认识互联网教学设计

第一篇：认识互联网教学设计

对物联网的认识

从以下几方面试述对物联网的认识

1、 概念

通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

2、 体系结构

物联网大致被公认为有三个层次，底层是用来感知数据的感知层，第二层是数据传输的网络层，最上面则是内容应用层。 (1)感知层

感知层包括传感器等数据采集设备，包括数据接入到网关之前传感器网络。对于目前关注和应用较多的RFID网络来说，张贴安装在设备上的RFID标签和用来识别RFID信息的扫描仪、感应器属于物联网的感知层。在这一类物联网中被检测的信息是RFID标签内容，高速公路不停车收费系统、超市仓储管理系统等都是基于这一类结构的物联网。

感知层是物联网发展和应用的基础，RFID技术、传感和控制技术、短距离无线通讯技术是感知层涉及的主要技术。其中又包括芯片研发，通讯协议研究，RFID材料，智能节点供电等细分技术。 (2)网络层

物联网的网络层将建立在现有的移动通讯网和互联网基础上。物联网通过各种接入设备与移动通讯网和互联网相连，如手机付费系统中由刷卡设备将内置手机的RFID信息采集上传到互联网，网络层完成后台鉴权认证并从银行网络划帐。

网络层也包括信息存储查询，网络管理等功能。

网络层中的感知数据管理与处理技术是实现以数据为中心的物联网的核心技术。感知数据管理与处理技术包括传感网数据的存储、查询、分析、挖掘、理解以及基于感知数据决策和行为的理论和技术。云计算平台作为海量感知数据的存储、分析平台，将是物联网网络层的重要组成部分，也是应用层众多应用的基础。

(3)应用层

物联网应用层利用经过分析处理的感知数据，为用户提供丰富的特定服务。物联网的应用可分为监控型(物流监控、污染监控)，查询型(智能检索、远程抄表)，控制型(智能交通、智能家居、路灯控制)，扫描型(手机钱包、高速公路不停车收费)等。

应用层是物联网发展的目的，软件开发、智能控制技术将会为用户提供丰富多彩的物联网应用。各种行业和家庭应用的开发将会推动物联网的普及，也给整个物联网产业链带来利润。

3、 关键技术

物联网的产业链可细分为标识、感知、信息传送和数据处理这4个环节，其中的核心技术主要包括射频识别技术，传感技术，网络与通信技术和数据的挖掘与融合技术等。

(1) 射频识别技术

RFID技术是一种无接触的自动识别技术，利用射频信号及其空 间耦合传输特性，实现对静态或移动待识别物体的自动识别，用于对采集点的信息进行“标准化”标识。鉴于RFID技术可实现无接触的自动识别，全天候、识别穿透能力强、无接触磨损，可同时实现对多个物品的自动识别等诸多特点，将这一技术应用到物联网领域，使其与互联网、通信技术相结合，可实现全球范围内物品的跟踪与信息的共享，在物联网“识别”信息和近程通讯的层面中，起着至关重要的作用。另一方面，产品电子代码(EPC)采用RFID电子标签技术作为载体，大大推动了物联网发展和应用。 (2)传感器技术

信息采集是物联网的基础，而目前的信息采集主要是通过传感器、传感节点和电子标签等方式完成的。传感器作为一种检测装置，作为摄取信息的关键器件，由于其所在的环境通常比较恶劣，因此物联网对传感器技术提出了较高的要求。一是其感受信息的能力，二是传感器自身的智能化和网络化，传感器技术在这两方面应当实现发展与突破。 (3)网络和通信技术

作为为物联网提供信息传递和服务支撑的基础通道，通过增强现有网络通信技术的专业性与互联功能，以适应物联网低移动性、低数据率的业务需求，实现信息安全且可靠的传送，是当前物联网研究的一个重点。传感器网络通讯技术主要包括广域网络通信和近距离通信等两个方面，广域方面主要包括IP互联网、2G/3G/4G移动通信、卫星通信等技术，而以iPv6为核心的新联网的发展，更为物联网的提供用户高效的传送通道;在近距离方面，当前的主流则是以IEEE802.15.4为代表的近距离通信技术。 (4)数据的挖掘与融合

