捐赠人；收支情况定期公示，接受群众监督；任何单位、个人不得侵占、私分、挪用。使用程序为：本村村民提出书面申请；评审小组初审并加具意见，公示7天；管理领导小组审核；村两委监督复核，发放给申请人。产业发展申请人在产业成功后及时偿还。
5、帮扶效果。促发展帮扶基金成立使用一年以来，取得了很好的经济效益和社会效益。以虎城乡虎城村为例：该村受到社会各界捐赠3万余元，为全村20余户贫困户解决了生活燃眉之急，引进了2位业主成片种植蔬菜、西瓜达500余亩，为村民实施技能培训600余人次，为30户群众解决生产暂时困难1万元。通过基金帮扶，增强了外出乡友对家乡的促发展支持关怀力度，弘扬了中华民族扶贫济困、乐善好施的传统美德，让“人人可公益”的现代公益理念深入人心。
二、新农村建设“3+1”发展模式
在新农村建设中，虎城乡大力探索，成功创建出银行、企业、农户支持新农村建设的模式，形成了良好机制。
在“3+1”发展模式中，”“3”是指银行（信用社）提供金融支持，帮助解决建设资金暂时困难；企业大力捐赠，帮助建设基础设施；农户主动出资改造农房风貌、支持环境整治、大力发展产业，形成增收致富项目。“1”是指村支两委一班人，根据建设需要，积极组织协调银行、企业、农户，统筹实施各个项目，推动新农村建设快速发展。以我乡紫龙村为例，已完成120户原农房风貌改造，高标准打造了集中居住点，完成1000余亩龙安柚示范园建设，新建公路4公里，便民路3公里，修建蓄水池20口，在区工商联的积极推动下，共有10多家企业投身紫龙村新农村建设，目前到位资金达100多万元。整个紫龙村“3+1”模式的成功，为市区提供现场会10余次，前来参观考察的外市、外县不胜枚举。
篇6：科技推动发展
在地球上有着许许多多的动物，它们却有着不同的个性与天然的习性，但是它们却有着同样的一点，那就是跟人一样的亲情、友情，还有爱情。
我曾经认为动物就是动物，只是给我们当宠物的东西，从来只会乖乖的等待吃的，一点劳动精神都没有，简直是个“衣来伸手饭来张口的废物。”可如今，我经过多次经历终于明白了，动物同时在与人类生活的同时，也在与人类进一步的关系密切起来。当人类面临困难时，是它们挺身而出，用生命屈打着这危险的困难。因为他们设立了密切的关系，因为人类对它们就如对亲生儿女一样，动物也懂得感恩，在主人遇到困难时，它总是奋不顾身的。是谁在面临困难时奋不顾身的抵挡着?是它，是它那感恩的心为困难打下了希望的道路。曾经何时，人们为了名利、地位，杀害了多少动物与生灵，这使得大地生灵涂炭，可是它们却从来没有抱怨他们，因为它们知道有着跟他们不一样的人，天哪?它们的心比海还要宽。但是有些动物却认为他们简直比禽兽还不如，为了博得名利与地位他们已经失去了对他人的尊重，这是一个多么打的缺洞，“世上没有绝对的好人，更没有绝对的坏人。因为再好人也有坏的一面，而再坏人也有好的一面，所以不能拿好坏来评价一个人的品行。”动物也是一样，它们同样也是人，不能把动物排除在外。因为动物也曾经救过无数的人，同时也伤害过无数的人，但是人们也不能拿坏的一面来评价动物，因为有时是人先引起了渲染大火，动物的妈妈看见自己的孩子被狩猎者抓补时总会奋不顾身保护自己的孩子，因为它们同样知道失去儿女的痛苦。还有时动物们为了自我保护总会伤害一些无辜的人，这种事有时会发生，真是可怜了这些无辜的人，为什么总会有无辜的人被连累?唉，真为这些人感到怜悯。所以说人与动物有着密不可分的`关联，例如：人就是岩猴进化过来的，所以人与大自然有着极大的关联，这是科学研究者确确实实的证明，是任何人都无法否认的事实。但为什么人类要伤害自己的同类呢?这是一个多么残酷的事实啊!我简直不感想象啊!
