当代幼儿教育发展论文提纲

论文题目：儿童友好型幼儿园情境模拟空间研究

摘要：当代中国经济和社会生活水平的发展提越来越高,人们对教育,特别是学前教育的重视程度也在相应提高,幼儿园作为儿童学习、活动的主要空间之一,构建良好的建筑空间与环境对儿童身心发展有着相当重要的意义。随着国外先进幼儿教育理念的引入,我国幼儿教育已从传统的学习模式向现代的参与模式转变,幼儿教育观念的进步也对幼儿园建筑大小、教育模式以及空间品质都提出更高的要求,这也要求建筑师对符合中国国情的幼儿教育理念以及相对应的建筑空间有更为全面及综合的把握。本文在对世界上较为先进的幼儿教育理念的总结、分析基础上,参考国家幼儿教育的相关规范及要求,提出了儿童友好型幼儿园概念。儿童友好型概念多运用于城市规划设计以及社区规划设计中,在幼儿园中的运用属于本文的第一个创新点,本文还结合对长沙市七所不同类型幼儿园的实地调研分析,针对国内幼儿园建筑存在的一些问题提出建设儿童友好型幼儿园的五条基本原则,探讨以“儿童友好”为理念的幼儿园建筑设计如何适应幼儿身心健康地成长。情境模拟空间是本文第二个创新点,情境模拟空间是引自于情境模拟教学理念的空间形式。本文试图将情境模拟空间与幼儿园建筑设计结合,分析情境模拟空间对幼儿成长、幼儿园友好环境建设的重要性以及必要性,初步形成了幼儿园中情境模拟空间的设计思路与策略,探讨利用不同情境模拟空间设计达到儿童友好型幼儿园对儿童成长、素质提高的要求。希望本文观点及设计策略能够为幼儿园建筑设计工作提供些有益的尝试和借鉴。

关键词：儿童友好型;幼儿园建筑;情境模拟空间

学科专业：建筑学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 课题背景

1.1.1 理论背景

1.1.2 需求背景

1.1.3 现实背景

1.2 论文创新点

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究的目的

1.3.2 研究的意义

1.4 国内外研究综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究现状

1.5 研究思路及方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.6 论文的组织结构及框架

第2章 儿童友好型幼儿园研究

2.1 幼儿教育理论与幼儿园的发展

2.1.1 国外幼儿教育理论与幼儿园的发展

2.1.2 我国幼儿教育理论与幼儿园的发展

2.2 我国幼儿教育及幼儿园空间的现存问题

2.2.1 传统分班及管理制度局限,幼儿交往行为及空间受限

2.2.2 重设计规范轻空间质量,教育理念与空间设计匹配度低

2.2.3 幼儿园疏于与家庭联系,缺少亲子活动空间

2.3 儿童友好型幼儿园概念

2.4 儿童友好型幼儿园构成要素

2.4.1 提供相对安全的园区环境

2.4.2 对美感与氛围营造

2.4.3 创造真实与自然

2.4.4 鼓励儿童运动与创造

2.4.5 促进儿童社会性发展

2.5 小结

第3章 情境模拟空间与儿童友好型幼儿园

3.1 情境模拟空间概述

3.1.1 情境的基本概念

3.1.2 情境模拟教学

3.1.3 情境模拟空间

3.2 情境模拟空间要素

3.2.1 情境感知

3.2.2 空间构成

3.2.3 行为体验

3.3 儿童友好型幼儿园与情境模拟空间结合的必然性

3.3.1 情境模拟空间与体验式学习

3.3.2 促进儿童空间认知能力发展

3.3.3 符合儿童年龄特征

3.3.4 顺应当代幼儿教育

3.4 小结

第4章 儿童友好型幼儿园内情境模拟空间构建策略

4.1 安全情境模拟空间

4.1.1 行为引导性安全情境模拟空间构建

4.1.2 情绪引导性安全情境模拟空间

4.2 社会情境模拟空间构建

4.2.1 社会空间构建之社会规则

4.2.2 社会空间构建之社会职业

4.2.3 社会空间构建之社会交往

4.3 家庭情境模拟空间

4.3.1 空间构建

4.3.2 场景构建

4.4 益智情境模拟空间

4.5 小结

结论

参考文献

致谢