从物联网的感知层到应用层，各种信息的种类和数量都成倍增加，需要分析的数据量也成级数增加，同时还涉及到各种异构网络或多个系统之间数据的融合问题，如何从海量的数据中及时挖掘出隐藏信息和有效数据的问题，给数据处理带来了巨大的挑战，因此怎样合理、有效的整合、挖掘和智能处理海量的数据是物联网的难题。结合P2P、云计算等分布式计算技术，成为解决以上难题的一个途径。云计算为物联网提供了一种新的高效率计算模式，可通过网络按需提供动态伸缩的廉价计算，其具有相对可靠并且安全的数据中心，同时兼有互联网服务的便利、廉价和大型机的能力，可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享，用户无需担心信息泄露，黑客入侵等棘手问题。云计算是信息化发展进程中的一个里程碑，它强调信息资源的聚集、优化和动态分配，节约信息化成本并大大提高了数据中心的效率。

4、 领域应用

物联网的应用领域主要有如下： (1)城市管理

1)智能交通(公路、桥梁、公交、停车场等)

物联网技术可以自动检测并报告公路、桥梁的“健康状况”，还可以避免过载的车辆经过桥梁，也能够根据光线强度对路灯进行自动开关控制。

在交通控制方面，可以通过检测设备，在道路拥堵或特殊情况时，系统自动调配红绿灯，并可以向车主预告拥堵路段、推荐行驶最佳路线。

在公交方面，物联网技术构建的智能公交系统通过综合运用网络通信、GIS地理信息、GPs定位及电子控制等手段，集智能运营调度、电子站牌发布、IC卡收费、ERP(快速公交系统)管理等于一体。通过该系统可以详细掌握每辆公交车每天的运行状况。另外，在公交候车站台上通过定位系统可以准确显示下一趟公交车需要等候的时间;还可以通过公交查询系统，查询最佳的公交换乘方案。

停车难的问题在现代城市中已经引发社会各界的热烈关注。通过应用物联网技术可以帮助人们更好地找到车位。智能化的停车场通过采用超声波传感器、摄像感应、地感性传感器、太阳能供电等技术，第一 时间感应到车辆停入，然后立即反馈到公共停车智能管理平台，显示当前的停车位数量。同时将周边地段的停车场信息整合在一起，作为市民的停车向导，这样能够大大缩短找车位的时间。

2)智能建筑(绿色照明、安全检测等)

通过感应技术，建筑物内照明灯能自动调节光亮度，实现节能环保，建筑物的运作状况也能通过物联网及时发送给管理者。同时，建筑物与GPS系统实时相连接，在电子地图上准确、及时反映出建筑物空间地理位置、安全状况、人流量等信息。

3)文物保护和数字博物馆

数字博物馆采用物联网技术，通过对文物保存环境的温度、湿度、光照、降尘和有害气体等进行长期监测和控制，建立长期的藏品环境参数数据库，研究文物藏品与环境影响因素之间的关系，创造最佳的文物保存环境，实现对文物蜕变损坏的有效控制。

4)古迹、古树实时监测

通过物联网采集古迹、古树的年龄、气候、损毁等状态信息及时做出数据分析和保护措施。

在古迹保护上实时监测能有选择地将有代表性的景点图像传递到互联网上，让景区对全世界做现场直播，达到扩大知名度和广泛吸引游客的目的。另外，还可以实时建立景区内部的电子导游系统。

5)数字图书馆和数字档案馆

使用RFID设备的图书馆/档案馆，从文献的采访、分编、加工到流通、典藏和读者证卡，RFD标签和阅读 器已经完全取代了原有的条码、磁条等传统设备。将RFID技术与图书馆数字化系统相结合，实现架位标识、文献定位导航、智能分拣等。