动物同样是人，我们必须保护它们，一定要记住人也是动物，动物也是人。这个事实你是永远无法否认的，所以我们必须一致行动起来保护动物，保护我们兄弟姐妹。为地球增添无限的气氛，让那些凶残的动物跟随着人类美好的心灵被感化变为乖巧，这个世界就多了一些无比的气氛。
篇7：科技推动发展
从我记事起，爸爸留给我的就是一个背影。后来，我长大了，才发现他的背后是无尽的爱和温暖。因此，当老师让我们回家对父母说出“我爱你”三个字时，我的脑海里立刻浮现了爸爸那张蜡黄的脸。
我和爸爸一样是个比较含蓄的人。所以我决定以书信的方式来传达我的爱意。但是不管我是如何地认真、仔细，依然对我所写的三个字不太满意。垃圾桶的纸团接连不断地增加，当我把最后一张纸扔进垃圾桶时，我终于明白了，“我爱你”三个字远远不是用笔能写出来的。虽然只是简简单单的三个字，但它却承载着我和爸爸间所有的过往，那是用几万字都写不完的。我经过一番心理挣扎，最终决定放弃往日的含蓄，把爱大声说出来。
我怀着忐忑的心情来到了厨房。爸爸正在做我爱吃的土豆烧肉。他熟练地切着土豆，原本健康红润的脸颊因为风霜和油烟而变得蜡黄。似乎看到了我的身影，他停下了切菜的动作，放下刀，拿起一旁我去年送给他的黄色抹布擦了擦手上的水，然后转过头，半是关切半是赞赏地说道：“作业这么快就做完了?先看会儿电视，饭马上就好了。”我轻轻地“嗯”了一声，原本想好的话语却在转身之间忘了个精光。我抿了抿嘴唇。爸爸看出了我的犹豫，问道：“有什么事就跟爸爸说，我听着呢。默写没默好?没关系，下次努力就行了。等一会儿我再帮你默一遍。”“不……是因为……”我低下头，在心里默念了几遍，然后大声说道∶“爸爸!我爱你!”
爸爸微微一愣，似乎没有想到我会这么说，眼睛睁得老大，手中的抹布也掉到了地上。但他很快反应了过来，又变得跟原来一样淡然，一边拿起抹布一边说道∶“是老师给你布置的作业吗?”我惊讶地说道∶“是……是的。不过我是认真地想了很久才说的。”爸爸打开水龙头，拿起抹布仔仔细细地清洗着：“哦，我知道了。你能有那份心就够了。我……很开心。”他的声音很平淡，但他那双微微颤抖的手却出卖了他的心情。爸爸转过头，又切起了土豆，但他手中的刀却不受使唤，切出的土豆丝没有了原来的均匀。我看着爸爸略显慌乱的身影，心里有种说不出的开心。
篇8：推动教育发展
一、学校托管的指导思想
坚持“合作与尊重, 共建与发展”的原则, 两校携手合作, 共同分享学校成长经验与教育资源, 推进两所学校共同发展, 为提升两所学校的办学水平和教育质量做出努力。
二、委托管理的运行方式
第一, 牵引式---领进门。两校成立托管工作领导小组, 有组长、副组长, 两校的其他校级和中层领导为成员, 由委托管理学校对被委托管理学校的管理和快速发展起牵引作用;实行托管工作领导小组管理下的校长负责制;设立托管工作管理办公室;组建了托管工作指导团队 (领导组、年级组、教研组、备课组及教师组) 。建立了托管工作管理制度, 如托管小组每月例会制、两周一次的托管成员工作交流制;托管小组的组长或副组长每周到被委托管理学校办公一天等制度, 并开展督导工作。通过托管起到作用力和反作用力的效果。