应用物联网技术的自助图书馆，借书和还书都是自助的。借书时只要把身份证或借书卡插进读卡器里，再把要借的书在扫描器上放一下就可以了。还书过程更简单，只要把书投进还书口，传送设备就自 动把书送到书库。同样通过扫描装置，工作人员也能迅速知道书的类别和位置以进行分拣。 (2)数字家庭

如果简单地将家庭里的消费电子产品连接起来，那么只是—个多功能遥控器控制所有终端，仅仅实现了电视与电脑、手机的连接，这不是发展数字家庭产业的初衷。只有在连接家庭设备的同时，通过物联网 与外部的服务连接起来，才能真正实现服务与设备互动。有了物联网，就可以在办公室指挥家庭电器的操作运行，在下班回家的途中，家里的饭菜已经煮熟，洗澡的热水已经烧好，个性化电视节目将会准点播放;家庭设施能够自动报修;冰箱里的食物能够自动补货。 (3)定位导航

物联网与卫星定位技术、GSM/GPRS/CDMA移动通讯技术、GIS地理信息系统相结合，能够在互联网和移动通信网络覆盖范围内使用GPs技术，使用和维护成本大大降低，并能实现端到端的多向互动。(4)现代物流管理

通过在物流商品中植入传感芯片(节点)，供应链上的购买、生产制造、包装/装卸、堆栈、运输、配送/分销、出售、服务每—个环节都能无误地被感知和掌握。这些感知信息与后台的GIS/GPS数据库无缝结合，成为强大的物流信息网络。

(5)食品安全控制

食品安全是国计民生的重中之重。通过标签识别和物联网技术，可以随时随地对食品生产过程进行实时监控，对食品质量进行联动跟踪，对食品安全事故进行有效预防，极大地提高食品安全的管理水平。 (6)零售

RFID取代零售业的传统条码系统(Barcode)，使物品识别的穿透性(主要指穿透金属和液体)、远距离以及商品的防盗和跟踪有了极大改进。 (7)数字医疗

以RFID为代表的自动识别技术可以帮助医院实现对病人不间断地监控、会诊和共享医疗记录，以及对医疗器械的追踪等。而物联网将这种服务扩展至全世界范围。RFID技术与医院信息系统(HIS)及药品物流系统的融合，是医疗信息化的必然趋势。 (8)防入侵系统

通过成千上万个覆盖地面、栅栏和低空探测的传感节点，防止入侵者的翻越、偷渡、恐怖袭击等攻击性入侵。上海机场和上海世界博览会已成功采用了该技术。

第二篇：我对物联网的认识

现代科技迅速发展，作为现代科技发展水平一项标志的物联网技术也得到迅猛发展。物联网技术的发展使得人们的生活变得便捷。曾经那些例如电脑自动种田浇水、自动喷洒农药与化肥等等梦想现在都一步步成为现实。这些变化都有物联网技术在其中发挥的重大作用。

物联网的发展将彻底改变人们的生活方式，大大提高人们的生活质量和效率。物流关系着现代人生活的衣食住行，其发展关系着社会经济的方方面面。广泛推广和应用物联网技术，不仅可以完善和优化物流供应链管理体系，实现物流管理的合理化，而且在提高物流效率、降低物流成本、优化资源配置等方面具有积极的推动作用。

物联网的概念起源于由RFID对所有物品进行标识并利用网络进行数据交换，进而实现智能识别和管理。经过不断扩充、延展、完善，现在人们普遍接受的物联网概念是指通过信息传感设备，运用射频识别、红外感应、全球定位系统、激光扫描等技术，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

物联网架构可分为三层：感知层、网络层和应用层。感知层由各种传感器构成，包括温湿度传感器、二维码标签、RFID标签和读写器、摄像头、GPS等感知终端。感知层是物联网识别物体、采集信息的来源。网络层由各种网络，包括互联网、广电网、网络管理系统和云计算平台等组成，是整个物联网的中枢，负责传递和处理感知层获取的信息。

应用层是物联网和用户的接口，它与行业需求结合，实现物联网的智能应用。

随着物联网技术的进步和物联网典型应用的逐步展开,国内物联网最有可能的发展演进路线是标准化工作取得快速进步,典型应用领域不断拓展最可能从防人侵系统、智能交通系统、智能电网、移动物联网综合应用系统、物流监控平台、汽车等大宗商品的供应链应用等开始并不断向其他领域扩展,关键技术逐渐成熟,管理机制得到规范,隐私保护与信息安全同步推进,商业模式借助应用成本降低等而合理化,信息无障碍取得阶段性成果,最后到理想的物联网状态网内不同对象间的信息交换具有便捷、高效、安全、低成本、自主式或智能化的特点,人与所处的环境和谐共生,形成一个有机的整体出现。国内的物联网将从“感知中国”开始,但“感知”只是第一步,其目的还在于感知后信息的应用,因此,“智慧中国”应是国内物联网下一阶段更适宜的发展目标。 应用需求总是推动技术进步的不竭动力,建立人与物理环境间便捷联系的需求就是未来物联网发展不竭动力的源泉,环境的“智能化’体现了科技为人类服务的本质,也是物联网的基本内涵。

物联网技术现在依旧迅猛发展，在不久的将来人们将更加明显的感知到物联网技术在日常生活中的作用。汽车自动辨别车主是否喝酒、不用医生亲临即可诊断并对症下药、当你开车到家时仓库门自动打开，离开家后房屋自动关闭窗门切断电源，诸如此类的事例将会越来越多的走入我们的生活，在广大科研工作者的不断努力下，我们将进入一个全新的物联网时代。

第三篇：我所认识的物联网

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，其英文名称是：“The Internet of things”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网就是“物物相连的互联网”。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。目前物联网被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。

“物联网”概念的问世，打破了人类之前的思维方式。过去，人们一直是将物理基础设施和IT基础设施分开：一方面是机场、公路、建筑物,而另一方面是数据中心、个人电脑、宽带等。而在物联网时代，钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带融合为统一的基础设施，实现人类社会与物理系统的整合。在此意义上，基础设施更像是一块新的地球工地，世界的运转就在它上面进行，并达到“智慧”状态，从而提高资源利用率和生产力水平，实现人与自然和谐统一。

物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。物联网应用从技术层面讲主要涉及三个部分，即对外感知、感知信息传输(可能需要节点利用无线组网实现信息传输)、信息处理与回馈控制。智能技术贯穿整个物联网之中，是核心技术的核心。

从本人的亲身感触和专业领域(信息工程)来说，我觉得我所接触的、所认识的物联网技术主要体现在智能化校园、智能化交通与物流、智能化信息处理等方面。

在我们的大学生活中，拥有一张校园一卡通就几乎可以满足所有的日常需求了。无论是吃饭、洗浴、购买日常所需、上网亦或是图书馆借书，校园卡通通搞定，真正做到了“一卡通”。由此可见物联网在智能化校园的发展促进了校园的信息化和智能化。校园一卡通主要实现功能包括：电子钱包、身份识别和银行圈存。电子钱包即通过刷卡实现主要校内消费;身份识别包括门禁、考勤、图书借阅等，银行圈存即实现银行卡到手机的转账充值、余额查询。目前校园一卡通的建设，除了满足普通一卡通功能外，还实现了借助手机终端实现空中圈存、短信互动等应用，实现学生管理电子化，老师排课办公无纸化和学校管理的系统化，通过一张薄薄的“学籍卡”，真正达到了对学生日常行为的精细管理。