第二, 渗透式---换新门。一是渗透办学理念:把被委托管理学校纳入委托管理学校一并规划, 同步布置工作, 将委托管理学校的办学理念、管理制度、考核办法、学校管理等内容和思想渗透到被委托管理学校, 改进被委托管理学校与当前不相适应的考核办法和管理制度, 形成被委托管理学校教师的良好育人观念。二是渗透教育教学方式:两所学校每年互派1-2名校级或中层、每个学科1-2名教师到对方学校工作, 特别是新课改理念和课堂教学模式的优化, 相互取长补短, 对双方学校领导和教师素质提高大有好处, 双方学校的领导和教师的管理水平、业务水平在互动中得到提升。三是渗透育人观念:通过“诚明诚恳诚实”的三诚教育、“守时守秩守约”的三守教育、“树责明责尽责”的三责教育, 实现培养学生独立人格、理性精神、责任担当、公益爱心、平和心态、开放视野等综合素养, 促进学生的全面发展, 培养现代公民的目标, 对学生进行思想品德教育, 注重成人比成才重要、成长比成绩重要、教育比教学重要的观点, 正确处理智商、情商和德商的关系, 处理好体育与成才、智育与成才、德育与成才的关系, 用发展性的眼光对待学生, 用进步的标准评价学生, 让学生多元发展, 行行出状元。
第三, 对接式——串串门。两所学校建立各个层面的交流, 包括领导层面 (12对) 、处室层面 (5对) 、教研组层面 (11对) 、备课组层面 (36对) 、年级组层面 (6对) , 学生层面 (20对) 。委托管理学校实施每两周派5个学科组人员 (每个学科2名教师) 到被委托管理学校上示范课和进行听评课活动1天, 每周派1-2名学校领导到被委托管理学校开展相关层面的对接活动1天, 双周一轮回, 如委托管理学校把学校的“问学”高效课堂教学模式直接传递到被委托管理学校;每月相关人员到被委托管理学校办一次讲座。每期派20名学生与被委托管理学校学生对接开展夏令营和冬令营活动。通过建立QQ群的方式, 相应的人员建立起信息互通、资源共享的定期交流制度, 从而来完成托管目标。
第四, 自主式---守好门。建立托管的“四统一”和“四独立”机制。被委托管理学校重大决策、发展方向和规划、文化建设、考核评聘四个方面由托管工作领导小组进行统一决定和布置, 但被委托管理学校的经费管理、学校常规教育教学管理、人事管理、物资调配管理四个方面实施相对独立。我们重在培养被委托管理学校自主发展意识, 激发他们发展的原动力, 加快优质资源本土化, 积聚学校发展的内驱力。让他们充分发挥本校的优势, 独立地、创造性地开展好工作逐步放手, 这才是托管真正的目的。
第五, 激励式---张油门。在被委托管理学校原有考核激励机制不变的前提下, 委托管理学校决定在三年内拿出一定经费对被委托管理学校相关方面工作进行专项奖励。一是对被委托管理学校毕业升学质量进行专项考核奖励, 由委托管理学校制定相关考核办法;二是对被委托管理学校教师干部每年培训20人 (三年60人) 利用假期送到外地进行培训, 来促进其教育质量的提高;三是对被委托管理学校教师推进新课改实施奖励;四是从第二年开始, 学校互派领导1-2名, 每个学科教师1-2名到对方进行教育教学工作至少工作1年, 享受双边经济待遇, 且在评职晋级时在其总分中另加计分, 让两校更多的教师参与到这项事业中来。
第六, 品牌式---耀名门。在被委托管理学校目前具有很好的“民主管理和学生的规范管理”的基础上, 三年内打造被委托管理学校“民主管理、党员先锋作用、师生的责任意识培养”三大方面的特色和亮点, 争取在县内外有影响。从此被委托管理学校步入持续、快速、优质、均衡的良性发展轨道。
三、托管模式的好处
一是委托管理学校的办学优势 (如理念、思想、制度、师资、文化建设、师生管理及教学方式等) 带领被委托管理学校在办学思想、管理水平等方面的提高。因为农村中学, 两所学校许多方面都是相融的。
二是能起作用力和反作用力的效果, 共同分享两校办学的经验, 实现资源共享、成果共享、优势互补、相互作用、共同提高, 深层次推进教育均衡发展。