同样在我们日常出行与网购体验中，物联网也扮演了十分重要的角色。智能交通系统包括公交行业无线视频监控平台、智能公交站台、电子票务、车管专家和公交手机一卡通五种业务。公交行业无线视频监控平台利用车载设备的无线视频监控和GPS定位功能，对公交运行状态进行实时监控。智能公交站台通过媒体发布中心与电子站牌的数据交互，实现公交调度信息数据的发布和多媒体数据的发布功能，还可以利用电子站牌实现广告发布等功能。车管专家利用全球卫星定位技术(GPS)、无线通信技术(CDMA)、地理信息系统技术(GIS)、中国电信3G等高新技术，将车辆的位置与速度，车内外的图像、视频等各类媒体信息及其他车辆参数等进行实时管理，有效满足用户对车辆管理的各类需求。公交卡作为城市公交翼卡通的介质，除完成公交刷卡、地铁刷卡功能外，还可以实现小额支付、空中充值等功能。同时，城城互通工程也在逐步发展中，在不久的未来就可以实现一张南京的公交卡在苏州、扬州等其他城市、其他省份都可以使用的可能。

智能物流打造了集信息展现、电子商务、物流配载、仓储管理、金融质押、园区安保、海关保税等功能为一体的物流园区综合信息服务平台。信息服务平台以功能集成、效能综合为主要开发理念，以电子商务、网上交易为主要交易形式，建设了高标准、高品位的综合信息服务平台。，并为金融质押、园区安保、海关保税等功能预留了接口，可以为园区客户及管理人员提供一站式综合信息服务。

最后从我们的专业角度来说，物联网对信息处理的促进主要就 体现在智能化方面。所谓智能化就是要充分发挥信息通信(ICT)产业发达、射频识别(RFID)相关技术领先、电信业务及信息化基础设施优良等优势，通过建设ICT基础设施、认证、安全等平台和示范工程，加快产业关键技术攻关，构建城市发展的智慧环境，形成基于海量信息和智能过滤处理的新的生活、产业发展、社会管理等模式，面向未来构建全新的城市形态。其中包括，建设电子商务支撑体系，深入普及电子商务应用;制定信息通信技术(ICT)产业发展规划和应用推进计划;支持推广应用企业信息化示范项目;大力推进光纤接入网、下一代互联网建设等。 传统的网络中，网络层的安全和业务层的安全是相互独立的。而物联网是在移动网络的基础上，集成感知网络和应用平台，尤其需要根据物联网的特征对安全机制随时进行调整和补充。也正因为如此，类似于物联网的认证、加密、识别机制一直被外界认为存在安全漏洞“RFID技术成为物联网的标配，利用自身在RFID领域的技术优势，在智能交通、公共安全、产品追溯、智慧城市、粮食系统等多个领域都推出了系列应用解决方案。RFID射频识别技术是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。这种非接触无需人工干预的技术一直都是市场上认可的安全问题解决方案。 总体说来，物联网已经与我们的生活息息相关，密不可分，无怪乎被称为是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展。本文从我个人的生活体验和专业思考角度简单论述了物联网在智能化校园、智能化交通与物流、智能化信息处理等方面的巨大作用和影响力。以上就是我对我所认识的物联网的几点看法。

第四篇：物联网工程认识实习报告（精选）

12073120 樊逸杰

认识实习报告

作为物联网工程专业的学生已经有一年的时间了，虽说还没有真正开始学习物联网的相关知识，但通过上学期的物联网导论课与这学期的认识实习多少对物联网有了一定的了解。现作此报告以总结自己对物联网的认识。 专业概念

2009年1月，奥巴马对IBM公司的“智慧地球”概念给予了肯定与支持。同年8月，温家宝总理南下无锡讲话提出了“感知中国”一词，让物联网为大众所关注。当这个词汇成为了国家五大新兴产业之一，成为了各大高校争相申请的热门专业时，我们不禁要发问：这物联网为何物?何谓物联网现在还很难一言以蔽之，大体上认为：“物联网是一个基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。”