三是能够发挥教育的集团整体协作效应, 通过领导和教师的互派互动, 还可以解决教师的职业倦怠问题, 激活了教师, 可以提高管理和教学水平, 促进育人质量的提高。
篇9：推动教育事业科学发展
中共中央政治局委员、中组部部长李源潮在全国基层党组织书记示范培训班开班仪式上发表重要讲话，对中小学校等4个行业的基层党组织和书记队伍建设提出了明确要求。
在中央领导的亲切关怀下，中组部和教育部高度重视此次培训工作。教育部部长袁贵仁亲自审定培训计划，对提高培训质量提出了明确要求。中央组织部部务委员兼组织二局局长陈向群出席了开班仪式，并为学员们授课。教育部副部长刘利民两次出席培训活动，对中小学校基层党组织书记提出明确要求和希望。
中组部和教育部有关承办部门认真筹划、积极准备，精心设计了一道道从基础教育改革发展的总体形势到基层党组织工作的具体经验交流、从政治理论知识讲解到党务工作实践观摩的“培训营养大餐”。学员们纷纷表示收获很大。
“这次培训为我们展现了党建工作的全新视角，使我们深感责任重大、使命光荣、任务艰巨。”参加培训班的天津市教委专职党委副书记廉军说。
领导专家授课认识有了新高度
带领党员、群众创先争优，推动教育科学发展；心系群众，加强与师生的沟通交流，促进学生全面发展；民主作风，认真听取群众意见；不怕吃亏、甘于奉献，一心为群众着想，追求问心无愧、大家公认的好名声。李源潮在开班仪式上对学员们提出了殷切希望。
培训中，来自中组部、教育部、国家发改委的相关负责人和学者围绕教育改革发展形势、中小学校基层党组织建设、中小学党建如何促进学校发展等主题进行专题培训和研讨。学员们在学习、实践中，深刻领会学校党组织工作的新形势和新任务，掌握学校党组织工作中的思路和方法，并对以后的党组织工作更有激情。
“中组部和教育部组织的此次培训，是对我们基层党组织干部在政治上的关怀，是在工作上的指导。最重要的是在精神上的鼓舞，让我们基层党组织的工作更有激情，更有动力。”天津市实验小学党总支副书记李佳告诉记者。
培训中，陈向群向学员们分析了当前基层党组织建设的新形势，并结合教育改革发展任务，对中小学党组织提出了明确中小学校党组织功能定位，调整、设置和优化学校党的组织，抓好“两支队伍”建设，加强思想政治建设和德育工作，健全完善中小学党建工作基础保障，落实中小学校党建工作责任制等6点具体要求。
听完陈向群的报告，黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学党委书记刘大伟说：“对于学校的党组织工作，我一直困惑找不准‘路子’，但这次培训让我明确了一名学校党委書记的位置和职责，明白了如何在学校各项工作中发挥党组织的作用。”
课上，学员们认真学习、积极思考；课下，学员们互相切磋、踊跃交流。
中小学党组织书记们将自己学校党组织实践工作的探索和做法带到培训班中，与大家共同分享，相互学习。长春十一高中党组织“一个党员，一面旗帜”创先争优活动，西安铁一中学党组织的“亮身份、亮承诺”党员教师活动，都是学校基层党组织创新实践的成果。
“近年来，中小学校党组织建设有了新的理论总结、新的实践发展和新的理论探索，才有我们培训班上丰富的内容。”教育部基础教育一司司长高洪说。
在北京小学以党建文化为引领、培育学校文化之魂、建设学校精神家园的观摩活动中，学员们听介绍、学经验、参与实践，通过理论学习、案例讲解与小组交流等活动全面了解学校党组织如何促进学校教育教学、培育人才的方式方法。
“优秀党组织工作的现场观摩使我的思维和行为都有了一种升华，让我学有榜样、做有示范，深受启发和教育。”云南省昆明市第三中学党委书记董苹感受颇多，“我有了一股回去大干一场的激情，更有了今后工作的新思路。”