通过几年的发展，现在看来物联网无疑做到了十多年来人们一直想做的无线与有线在互联网上的有机融合，通过为物体建立IP地址联入网络，自动化技术的成熟，传感器与RFID成本降低，以及无线传感网的建立，下一代的互联网也将注定是物联化的互联网。

跟据信息生成，传输，处理和应用的原则，人们把物联网分为4层：感知识别层，网络构建层，管理服务层和综合应用层。下面我对公司参观的总结也将依据这个分层概念。 公司参观

本学期共进行了两次公司参观聆听了一次讲座。

12073120 樊逸杰

北京久其软件公司是行程的第一站。作为一家以报表管理与电子政务软件为主营项目的民营企业，久其的发展可谓飞速。从四人起家到成为一家中小型上市公司，并和政府部门有着密切合作，听完他们的经历甚至让我都有了创业的冲动。不过一时很难将其主营项目归入物联网技术的哪一层，也许有一天财政报表均由底层接收器接收银行支入支出数据传入部门电脑，再由部门电脑自动整理后上传到总机，最后总机自动打印报表，尽量避免人工输入，以防误写与作假。这样久其公司就可以扩大其经营范围，让使用其产品的终端机成为物联网网络构建层的一部分了。

当天继续参观了北京云基地，由于种种原因未能详尽参观，只是单单看到了“云箱”——模块化数据中心。管理人员介绍这“云箱”内含庞大的数据库，适用于安放在传感器布点区域，汇总传感器收集的大量数据。一个云箱配置好后即能将数据上传互联网完成网络构建层，也能组织大数据完成管理服务层的内容，它在今后的物联网发展之路上有着极大的用武之地。

第二周拜访的是北京和利时集团。本集团主营城铁与高速铁路自动化系统，讲解员逐一展示讲解了该集团的各个产品，这些产品装载在列车上，实时汇报着列车的动态。它们用于收集列车位置以及各项性能指数，完成了物联网感知识别层的任务，是作为物联网车联网方向的基石。

之后云基地的技术人员受邀前来我校为我们带来了一场关于大数据应用的讲座。如何将海量数据高效可靠地组织起来，为上层行业

12073120 樊逸杰

应用提供智能的支撑平台，这是物联网管理服务层的任务。而管理服务层的主要特点就是“智慧”，怎样让传感网收集的丰富详实的数据得到最大限度的发挥就要靠人们充分发挥自己的智慧了。主讲人举出的一个实例令我眼前一亮，他说现在有美国学者发现，通过收集一个人一天不同时刻手机信号发出所来自的不同基站的数据信息，可以从150万人中确定出此人。这使得判断一个人不再单一的凭借身份证，今后从其日常手机信号所在基站位置信息也可以对其进行侧面判断。而这只能说是冰山一角，由此及彼，大数据背后隐藏的可利用之处或许远远超出我们的想像，只有不断拓展自己的视野不断提升自己的智慧，才能更全面更充分的利用手头的海量数据。

上周，我和张硕同学一道参加了北京农业展览馆举办的科技周活动，现在想来获益匪浅。虽说科技周活动并非为物联网技术而开，但其中很多展品中都或多或少有着物联网应用的影子。这正是物联网最后一层综合应用层的前景展示。其中一个展区的侦查机器车甚是惹眼，其上配备了摄像头以及各种先进传感器，据介绍它已经在我军某些部队投入使用。在和设计者的攀谈中我了解到了程序模块化设计的重要性，侦察车的各种性能都是由存入程序模块实现的，例如有人询问它的信号抗干扰能力如何，设计者说这只需在程序中装入良好的抗干扰模块就行了。听到这话我不禁想到了面向对象程序设计课上老师对组件的评价，她说现在一些公司在研发封装性更好的组件模块，随着组件的不断完善，以至于日后可供开发者调用的函数库中的模块化程序将不再区分语言，Java开发者将有可能调用C#的函数模块等等。

12073120 樊逸杰

由此看来，也许以开发维护中间件为职我们今后的路会越走越广，正应了那句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 我的感受

通过这些时日的参观与学习，以是否存在物联网与可否物联网化的眼光看待周围的事物，突然感到物联网这个新兴的科技词汇其实离我们的生活非常之近，它是科技文明发展到一定阶段的必然产物。

孙中山言：“世界潮流 浩浩汤汤 顺之则昌 逆之则亡”。在写此报告期间，我抽空到北京展览馆走了一趟，那里正在召开第十七届中国国际软件博览会。在会场中走走停停，我惊讶的发现，参展的半数以上软件公司都或多或少在自己的主营业务前冠以物联网技术这一名词，而整个展馆几乎笼罩在物联网，云计算，自动化，以及相关安全这几个名词之下。且不论各公司是真的主营物联网相关产业，还是只打着物联网的幌子，大家都看出了今后的趋势。物联网以及WSN技术作为普适计算的实际延伸，已经可以很清晰的看到，它就是郭士纳15年周期定律在当今的真实体现。

身为物联网工程专业的我又能做些什么呢?时不我待，还像中学时单单学好课程做好作业期末考试顺利通过是远远不够的。只有储备更多的知识，开始着手于实践，才能为机遇眷顾。写到这里，我想我的报告并没有结束，而是刚刚开始。 参考书目

《物联网导论》科学出版社 刘云浩 2011.3 4

第五篇：互联网教学设计

新标准英语(供三年级起始用)第二册

Module 7

Festivals

Unit 2

We have Christmas in England

一、课前分析

小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：

1、热身活动

2、新课导入;

3、提出任务;

4、学习新知;5课堂活动

6、完成任务

7、家庭作业。

二、 教学内容分析

本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module7 Unit2。本模块以Christmas即节日为话题，Unit1呈现了Daming向Lingling介绍中国如何过春节的情景。Unit2呈现了Lingling向Daming介绍西方人如何过圣诞节的情景及一首歌曲、字母Oo

Pp

Qq。本模块预计两个课时完成，本课是第二课时。本模块的语言功能是描述节日。本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、sing、we 等词，并能运用4个句型进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年(春节)的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学可只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。所以，学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。

三、教学对象分析

三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，教师要加以指导或言语鼓励或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。

四、 教学目标分析

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：。

1、 知识目标：

(1)能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas, England, sing songs, give, eat . (2)能够掌握句型We have Christmas in England. We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat peanuts and sweets. (3)学习字母：O o

P p

Q q的读音及书写 (4)能口头运用We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat peanuts and sweets.这类语句描述活动。

2、能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动

3、情感文化等有关目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。

五、教学重点：

1、

能口头运用We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents.

We eat peanuts and sweets.这类语句介绍节日的活动。

2、

能听出、认读并书写字母 O o

P p

Q q

3、

能在图片提示下识别 Christmas, England, sing songs, give, eat

六、教学难点：

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言的差异，认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点重难点句型：We sing song. We have a Christmas tree. We give presents. We eat peanuts and sweets.这类语句介绍节日的活动。

七、教学准备：

Flash课件，图片数张、磁带，教学食物花生糖果

八、教学过程： Step 1

Warm –up:

1、Greetings. T: Hello, everyone. Ss: Hello, Miss Liu. T: How are you today? Ss: I am fine, thank you, and you?

T：I am fine too, thank you. Now please say“hello”to your friends. OK?

Ss: OK.(Students greet each other.) T: Before our class, let’s sing and dance, OK? Ss: OK. (播放儿童歌曲《follow me》，让学生边唱边做动作，并跟学生一起做。)将学生带入英语氛围。 Step 2

lead in(课文导入)

1、(教师出示中国国旗并出示春节图片)In China, we have Spring Festival. What do you do at Spring Festival? S1: At spring festival, we have a big family dinner. S2: We eat peanuts and sweets. S2: We say Happy New Year! T: Yes, very good. Sit down,please.