理论实践相结合工作有了新思路新办法
“党的建设历来是服从于党的政治路线并为党的中心任务服务的。中小学校党组织无论是参与学校重大问题决策还是保障监督党的教育方针在学校的贯彻执行，必须从推进教育科学发展、提升教育质量出发，紧紧围绕教书育人这一中心任务来开展。”陈向群在培训中指出。
从全国经济社会发展大局出发，从全国教育改革发展大形势出发，陈向群的报告让学员们从国家经济社会发展的高度，来领悟基层党组织工作的重要性和紧迫性；又让学员们从各自地区、学校发展的实际情况来思考、探索今后的具体工作。
“中小学校党组织工作，是从推进教育科学发展、提升教育质量出发，要紧密围绕教书育人这一中心任务，与教育教学相结合，相辅相成抓好‘两支队伍’建设。”陈向群说。
上海市杨浦区平凉路第三小学也在探索学校“两支队伍”的建设，在教师培养方面，把党员培养成骨干教师、优秀教师；在组织培养上，又把骨干教师培养成党员，以“双培养”更好地建设基层党组织，彰显党员的先锋模范作用，促进学校的科学发展。
培训中，学员们从理论高度，从国家全局把握基层党组织工作的总体思路；实践中，学员们从一个个基层党组织工作的真实案例，思考自己所在地区和学校党组织建设工作的具体方法。
“培训交流对今后我们学校党组织怎么发挥作用，如何融入教育教学，如何在党员队伍、干部队伍、教师队伍的建设过程中开展工作，很有启发。”上海市第二工业大学附属龚路中学党委书记娄来海说，“我们对在校长负责制的体制下，学校党组织如何发挥不可替代的作用有了更多感悟和收获。”
落实基层党建工作责任制的核心是坚持“书记抓”、“抓书记”。陈向群向中小学党组织书记明确分析了工作重点：“书记抓”是一种责任、一种导向，负责学校党建工作的各级党委书记，要在深入调研的基础上，准确把握本地区中小学校党建工作的基本状况，要抓大事情、提大思路；要抓重点、难点问题的突破和解决。“抓书记”是一种方法、一种机制，建立述职述党建、评议评党建、考核考党建的机制。最关键是健全管理体制，健全完善党委统一领导、组织部门牵头协调、教育工作部门具体负责，有关方面齐抓共管的中小学党建工作领导体制和工作机制，实现领导体制横向到边、纵向到底。
“作为党的基层工作者，我们会进一步建章立制，理顺工作关系，将党组织和党员的先锋模范作用发挥得淋漓尽致，使我们党的先锋作用在基层、在我们每个党员的身上更加发扬光大。”辽宁省本溪市实验中学党委书记赵卫星说。
提炼升华用于实践发挥职责促进发展
5天的培训在高效、活泼的学习气氛中进行着，从教育全局总体形势到基层党组织工作的具体经验交流，从政治理论知识讲解到党务工作实践观摩，来自基层的党组织书记们在学习、实践中，深刻领会学校党组织工作的新形势和新任务，掌握学校党组织工作的思路和方法，并对以后的基层学校党组织工作更有激情。
在总结大会上，学员们踊跃发言，汇报、交流这次培训的体会和收获。
江苏泰州市口岸中学党委书记封留才说：“通过培训，我对新形势下基层学校党建工作有了明确的认识、全新的理解。我们将正确处理好学校党建工作和教育教学工作的关系，紧扣学校教育教学中心，发挥党组织的领导作用，彰显党组织的能力。”
刘大伟说：“北京小学党组织工作观摩活动让我体会到，党组织工作需要我们融入自己的信念、感情、责任感、使命感和幸福感，促进学校教育教学等各项工作的协调发展。”
“我们要创新工作方式方法，开展形式多样的组织活动，提高党员教师素质，使德育工作通过党员教师的身体力行，渗透到教育教学中。”董苹对如何使党组织有效促进德育工作也有了初步的想法。