2、 (教师出示英国国旗) We have Spring Festival in China.

3、 How about the festivals in England? 在中国我们过春节，在 英国小朋友过什么节日呢? (教师利用多媒体出示圣诞节图片)

Ss:圣诞节 T： right 3. 教师播放课件 Christmas,出示圣诞树卡片，圣诞帽激发学生 兴趣。 T：在上节课Daming向Sam和Amy介绍了中国最最重要的节 日——春节，在这一节课Amy又迫不及待地向Daming介绍了 英国最最重要的节日——圣诞节，大家想不想知道英国的小朋 友是怎么过圣诞节的呢? Ss:想。

T:那么我们就一起来看看他们是怎么过圣诞节的吧。 Step 3

Presentation

1、听音。在听音过程中，向学生介绍新的语言项目。

(1) Listen and point. T: Boys and girls, now let’s listen to the tape. when you listen, please point, use your fingers point. Are you clear? Ss: Yes. (教师播放录音) T：now, let’s listen again. when you listen, please under the new words, OK? Ss: OK. (教师播放第二遍录音)

2、教授生词。

1)教师出示图片sing songs ，并且出示sing songs的单词卡片。T: Now boys and girls, please read after me :sing songs.(学生跟读)抽学生读，纠正发音。Now boys and girls, let’s chant. (教读，自编 Chant) sing songs 、 sing songs. We sing songs ，(边读边将图片贴到黑板上，要求学生根据图片及老师的动作理解意思，多说几遍。)

2)教师出示圣诞帽，引入Christmas 出示图片并且出示单词卡片，教读、抽读、纠正发音。

3)出示圣诞树，T：What’s this ? 引入Christmas tree。出示 图片和单词卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree。(边读边贴图片)。 4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片和单词卡片，peanuts sweets 抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets。

5)抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示图片和单词卡片，教读、抽读、正音，边说边拍手：presents，presents，We have presents。并且告诉学生，回答问题积极的可以得到一个present. (以上环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点)。 Step

4、综合运用

(1)match the words and the pictures. T:Boys and girls,now,let’s play games.please match the words and,pictures.if you are right,you can get a present.(为单词找朋友，回答对了可以得到一个小贴画。) (2)Listen and number the pictures .教师准备图片，让学生按照课本上的顺序为图片排序

(3)Memory game(记忆大比拼) 课前准备好图片，学生四人一组到教室前抽取图片，说出英语。一组同学说完。

T：What do they do at Christmas?

Ss: They……….看谁说得好，记得快。

(这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习垫定基础。)

(4)Mime and say. T: Now i will ask a group to come here.(学生走上讲台) T:Now please choose a picture and do the actions.(学生抽取一张图片，这组同学做出这个动作) T: Who can guess? Ss: They sing songs. T: Yes or no?(问表演动作的同学，如果回答yes,就给猜动作的同学小贴画作为奖励)。 (5)Describe and say 把全班分成几个小组，组员描述节日，其他组说出节日的名称， 并进行节日问候。

S1 We have a big family dinner. S2 We have peanuts and sweets. S3 We say “Happy new year!”

其他学生说：It’s spring festival., happy new year. Step

5、 歌曲欣赏

T: It’s Christmas today. I wish you a merry Christmas. Now, let’s sing a song. We wish you a merry Christmas。

播放歌曲《I wish you a merry Christmas.》,并要求学生跟唱。小组对唱。 本环节有效地维持学生的学习兴趣，让学生动静结合，全方位多角度地运用英语。

Step

6、字母学习

Oo

Pp

Qq(准备卡片，领读，学生跟读，并且板书)

Step

7、Homework (1)Finish activity book exercise 1. (2)Make a present for your mother and father.